- •Содержание
- •1. Структура и объем дисциплины
- •2.Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, метод, принципы и задачи социологии
- •Тема 2. Классический период в развитии социологии
- •Тема 3. Современные понимания социологической теории
- •Тема 4. Общество как социокультурная система
- •Тема 5. Общество и личность
- •Тема 6. Культура как объект социологической науки
- •Тема 7. Социокультурный процесс
- •Тема 8. Социальная структура и социальная стратификация
- •Тема 9. Социальные связи, действие и взаимодействие
- •Тема 10. Социальный конфликт и проблема конфликтности
- •Тема 11. Социальное изменение и социальное развитие
- •Тема 12. Социальные общности
- •Тема 13. Социальная организация
- •Тема 14. Социальный институт
- •Тема 15. Семья как социальный институт
- •Семинар № 2 (4 часа). Становление социологии и ее современное понимание
- •Семинар № 3 (2часа). Социологический анализ общества
- •Семинар №4 (4часа). Социология личности
- •Семинар № 5 (4часа). Культура как объект социологической науки
- •Семинар № 6 (2часа). Социальная структура общества
- •Семинар №7 (2часа). Социальные взаимосвязи
- •Семинар №8 (2часа). Природа социального конфликта
- •Семинар № 9 (4часа). Социальная группа и социальная организация
- •Семинар № 10 (2 часа). Социальный институт
- •I. Задачи курсовой работы
- •II. Методические рекомендации
- •III. Требования к оформлению работы
- •Тема 1. Платон о соотношении трех начал человеческой души, устройства государства и общественной жизни
- •Тема 2. Учение Аристотеля об обществе и личности
- •Тема 3. Ш. Фурье о строе социальной гармонии
- •Тема 4. Проблемы образования в социальной системе а. Сен-Симона
- •Тема 5. О. Конт об образовании и воспитании
- •Тема 6. Социологические взгляды о. Конта
- •Тема 7. Органическая социология г. Спенсера
- •Тема 9. Социология э. Дюркгейма
- •Тема 10. Социология в дореволюционной России
- •Тема 11. П. Сорокин о предмете социологии.
- •Тема 19. Теория постиндустриального общества (д. Белл, Дж. Тэлбрейт, з. Бжезинский)
- •Тема 20. Подход к. Маркса к анализу общественных явлений
- •Тема 21. Общество как социокультурная система
- •Тема 22. Понятие личности в социологии и психологии.
- •Тема 23. Проблемы социализации личности Библиография
- •Тема 24. Социальные роли личности
- •Тема 25. Социальные типологии личности.
- •Тема 26. Сущность и виды девиантного поведения
- •Тема 27. Массовая культура: содержание и социальные функции
- •Тема 28. Социокультурные характеристики России
- •Тема 29. Роль культуры в процессах социализации
- •Тема 30. Культура как объект социологической науки
- •Тема 31. Социокультурный процесс
- •Тема 32. Современные концепции стратификации
- •Тема 33. Социальная структура общества
- •Тема 34. Особенности стратификационных процессов российского общества Библиография
- •Тема 35. Особенности мобильности и миграции в современной России Библиография
- •Тема 36. Социальные изменения и социальная стабильность
- •Тема 37. Социальный конфликт и его природа
- •Тема 38. Этнонациональные конфликты и специфика их проявления в России
- •Тема 39. Социальная группа
- •Тема 40. Социальная организация
- •Тема 41. Содержание и цели социальной политики
- •Тема 42. Фугурологические концепции общественного развития Библиография
- •Тема 43. Глобальные проблемы современности
- •Тема 44. Социально-экологические проблемы взаимодействия общества и природной среды
- •Тема 45. Сущность и содержание социального управления
- •Тема 46. Социология образования
- •Тема 47. Социология религии
- •Тема 48. Экономика как социальный институт
- •Тема 49. Социология труда
- •Тема 50. Социология семьи
- •Тема 51. Студенческая семья
- •Тема 52. Социальные проблемы молодой семьи
- •6. Методические указания по написанию контрольных работ
- •I. Общие положения и рекомендации
- •II. Темы контрольных работ и рекомендуемая библиография к ним
- •Тема 1. Предмет и метод социологии
- •Тема 2. Теоретические предпосылки возникновения социологии
- •Тема 3. Классический период в развитии социологии
- •Тема 4. Особенности формирования и развития социологии в России
- •Тема 5. Современные понимания социологической теории
- •Тема 6. Социолгический анализ общества
- •Тема 7. Социология личности
- •Тема 8. Социальная деятельность и поведение личности
- •Тема 9. Культура как объект социологической науки
- •Тема 10. Социокультурный процесс
- •Тема 11. Социальная структура общества
- •Тема 12. Социальное развитие и социальная мобильность
- •Тема 13. Социальные взаимосвязи.
- •Тема 14. Природа социального конфликта
- •Тема 15. Социальная группа и социальная организация
- •Тема 16. Социальный институт
- •Тема 17. Социология труда
- •Тема 18. Экономика как социальный институт
- •Тема 19. Социология управления
- •Тема 20. Социология менеджмента
- •Тема 21. Семья как социальный институт
- •7. Примерные вопросы для зачета и экзамена
- •8. Методические рекомендации для преподавателя
- •9. Методические указания для студентов
- •10. Рекомендуемая Литература
Тема 14. Социальный институт
Сущность понятия «институт».
Институционализация и развитие институтов.
Институциональные признаки.
Институциональные функции и особенности социальных институтов.
Понятие «институт» - одно из центральных в социологии. Институт один из видов социальных связей. Понятие «института» нельзя путать с группой. Если группа - это совокупность взаимодействующих индивидов, то «институт» является системой взаимодействующих связей и совокупности социальных норм, реализуемых на практике.
Таким образом, социальный институт - это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основные потребностям общества. Здесь понимается под: общественными процедурами - стандартизированные образцы поведения в групповых процессах; системой социальных связей - сплетение ролей и статусов, посредством которой это поведение осуществляется и удерживается в определенных рамках; общественными ценностями - разделяемые идеи и цели.
Любой социальный институт возникает и функционирует выполняя ту или иную социальную потребность. Если потребность исчезает, то и институт тоже.
В обществе существует в высшей степени необходимые институты.
Это: семейные, политические, экономические, образовательные и религиозные институты.
Институт определяется потребностями людей. Хотя он сам формирует взаимосвязи и нормы, есть люди, между которыми осуществляется эти взаимосвязи, и которые используют нормы на практике.
Именно люди сами с помощью институтуциональных норм организуют себя в группы. В каждый институт много групп и ассоциаций.
Институт - это своеобразная форма человеческой деятельности, основанной на четко разработанной идеологии, системе правил и норм, а также развитом социальном контроле за их исполнением. Институты поддерживают социальные структуры и порядок в обществе.
Социальные институты появляются в обществе как крупные непланируемые продукты социальной жизни.
Процесс институционализации состоит из следующих последовательных этапов:
возникновение потребности, удовлетворение которой требует совместных организованных действий;
формирование общих целей;
появление социальных норм и правил в ходе стихийного социального взаимодействия;
появление процедур, связанных с нормами и правилами;
институционализация норм и правил, процедур, т.е. их принятие, практическое применение;
установление системы санкций для поддержания норм и правил;
7) создание системы статусов и ролей, охватывающих всех членов института. Финалом процесса институционализации считается создание в соответствии с нор- мами и правилами четкой статусно-ролевой структуры, социально одобренной учебни- ков этого социального процесса. Без социальных институтов ни одно современное общество существовать не может. Институты являются символами порядка и организованности в обществе. Люди всегда стремятся институционализировать свои отношения связанные с актуальными потребностями. Таким образом институционализация представляет собой процесс определения и закрепления социальных норм, правил, статусов и ролей, привидения их в систему, которая способна действовать в направлении удовлетворения некоторой общественной потребности.
Институционализация - это замена спонтанного и экспериментального поведения на предсказуемое поведение, которое ожидается и регулируется.
3.Каждый социальный институт имеет как специфические, так и общие признаки с другими институтами. Для выполнения своих функций социальный институт должен учитывать особенности различных функционеров, формировать стандарт поведения, верность основным принципам, развивать взаимодействие с другими институтами.
Некоторые институты в отличие от развитых могут не обладать полным набором признаков. Это означает только то, что институт не совершенен, полностью не развился или находится в упадке. Если большинство институтов недостаточно развиты, значит, общество в котором они функционируют, находится либо в упадке, либо на начальных стадиях культурного развития.
4. Общество является сложным социальным образованием. В связи с этим институты имеют:
а) явные функции, которые легко распознаются как часть признанных целей института;
б) латентные функции, которые осуществляются непреднамеренно и могут быть непризнанными или, если они и признаны, считаются побочным продуктом.
Явные функции.
Основной функцией любого социального института является удовлетворение социальных потребностей, ради чего он был создан и существует. Но для осуществления этой функции каждый институт выполняет в отношении своих участников функции, обеспечивающие совместную деятельность людей.
Это следующие функции:
Функция закрепления и воспроизводства общественных отношений. Каждый институт обладает системой правил и норм поведения, делающих поведение предсказуемым.
Социальный контроль обеспечивает порядок и рамки, в которых должна протекать деятельность каждого члена института.
Тем самым институт обеспечивает устойчивость социальной структуры общества.
Регулятивная функция состоит в том, что функционирование социальных институтов обеспечивает регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки шаблонов поведения.
Интегративная функция. Включает в себя процессы сплочения, взаимозависимости и взаимоответственности членов социальных групп, происходящие под воздействием институционализационных норм, правил, санкций и систем ролей. Интеграция сопровождается упорядочением системы взаимодействий, увеличением объема частоты контактов, что приводит к повышению устойчивости и целостности элементов социальной структуры.
Интеграция включает в себя:
а) консолидацию или совмещение усилий;
б) мобилизацию, т.е. вкладывание каждым членом группы своих ресурсов в дости- жение целей.
Транслирующая функция - передача социального опыта
Коммуникативная функция - функция распространения произведенной в институте информации как внутри института, так и во взаимодействиях между институтами.
Явные функции являются ожидаемыми и необходимыми. Они формируются и декларируются в кодексах и закреплены в системе статусов и ролей. Когда институт не справляется с выполнением своих явных функций, его ждут дезорганизация и изменения.
Латентные функции - находятся вне непосредственных целей человека, не запланированы заранее. Но результаты, полученные при этом очень важны для общества.
Именно с помощью изучения латентных функций можно определить истинную картину социальной жизни. Так встречаются явления, когда тот или иной институт продолжает существовать не выполняя своих явных функций. Очевидно, что у такого института существуют скрытые функции, с помощью которых он удовлетворяет потребности определенных социальных групп (например, политические институты).