- •Матеріали для самоконтролю студентів ііі курсу медичного факультету при вивченні «Пропедевтики педіатрії»
- •2. Тестові завдання
- •Змістовий модуль 2. Періоди дитячого віку
- •1. Питання для самоконтролю
- •2. Тестові завдання
- •3. Ситуаційні задачі
- •Змістовий модуль 3. Фізичний та нервово-психічний розвиток дітей
- •1. Питання для самоконтролю
- •2. Тестові завдання
- •Еталон відповідей
- •3. Ситуаційні задачі
- •Модуль 2 анатомо-фізіологічні особливості, методика досліджень та семіотика захворювань у дітей змістовий модуль 4. Нервова система у дітей
- •1. Питання для самоконтролю
- •2. Тестові завдання
- •Відповіді на тестові завдання
- •3. Ситуаційні задачі
- •Змістовий модуль 5. Шкіра, підшкірна основа та кістково-м’язова система у дітей
- •1. Питання для самоконтролю
- •2.1. Тестові завдання до тем № 3-4
- •Відповіді на тестові завдання до тем № 3 - 4:
- •2.2. Тестові завдання до теми № 5
- •Відповідь на тестові завдання до теми № 5:
- •3. Ситуаційні задачі
- •Змістовий модуль 6. Система дихання у дітей
- •1. Питання для самоконтролю.
- •2. Тестові завдання.
- •Відповіді на тестові завдання
- •3. Ситуаційні задачі.
- •Змістовий модуль 7. Серцево-судинна система у дітей
- •1. Питання для самоконтролю
- •2. Тестові завдання
- •Відповіді на тести:
- •3 Ситуаційні задачі
- •Змістовий модуль 8. Система травлення у дітей
- •1. Питання для самоконтролю
- •2. Тестові завдання
- •Еталон відповідей
- •3. Ситуаційні задачі
- •Змістовий модуль 9. Сечова система у дітей
- •1. Питання для самоконтролю
- •2. Тестові завдання
- •Відповіді на тестові завдання
- •3. Ситуаційні задачі
- •Змістовий модуль 10. Ендокринна система у дітей
- •1 Питання для самоконтролю
- •2 Тестові завдання.
- •Відповіді на тести.
- •3 Ситуаційні задачі
- •Змістовий модуль 11. Імунна система та система крові у дітей
- •1. Питання для самоконтролю
- •2. Тестові завдання
- •3 Ситуаційні задачі
- •Змістовий модуль 12. Обмін речовин у дітей
- •1. Питання для самоконтролю
- •2. Тестові завдання
- •Модуль 3 вигодовування та харчування дітей раннього віку змістовий модуль 14. Природне вигодовування немовлят
- •1. Питання для самоконтролю.
- •2. Тестові завдання.
- •Відповіді на тестові завдання
- •3. Ситуаційні задачі.
- •Змістовий модуль 15. Штучне вигодовування немовлят
- •1. Питання для самоконтролю.
- •2. Тестові завдання.
- •Відповіді на тестові завдання
- •3. Ситуаційні задачі.
- •Змістовий модуль 16. Змішане вигодовування немовлят
- •1. Питання для самоконтролю.
- •2. Тестові завдання.
- •Відповіді на тестові завдання
- •3. Ситуаційні задачі.
- •Змістовий модуль 17. Вигодовування дітей старших одного року
- •1 Питання для самоконтролю:
- •2 Тестові завдання:
- •Відповіді на тестові завдання
- •3 Ситуаційні задачі
Відповіді на тестові завдання
-
1
D
16
C
31
E
2
C
17
B
32
C
3
E
18
D
33
E
4
C
19
A
34
C
5
B
20
B
35
C
6
A
21
A
36
C
7
B
22
E
37
A
8
B
23
A
38
C
9
B
24
D
39
B
10
A
25
D
40
D
11
A
26
D
41
E
12
E
27
E
42
E
13
B
28
D
43
D
14
A
29
D
44
B
15
E
30
B
45
D
3. Ситуаційні задачі.
Задача 1. Батьки звернулися з 6-річною дівчинкою до лікаря на 4-ий день від появи сухого короткого кашлю, гарячки 38,2°, відмови від їжі. Лікувалася в домашіх умовах - без ефекту. При огляді: дівчинка млява, адинамічна, Т° 37,8°, шкіра бліда, суха, губи потріскані, задишка змішаного характеру, ЧД – 28 / хв, ps – 100 / хв, втягнення міжреберних проміжків, cправа нижче кута лопатки притуплення перкуторного звуку, в цьому ж місці прослуховується ослаблене дихання, крепітація.
Виділити і обгрунтувати клінічні синдроми.
Скласти план обстеження
Задача 2. Хлопчик віком 2 р. захворів гостро. Вночі з’явився сухий грубий кашель, шумне дихання. При огляді: стан важкий, дитина налякана і неспокійна, стенотичне шумне дихання, голос грубий, хриплий, частий гавкаючий кашель. Шкіра бліда, пероральний ціаноз, втягнення всіх піддатливих місць грудної клітки.
Виділити і обгрунтувати клінічні синдроми.
Скласти план обстеження
Задача 3. Хлопчик віком 6 р. поступив зі скаргами на сухий кашель, який полегшення не приносить, задишку експіраторного характеру. Положення в ліжку вимушене – сидяче, обличчя пастозне, пероральний ціаноз. Грудна клітка піддута, видох чути на відстані, міжреберні проміжки широкі. Пальпаторно: грудна клітка ригідна, голосове тремтіння ослаблене з обидвох боків, над легенями коробковий тон перкуторного звуку. Аускультативно: дихання ослаблене на всьому протязі, на висоті видоху чути сухі свистячі хрипи.
Виділити і обгрунтувати клінічні синдроми.
Скласти план обстеження
Задача 4. Дівчинка віком 9 років поступила в пульмонологічне відділення зі скаргами на непродуктивний кашель, який супроводжувався болями в грудній клітці, задишку змішаного характеру в спокої. При огляді: дитина лежить на лівому боці, асиметрія грудної клітки за рахунок випинання міжреберних проміжків зліва, обмеження рухів лівої половини грудної клітки. Пальпаторно: нижче 4-го ребра зліва голосове тремтіння не проводиться, перкуторно в цьому ж місці тупий заук, а при аускультації нижче 4-го ребра зліва дихання не вислуховується. Тони серця вислуховуються справа від грудини.
Виділити і обгрунтувати клінічні синдроми.
Скласти план обстеження
Задача 5. Хлопчик 10 місяців поступив у клініку на 5-й день захворювання зі скаргами на підвищення температури тіла до 39, 6°С, приступоподібний малопродуктивний кашель, задишку відмову від їжі, загальну слабість. При об’єктивному обстеженні: шкіра бліда, періоральний ціаноз, ЧД – 60 в 1 хв., грудна клітка роздута, в диханні бере участь допоміжна мускулатура, перкуторно визначається коробковий звук, аускультативно – значна кількість дрібноміхурцевих хрипів з обох боків. Рентгенологічно: посилення легеневого рисунку, розширення міжреберних проміжків, інфільтративні тіні відсутні.
Виділити і обгрунтувати клінічні синдроми.
Скласти план обстеження
Задача 6. В приймальне відділення лікарем швидкої медичної допомоги доставлений хлопчик 12 років, який отримав травму внаслідок падіння з висоти. При обстеженні: сухий кашель, болі в правій половині грудної клітки, які посилюються при кашлі та диханні, ЧД – 30 в 1 хв., асиметрія грудної клітки – права половина грудної клітки в диханні участі не бере, міжреберні проміжки розширені, вибухають, голосове тремтіння справа ослаблене. перкуторно визначається коробковий звук, аускультативно дихання не прослуховується.
Виділити і обгрунтувати клінічні синдроми.
Скласти план обстеження.