21. Понятие педагогической технологии. Классификация педагогических технологий.

Педагогическая технология – это продуманное во всех деталях модель, совместной педагогической деятельности по проектированию организации и проведению учебного процесса. С безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя. (В.Н. Монахов)

Цель: обучить, развить, воспитать учащегося, используя при этом наиболее эффективные методы и средства обучения.

Технология - есть искусственная организация процесса изменений, происходящих в человеке, а если есть процесс и он кем-то организован, необходимо выделять фазы и этапы в этом процессе:

-1- введение(на этой фазе человеку нужно объяснить, что с ним будет происходить в технологическом процессе, чтобы он мог сознательно принимать то, что с ним будет делать технология)

-2- Внутри процесса д/б организованы как минимум две итерации, поскольку, для того, чтобы научиться делать, понимать и высказывать нужно обязательно получить право на попытки – пробы.(человеку д/б дана возможность проанализировать то, что с ним произошло)

-3- заключительным этапом является выход из технологии. При этом на этапе введения нужно обозначить то, что может и д/б получено на выходе.

Результаты которые должно быть получены, или чему человек д/научиться, делятся на три части: человек за счет прохождения пед.технологии должен научиться нечто делать, правильно это дело понимать и правильно по поводу понятого и сделанного высказываться.

Виды П.Т.:

1. П.Т. воспитания: 1) Технология воспитания А.С. Макаренко

2) Технология воспитания В.А. Сухомлинского

3) Религиозные системы

2. Образовательные технологии (6 групп):

Группа 1: О.Т. в гуманной педагогике:

1) Педагогика сотрудничества

2) Технология Ш.А. Амонашвили (Принцип: обучать на позитиве, искать не ошибки, а успех ученика)

Группа 2: О.Т. направленная на активизацию учебной деятельности учащихся:

1)Игровые технологии

2) Т.проблемного обучения.

3) Т. Обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В.Ф.Шатавлова.

Группа 3: О.Т. направленная на повышение эффективности процесса обучения:

1) Т.дифференцированного обучения

2) Т.индивидуального обучения (А.С. Границкая, В.Д. Шадриков)

3) Т. КСО-ДЕМСОС-ТКВО (комплекс.способн.обучение- демократическая система обучения по способностям – Т.коммун.взаимообучения)

4) Компьютерные технологии

Группа 4:О.Т. направленные на реконструкцию учебного материала:

1)Т. УДЕ (укрупление дидактичеких единиц). Преподавание крупными блоками (П.М. Эрдниев).

2) Т. Поэтапного формирования умственных действий (М.Б. Волович)

Группа 5: Частно-предметные технологи:

1)Т.обучения математике через решение ключевых задач (Р.Г. Хазанкин)

2) Т. Обучения математике на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев)

Группа 6: Т. Развивающего обучения (Р.О.)

1)Р.О. Эльконина – Давыдова (начальная школа)

2) Р.О. Л.В Занкова.

3) триз – педагогика (И.П. Волков) Теория решения изобретательных задач

4) Т. Личностно-ориентированного Р.О., И.С. Якиманской.

5) Г.К. Селевко. Т. саморазвивающего обучения.