41. Основные направления модернизации образования в совр. Мире.

Основные направления развития современных систем образования:

• Гуманизация образования — ориентация на развитие отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, чувства собственно­го достоинства и личностного потенциала.

• Гуманитаризация образования — ориентация на содер­жание образования, позволяющее хорошо знать языки, историю и куль­туру.

• Диверсификация образования — расширение многооб­разия учебных заведений, образовательных программ и типов управления.

• Стандартизация образования — ориентация на набор обязательных учебных дисциплин.

• Многоуровневость образования

• Фундаментализация образования — углубление науч­но-теоретических знаний по изучаемым дисциплинам.

• Информатизация образования — прогрессирующее ис­пользование информацион­ных технологий, компьютеров.

• Непрерывность образования — заключается в постоянном образовании или самообразовании в течение всей жизни.

42. Общая характеристика Кодекса Республики Беларусь об образовании.

Государственная политика в сфере образования основывается на принципах:

- приоритета образования, прав человека;

- обеспечения равного доступа к получению образования;

- обязательности общего базового образования;

- поддержки и развития образования с учетом задач социально-экономического развития государства и др.

Основными направлениями государственной политики в сфере образования являются:

- обеспечение прав, свобод граждан в сфере образования;

- обеспечение доступности образования;

- осуществление перехода к обязательному общему среднему образованию;

- осуществление целевой подготовки специалистов, рабочих, служащих;

- обеспечение равенства белорусского и русского языков;

- обеспечение деятельности учреждений образования по осуществлению воспитания.

В учреждениях образования не допускаются создание и деятельность политических партий, иных общественных объединений, преследующих политические цели, а также создание и анонимная или иная противоречащая законодательству деятельность религиозных организаций.

Образование может быть получено в очной, заочной формах получения образования и в форме соискательства.

43. Структура национальной системы образования и хар-ка уровней.

Национальная система образования в Республике Бела­русь включает:

• участников образовательного процесса;

• образовательные стандарты, а также разработанные на их основе учебные планы и учебные программы;

• образовательные учреждения;

• органы управления образованием.

Образовательные учреждения осуществляют:

• дошкольное воспитание - разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста, приобретение им социального опыта;

• общее среднее образование – духовно-нравственное и физическое развитие личности учащегося, подготовку его к полноценной жизни в обществе;

• внешкольное обучение и воспитание — обучение и воспитание обучающихся посредством реализации образовательных программ специального образования;

• профессионально-техническое образование –развитие личности учащегося, его профессиональное становление, получение специальной подготовки;

• среднее специальное образование —развитие личности учащегося, курсанта, получение ими специальной теоретической и практической подготовки,;

• высшее образование – уровень основного образования, обеспечивающий подготовку квалифицированных специалистов, развитие способностей;

• подготовку научных и научно-педагогических кадров;

• повышение квалификации и переподготовку кадров.