- •Санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей экономики и права криминология
- •Пояснительная записка
- •Методические рекомендации по изучению курса криминологии
- •Учебно-тематический план
- •Содержание курса
- •Раздел 1. Общая часть
- •Тема 1. Понятие, предмет, методы и система криминологии
- •Тема 2. История криминологии. Современные криминологические теории
- •Тема 3. Преступность и ее характеристики
- •Тема 4. Детерминанты преступности
- •Тема 5. Лица, совершившие преступления, как объект криминологического исследования
- •Тема 6. Механизм индивидуального преступного поведения
- •Тема 7. Организация и методика криминологических исследований
- •Тема 8. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью
- •Тема 9. Предупреждение преступности
- •Раздел 2. Особенная часть
- •Тема 10. Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений против собственности
- •Тема 11. Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений против личности
- •Тема 12. Криминологическая характеристика и предупреждение преступности в сфере экономической деятельности
- •Тема 13. Криминологическая характеристика и предупреждение рецидивной и профессиональной преступности
- •Тема 14. Криминологическая характеристика и предупреждение групповой и организованной преступности
- •Тема 15. Коррупционная преступность
- •Тема 16. Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений, совершаемых по неосторожности
- •Тема 17. Криминологическая характеристика и предупреждение преступности несовершеннолетних и молодежи
- •Тема 18. Криминологическая характеристика незаконного оборота наркотических средств и психотропных веществ и его предупреждение
- •Тема 19. Криминологическая характеристика преступности женщин и ее предупреждение
- •Тема 20. Криминологическая характеристика преступности в местах лишения свободы и ее предупреждение
- •Тема 21. Криминологическая характеристика и предупреждение негативных социальных явлений, связанных с преступностью, и их предупреждение
- •СеминарскИе занятИя
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 3
- •«Цена преступности» социальные последствия преступности
- •Задание 5
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Контрольные задания
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Методические указания
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Методические указания
- •Контрольное задание Задание 1
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Контрольные задания
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Методические указания
- •Контрольные задания
- •Методические рекомендации
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Семинар 21.Криминологическая характеристика негативных социальных явлений, связанных с преступностью, и их предупреждение
- •Методические указания
- •Контрольные задания Задание 1
- •Справка
- •Контрольные задания по проверке остаточных знаний Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ студентами заочного отделения
- •Вопросы к экзамену
- •Глоссарий
- •Выписка из государственного образовательного стандарта
Методические указания
Изучая данную тему, необходимо прежде всего разобраться в содержании социальной сущности лица, совершившего преступление, выраженной в совокупности свойств и признаков, характеризующих это лицо в различных его проявлениях и обусловливающих его преступное поведение. Важно правильно представлять себе соотношение понятий: «лицо, совершившее преступление», «субъект преступления», «обвиняемый» и др. Важно также разобраться во временных рамках рассматриваемого понятия, которое применимо лишь к лицу, признанному судом виновным в совершении преступления, хотя совокупность свойств и признаков, образующих данное понятие, формируется и существует до преступления, обусловливая его совершение. Необходимо также обратить особое внимание на следующие обстоятельства: во-первых, способность совершить преступление связана не с какими-то врожденными биологическими особенностями человека, а обусловлена социально обретенными нравственно-психологическими его свойствами и качествами; во-вторых, выраженная в указанной способности общественная опасность личности проявляется в факте совершения преступления, но складывается до этого и является основанием для индивидуального профилактического воздействия; в-третьих, общественная опасность лица проявляется в совершении преступления не с фатальной неизбежностью, а лишь при наличии определенных внешних обстоятельств в конкретной ситуации, в том числе криминогенной.
Весьма важным является вопрос о соотношении и взаимодействии социального и биологического в структуре личности субъектов, совершивших преступления. Правильное его решение состоит в том, что преступление, будучи формой социального поведения, оцениваемого правовой нормой, обусловлено социальными свойствами личности, которые, однако, не изолированы от биологических особенностей человека, а находятся с ними в определенном взаимодействии.
Изучение лиц, совершивших преступления, предполагает уровневый подход: выделение общего, преимущественно теоретического по своему содержанию понятия; затем группового понятия, характеризующего различные категории преступников – корыстных, насильственных, несовершеннолетних, рецидивистов, по виду преступления – убийц, насильников, хулиганов, воров, взяточников и т.д. И, наконец, на уровне отдельной личности – конкретного человека, совершившего преступление. Каждый из этих уровней изучения личности имеет определенное научное и практическое значение, о котором надо знать, чтобы уметь использовать в своей будущей профессиональной деятельности.
Контрольные задания Задание 1
Ниже приведены некоторые признаки и особенности человека. Определите, какие из них характеризуют индивида как личность:
общительность, трудолюбие, плохое зрение, замкнутость, старательность, слабая сообразительность, аккуратность, быстрая реакция на внешние обстоятельства, высокая эмоциональная возбудимость, физическое уродство, упрямство, правдивость, неуверенность в себе, целеустремленность, равнодушие, рассеянность, мнительность, музыкальная одаренность, невыразительность речи, эгоизм, конформизм, зависть.
Какие из перечисленных признаков могут детерминировать антиобщественное поведение, а какие являются криминологически нейтральными?