Тема 6. Несвідомі психічні явища (4 год.)

Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Класифікація несвідомих психічних явищ.

2. Неусвідомлені механізми свідомих дій.

3. Поняття несвідомого в теорії З.Фрейда.

4. Уявлення про колективне несвідоме в теорії К.Г.Юнга.

5. Надсвідомі процеси.

Теми рефератів

1. З.Фрейд – засновник психоаналізу.

2. К.Г.Юнг: життя та праці.

3. Міміка та пантоміміка як неусвідомлені супроводи свідомих дій.

4. Роль надсвідомих процесів у творчості.

Контрольні питання та завдання

1. Як пов’язані та чим відрізняються свідоме й несвідоме відображення?

2. Наведіть приклади первинних та вторинних автоматизмів.

3. Яку роль у житті людини відіграють неусвідомлені супроводи свідомих дій?

4. Як співвідносяться свідомість та несвідоме в теорії З.Фрейда?

5. Як виявляються несвідомі процеси, за теорією З.Фрейда?

6. Що таке, за уявленням К.Г.Юнга, “колективне несвідоме”? Що є структурною одиницею “колективного несвідомого”?

7. Наведіть приклади втручання надсвідомих процесів у ваше життя.

Тестові завдання (пропонуються викладачем на занятті)

Основна література

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.– М.: ЧеРо, 1997. – С.67–98.

2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. – М.: Мир, 1992. – Т.1. – С.137–180.

3. Фрейд З. Я и ОНО// З.Фрейд. Психология бессознательного: Сб.произведений / Сост.М.Г.Ярошевский. – М.: Просвещение, 1990. – С.425–439.

Тема 7. Психологія особистості (4 год.) Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Поняття особистості в психології.

2. Структура особистості.

3. Спрямованість особистості.

4. Самосвідомість особистості. Самооцінка й рівень домагань.

5. Типології особистості.

Теми рефератів

1. Індивід, суб’єкт діяльності, особистість, індивідуальність – етапи розвитку людини.

2. Уявлення про структуру особистості в психоаналізі.

3. Інтереси в структурі спрямованості особистості.

4. Формування самосвідомості в онтогенезі.

5. Типологія особистості К.Г.Юнга.

6. Конституціональні типології особистості.

Контрольні питання та завдання

1. Що таке особистість? Що означає “стати особистістю”?

2. Що таке “структура особистості”? Які підструктури вона містить?

3. Що таке спрямованість особистості?

4. Наведіть приклади особливостей і поведінки людей з різними типами спрямованості.

5. Чому спрямованість вважається основною характеристикою особистості?

6. Як співвідносяться свідомість та самосвідомість? Коли виникає самосвідомість?

7. Охарактеризуйте людей з різними типами самооцінки.

8. Як пов’язані самооцінка та рівень домагань?

9. Які загальні характеристики та недоліки типологій особистості?

Тестові завдання (пропонуються викладачем на занятті)

Основна література

1. Психологія/ За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – С. 100–133.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: ЧеРо, 1997. – С.392–322.

3. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1. – М.: Владос, 1999. – С. 335–373

4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000 (глави XV, XX).

Тема 8. Індивідуально–психологічні особливості особистості (6 год.) Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Поняття індивідуально–психологічних особливостей.

2. Темперамент. Визначення темпераменту. Типи темпераменту. Темперамент і тип вищої нервової діяльності. Основні властивості темпераменту.

3. Характер. Визначення характеру. Класифікації характерів.

4. Акцентуації характеру. Класифікації акцентуацій характер.

5. Поняття про здібності. Спадкове та соціальне в розвитку здібностей. Види та рівні здібностей.

Теми рефератів

1. Перші дослідники темпераменту (Гіппократ, Гален).

2. Вчення І.П.Павлова про типи вищої нервової діяльності та темперамент.

3. Особливості акцентуацій характеру в підлітковому віці.

4. Ранні вияви здібностей.

5. Особливості та проблеми обдарованих дітей.

Контрольні питання та завдання

1. Що таке індивідуально-психологічні особливості особистості?

2. Як співвідносяться поняття “особистість”, “темперамент”, “характер”, “здібності”?

3. Що таке темперамент? В яких особливостях психіки людини виявляється її темперамент?

4. Які основні положення І.П.Павлова про зв’язок типу вищої нервової діяльності та темпераменту? Чи дійсні вони з позицій сучасної науки?

5. Що таке фенотип та генотип, за І.П.Павловим?

6. Намалюйте психологічний портрет людини з певним типом темпераменту (сангвінік, холерик, флегматик, меланхолік).

7. Який темперамент найкращий?

8. Що таке характер? Як він пов’язаний зі спрямованістю особистості?

9. Як співвідносяться індивідуальне та соціально-типове в характері людини?

10. Розкрийте біологічні та соціальні передумови характеру.

11. Чому кажуть: “Посієш вчинок – збереш звичку. Посієш звичку – збереш характер. Посієш характер – збереш долю”?

12. Як відрізнити нормальний характер від патологічного?

13. Поетом треба народитися, чи можна стати?

14. Від чого залежить формування та прояви здібностей?

Тестові завдання (пропонуються викладачем на занятті)

Основна література

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М. 1997. – С.244–291.

2. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. – К. 2000. – С. 398–454.

3. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1. – М.: Владос, 1999. – С. 373–423.

4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000 (глави XVI, XIX).