51. Общение как ведущий фактор развития личности.

Общение — это процесс уста­новления и развития контактов между людьми, порождае­мый потребностями в совместной деятельности. Общение включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, а также восприятие и пони­мание другого человека.

В процессе общения с другими людьми человек развивает­ся и становится личностью. При этом личность не только воздействует на другую личность, она и сама становится объектом воздействия, то есть подвергается изменению. Обнаруживая свои индивидуальные особенности в процессе общения, человек самоопределя­ется и самосовершенствуется.

Выделяют два основных вида общения:

• опосредованное — через посредников, по телефону и т.д.

• непосредственное (контактное).

Общение бывает деловым (официальным) и неофициаль­ным (неформальным).

Обязательными являются нравственные требования к общению: вежливость и предупредительность, коррект­ность и тактичность, скромность и точность.

52. Игра как средство развития личности.

Сущность игры заключается в том, что это не обычная, а как бы условная реальность, которая расширяет и обогащает прагматичную жизнедеятельность человека. Игра моделирует жизненные ситуаций борьбы, со­ревнования, конкуренции, достижения успеха и т.д. Она сплачивает людей в общности, пусть и временные, но порой тяготеющие к сохранению. Игра способствует выявлению и развитию личностных качеств играю­щих, их ловкости, находчивости, решительности, на­стойчивости, честности.

Особенно важной формой жизнедеятельности игра яв­ляется для детей. Игры обеспечивают детям возможность овладения общественным опытом, а также физическое, интеллектуальное, нравственное развитие личности.

В последние годы в практике психологической помощи получают распространение терапевтические игры, которые организуются с целью коррекции личностного развития или компенсации недостатков общения, преодоления за­стенчивости, замкнутости.

53. Социализация как процесс формирования у человека поведенческих моделей.

Социализация личности — это процесс усвоения челове­ком социального опыта.

Стадии социализации:

• Первичная социализация, или стадия адаптации, когда ребенок ус­ваивает социальный опыт некритически, адаптируется, приспосабливается, подражает.

• Стадия индивидуализации — появляется желание вы­делить себя среди других, критическое отношение к об­щественным нормам поведения.

• Стадия интеграции — появляется желание найти свое место в обществе.

• Трудовая стадия не только усваивает соци­альный опыт, но и обогащает его в процессе активной со­циальной деятельности.

Таким образом, процесс социализации осуществля­ется на протяжении всей жизни человека, а не только в детстве или юности. В социализации молодых людей осо­бенно важную роль играют родители и сверстники. Родите­ли при этом закладывают базисные устои и долговремен­ные цели, а сверстники влияют больше на сиюминутное поведение, внешность, выбор места отдыха, друзей и т.д. Компании сверстников облегчают также переход молодых людей от состояния зависимости к независимости, от дет­ства к взрослости.