Варіант 8

1. Знайди хибне твердження Методика викладання літератури пов’язана з такими суміжними предметами:

а) мовознавчими дисциплінами і методикою їх викладання;

б) зарубіжною літературою і методикою її викладання;

в) українознавством і народознавством і методикою їх викладання;

г) психолого-педагогічними науками;

д) історією та соціологією;

е) політологією.

2. Перший документ, який визначав обсяг літературних знань учнів в Україні став:

а) «Програма другого концентру для сільських і міських трудових шкіл»(1926);

б) «Порадник по соціальному вихованню дітей» (1921);

в) Машкін А. «Три дисципліни – мова, література, суспільствознавство»(1928);

г) Ковальський В. «Руська читанка для нижчих гімназій» (1852);

ґ) Стоюнін В. «О преподавии русской литературы»(1908).

3. Літературну компетенцію учнів формують три змістові лінії Державного стандарту базової і повної середньої освіти:

а) аксіологічна, літературознавча, культурологічна;

б) мовленнєва, мовна, соціокультурна, діяльнісна (стратегічна);

в) інваріантна, варіативна;

г) початкова, основна, старша.

4. Знайди хибне твердження. Теорія шкільного підручника визначає такі основні вимоги до побудови навчальної книги:

а) сувора логічність розміщення навчального матеріалу;

б) точна визначеність меж кожної частини курсу;

в) змістовий і логічний взаємозв’язок структурних компонентів;

г) виділення головного, що становить ядро науки і має учнями міцно запам’ятатися;

ґ) використання прийомів та засобів, які активізують мислитель ну діяльність учнів, допомагають свідоміше і міцніше запам’ятати наукові положення закономірності,факти дати;

д) цілісність і відповідна завершеність частин шкільного курсу літератури, викладеного в навчальних книгах для кожного класу;

е) автор – людина творча і компетентна.

5. Виховний вплив художнього твору на читача великою мірою залежить від розвитку емпатії, тобто …

а) здатності відчувати іншу людину;

б) уміння пройматися настроєм твору;

в) усвідомленням вчинків героїв художніх творів;

г) готовності активно відгукуватися на явища оточуючого світу;

д) уміння дивитися на довколишній світ очима іншого індивіда.

6. Періодом шукань, схвильованих роздумів, високих прагнень і поривань , віком інтенсивного формування світогляду вчені вважають

а ) молодший підлітковий вік;

б) старший підлітковий вік;

в) молодших підлітків;

г) ранню юність;

д) вихованців дошкільних закладів.

7. .Бугайко, Ф.Бугайко запропонували виклад учителя (лекцію), бесіду, коментоване читання, демонстрацію наочності з використанням технічних засобів навчання, учнівські доповіді, самостійну роботу учнів, екскурсії як основні методи і в основу своєї класифікації поклали:

а) джерело одержання знань;

б) логіку викладу навчального матеріалу;

в) рівень пізнавальної активності і самостійності учнів;

г) рівень засвоєння знань;

д) дидактичну мету.

8. Є.Пасічник називає такі типи уроків української літератури: (знайди зайве)

а) урок засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок;

б) урок узагальнення та систематизації знань;

в) урок контролю знаь, умінь і навичок із літератури;

г) урок вивчення художніх творів.

9. Ця форма вивчення літератури доволі поширена у старших класах, де вчаться достатньо підготовлені учні, яким уже доступний аналіз і синтез художнього твору, критичне мислення, самостійність суджень, розвинена емоційно-оцінна діяльність:

а) лекція;

б) семінар;

в) конференція;

г) круглий стіл;

д) диспут.

10. Знайди хибне твердження. Чим академічна лекція відрізняється від шкільної:

а) час;

б) вікова категорія слухачів;

в) місце проведення;

г) мета, завдання;

д) результат.

11. Змоделюйте структуру уроку і складіть за нею план-конспект на тему: "М.Вороний. Коротко про письменника. "Євшан-зілля". Поема про необхідність повернення людині історичної пам'яті, усвідомлення своєї національної приналежності" (6 клас).