Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА»

Кафедра: «Социально-культурный сервис»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Протокол УМС № _______

От «____»_______200____г. Проректор по УРиКО

Проректор по УМР

____________ С.П. Ермишин __________О.Н.Наумова

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

по дисциплине: «Социология социально-культурной сферы»

для студентов специальности 100103.65 «Социально-культурный сервис и туризм» дневной формы обучения

Одобрено

Учебно-методическим

Советом университета

Составитель: к.ф.н., доцент Ермишин С.П.

Тольятти 2009

Учебно-методическое пособие по дисциплине:

«Социология социально-культурной сферы»

Разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальности: 100103.65 - «Социально-культурный сервис и туризм», утвержденного Министерством образования и науки РФ

От «___»___________ 200__г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры: «Социально-культурный сервис»

Протокол № 10 от «24» июня 2009 г.

Зав. кафедрой_____________________ к.ф.н., доцент С.П. Ермишин

УТВЕРЖДЕНО

на заседании научно-методического совета

специальности: 100103.65 - «Социально-культурный сервис и туризм»

Протокол №______ от «_____»______________200__г.

Председатель НМС__________________д.т.н., доцент Н.В. Корнеев

Рецензент: ______________ к.с.н., доцент Тресков Ю.А.

«___»________200__г.

Содержание

Введение…………………………………………... ………………………………………..4

1. Структура и объем дисциплины. ………………………………………………………...6

2. Содержание дисциплины……..…………………………………………………………..6

Тема 1. Предмет, метод, принципы и задачи социологии ……………………………….6

Тема 2. Классический период в развитии социологии……………………………………10

Тема 3. Современные понимания социологической теории……………………………...13

Тема 4. Общество как социокультурная система …………………………………………25

Тема 5. Общество и личность……………………………………………………………….29

Тема 6. Культура как объект социологической науки …………………………………...38

Тема 7. Социокультурный процесс…………………………………………………………40

Тема 8. Социальная структура и социальная стратификация ……………………………45

Тема 9. Социальные связи, действие и взаимодействие ………………………………….51

Тема 10. Социальный конфликт и проблема конфликтности…………………………….55

Тема 11. Социальное изменение и социальное развитие………………………………….59

Тема 12. Социальные общности…………………………………………………………….63

Тема 13. Социальная организация …………………………………………………………69

Тема 14. Социальный институт……………………………………………………………..73

Тема 15. Семья как социальный институт………………………………………………….77

3. Содержание практических (семинарских) занятий……………………………………....85

4. Методические указания по курсовому проектированию………………………………...89

5. Примерная тематика курсовых работ……………………………………………………..93

6. Методические указания по написанию контрольных работ ………………………….....110

7. Перечень вопросов к зачету и экзамену…………………………………………………...125

8. Методические рекомендации для преподавателя………………………………………...126

9. Методические указания для студентов…………………………………………………....127

10. Рекомендуемая литература……………………………………………………………....128

Введение

Социология социально-культурной сферы является составной частью социологии, исследующей как мир в целом, так и конкретное общество. В тоже время она является наукой с четко выраженной ориентацией на практическое изучение социальной реальности. В сферу внимания социологии подпадает общество, личность, социальные общности, социальные институты и организации, а также проблемы, возникающие в ходе функционирования социальной реальности.

Социология выявляет закономерности функционирования всех уровней общественного устройства.

Социологическое знание призвано существенно расширить кругозор студента, сформировать широту мышления, способность анализа закономерностей общественного организма, критического осмысления действительности.

Студент, успешно освоивший данный курс, овладевает языком этой науки, приобретает навыки анализа социальных проблем и определения путей их решения. Трудно представить современного человека, а тем более студента, не понимающего сущности современных социальных процессов, не умеющего определить свое место в них.

Социология формирует основы социологического мышления позволяющего анализировать события, действия в системе социальных факторов, прогнозировать социальные риски в конкретных условиях общественного развития, выстраивать стратегию поведения в зависимости от социальной ситуации. Социология не является дисциплиной только теоретической. Она включает в себя и прикладную часть, в ходе изучения которой, студент овладевает навыками и умениями в подготовке и проведении социологических исследований, направленных на решение конкретных проблем в различных сферах социальной действительности, в т.ч. и социокультурной.

Изучение данной науки призвано не только расширить кругозор студентов, но и научить их правильно ориентироваться в ситуациях общественной жизни, определять свое место в них, вырабатывать линию поведения, оценивать последствия своих действий.

Цель курса: освоение знаний в области теоретических проблем социальной практики, овладение практическими навыками изучения социально-культурной сферы.

Задачи изучения дисциплины:

- ознакомление студентов с предметом данной дисциплины, как науки изучающей закономерности развития и функционирования общественных систем и их социальных институтов;

- ознакомление с историей становления научной дисциплины, ее понятийным аппаратом;

- изучение концептуальных подходов различных школ социологической мысли;

- анализ достижений отечественной и мировой науки в области социальных отношений;

- овладение методологией и основными методами проведения социологических исследований в социально-культурной сфере.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать достижения отечественной и зарубежной социологической мысли;

- уметь грамотно анализировать сложившуюся социальную ситуацию;

- уметь разбираться в социальных проблемах и разрабатывать пути и их решения;

- уметь эффективно социализироваться в обществе;

- знать методики проведения исследований в социально-культурной сфере и грамотно применить их в практической деятельности.