- •Соціологія
- •Тема 1. Соціологія як наука про суспільство
- •1. Об'єкт і предмет соціології
- •1.2. Специфіка соціологічного підходу
- •1.3. Структура соціологічного знання
- •1.4. Функції соціології
- •Тема 2. Соціологічні вчення XIX - початку XX ст.
- •1. Соціологічний позитивізм о. Конта
- •2.2. Соціологічний органіцизм г. Спенсера
- •2. 4.Натуралістичні школи
- •5. Психологічний напрям у соціології
- •6. Соціологічна концепція е. Дюркгейма
- •8. Політична соціологія
- •Тема 3. Сучасні соціологічні теорії
- •3.1 Класифікація сучасних соціологічних теорій
- •3.3. Індуктивні соціологічні парадигми - інтеракціонізм, феноменологія, етнометодологія
- •Тема 4. Основні етапи розвитку соціологічної думки в україні
- •1. Становлення і розвиток соціологічної думки в україні в кінці XIX - на початку XX ct.
- •2. Розвиток теоретичної та емпіричної соціології в україні: проблеми й перспективи
- •Тема 5. Суспільство як соціальна система та його розвиток
- •5.1. Суспільство та основні теорії його вивчення
- •3. Україна у світ-системному вимірі
- •1. Поняття, соціальні якості та функції культури
- •План викладу
- •2. Соціальна стратифікація
- •Критерії соціальної стратифікації
- •3. Класи у сучасному суспільстві
- •«Як би Ви оцінили матеріальний статус Вашої сім'ї в цілому?».
- •«Визначте у цілому матеріальне становище Вашої сім'ї за останні 2-3 місяці».
- •7.4 Соціальна мобільність
- •Тема 8. Соціальні інститути
- •1. Поняття та основні елементи соціального інституту
- •2. Основні види та функції соціальних інститутів
- •3. Процес інституціоналізації
- •4. Інститут освіти і його функції
- •Інститут освіти в Україні
- •Тема 9. Особистість і суспільство План викладу
- •1. Соціологічний погляд на особистість
- •9.2. Поняття соціального статусу та ролі. Види соціальних статусів і ролей
- •9.3. Структура особистості
- •9.4. Соціалізація особистості
- •9.5. Типи особистості
- •Галузеві та спеціальні соціологічні теорії, методологія та методи соціологічного дослідження
- •1. Соціологія економіки як наукова дисципліна
- •Етапи становлення соціології економіки
- •Розвиток економічної соціології в Україні та Росії
- •2. Економічна поведінка
- •3. Підприємництво як соціально – економічний феномен
- •План викладу
- •1. Соціологія управління як наукова дисципліна
- •2. Організація як об'єкт управління
- •3. Управління трудовою поведінкою в організації.
- •4. Управління організаційними конфліктами
- •План викладу
- •1. Релігія та повсякденний досвід
- •2. Структура й функції релігії
- •3. Типи релігіиних організацій
- •4. Світові релігії
- •Буддизм
- •2. Основні етапи становлення етносів. Етногенез
- •3. Етнічні конфлікти у сучасному суспільстві
- •План викладу
- •1. Сутність девіантної поведінки
- •2. Основні теорії, що пояснюють виникнення девіантної поведінки
- •3. Основні види девіантної поведінки
- •Контрольні запитання
- •План викладу
- •1. Місце соціології сім'ї в системі соціологічного знання
- •2. Поняття сім'ї та шлюбу. Типологія сімейних структур
- •3. Життєвий цикл та функції сім'ї
- •4. Типи сімейної поведінки
- •Особливості сексуальної поведінки в шлюбі:
- •Репродуктивна поведінка
- •5. Шлюб та сім'я в сучасній україні
- •План викладу
- •Види емпіричного дослідження
- •Етапи соціологічного дослідження
- •2.Програма і робочий план соціологічного дослідження
- •Системний аналіз об'єкта дослідження Формулювання робочих гіпотез дослідження
- •3. Обгрунтування вибірки
- •Короткі характеристики вибірок різного обсягу.
- •План викладу
- •1. Метод спостереження
- •2. Аналіз документів
- •3. Методи опитування
- •4. Соціологічний експеримент
- •8.5. Фокус-групове інтерв'ю
- •Словник ключових понять і термінів
План викладу
1. Методи спостереження
2. Аналіз документів (контент-аналіз)
3.Методи опитування
4.Соціологічний експеримент
5. Фокус-групове інтерв'ю
Усяка точна наука грунтується на приблизності.
Бертран Рассел
Ключові поняття й терміни: кількісні методи, якісні методи, контент-аналіз і традиційний аналіз документів, анкетування, інтерв'ювання, соціологічний експеримент, соціологічне спостереження, фокус-група.
На початку даного розділу вказувалося, що соціологічне дослідження по своїй природі є емпіричним дослідженням, основне завдання якого «добувати факти» для теорії й для соціальної практики. Тому методи збору даних виступають найважливішою вихідною передумовою для його організації та проведення, що заслуговує окремого розгляду.
Методи збору інформації в соціології підрозділяються на дві великі групи — кількісні, які дозволяють виявити кількісну інформацію про досліджуваний об'єкт (спостереження, аналіз документів, сукупність методів опитування, соціологічний експеримент і деякі інші), і якісні, які націлені на вивчення якісних, суб'єктивно-специфічних чинників організації соціуму (фокус-групове інтерв'ю, біографічний метод, метод case study —дослідження конкретного випадку, метод «драматичної соціології» та інші).
Кожна група методів має своє дослідницьке призначення. Наприклад, коли варто вивчити взаємодію класів, соціальних верств, етносів, населення регіонів, соціальних інститутів та інших макросоціальних утворень, без кількісних методів обійтися неможливо. Більше того, методи даної групи є для соціології «класичними» — з них вона починалася й продовжує успішно розвиватися на їх основі. У той самий час, якщо має бути аналіз явищ мікросоціального життя (на рівні малих груп, колективів, окремих особистостей), то незамінними стають якісні методи, популярність яких сьогодні зростає. Проте, обидві групи методів взаємно доповнюють одна одну: кожний якісний метод містить у собі певні кількісні способи збору й обробки інформації, і навпаки, останні можуть містити в собі деякі елементи якісних методів.
У даній главі ми зупинимося на характеристиці методів збору інформації, що одержали найбільше розповсюдження в практиці соціологічних досліджень (спостереження, аналіз документів, сукупності опитувальних методів, соціологічний експеримент, фокус-групове інтерв'ю).
1. Метод спостереження
Одним з методів соціологічного дослідження (виміру), які застосовуються на етапі збору первинної соціологічної інформації, є спостереження. Спостереження має ряд переваг у порівнянні з іншими соціологічними методами. Головні з них — безпосередній зв'язок дослідника з об'єктом його вивчення, відсутність ланок, що опосередковують цей зв'язок, оперативність одержання інформації.
На відміну від повсякденного спостереження, яке є властивим кожній людині, спостереження як науковий метод характеризується рядом відмінних особливостей. Сприйняття об'єкта, здійснюване в ході наукового спостереження, є
(1) цілеспрямованим, тобто підкореним ясній дослідницькій цілі й чітко формульованим завданням,
(2) планомірним, здійснюваним по заздалегідь обміркованій процедурі,
(3) певним чином фіксованим
(4) тим, що підлягає контролю на обґрунтованість і стабільність у своїх результатах.
Тому використання методу спостереження припускає розробку спеціальної програми його проведення й оформлення його результатів у вигляді окремого звіту. У програмі визначається процедура спостереження, його основні етапи, які дають відповіді на питання, «що», «де» і «як спостерігати», «як вести записи». У звіті відображається докладний опис умов спостереження (час, місце, ситуація й т. п.), а також аналіз, інтерпретація отриманих у його результаті даних і підсумкові висновки.
Дослідник спостерігає за соціальним об'єктом (окремими особами, великими або малими групами спільноти), у природній, реальній життєвій ситуації (польове спостереження) або в експериментальній, штучно створеній обстановці (лабораторне спостереження). При цьому він або перебуває на відстані від досліджуваного об'єкта (невключене спостереження), або, навпаки, включається в ситуації, у яких перебуває об'єкт (включене спостереження). Типовий приклад повного включеного спостереження: соціолог працює в колективі, члени якого не знають, що в їхньому середовищі є дослідник. Як безпосередній предмет спостереження виступають вербальні й невербальні акти поведінки окремої людини, групи або декількох груп, тобто спостерігаються мовна діяльність, її стримування, послідовність, інтенсивність, експресивність, виразність рухів, емоції, порушення й т. п. Записи, у яких фіксується отримана інформація, ведуться звичайно на місці спостереження і в момент його здійснення. Для записів використовуються бланки, щоденники спостереження, фото-, кіно- , відео- і радіоапаратура. Спостереження не є специфічно-соціологічним методом, і в сучасних умовах він рідко використовується як основний метод збору первинної інформації.
Другорядна роль цього методу пояснюється властивими йому недоліками:
А) метод спостереження важко застосувати до великих соціальних спільнот;
Б) за його допомогою неможливо виявляти думки й судження досліджуваних осіб з питань, що цікавлять дослідника;
В) в ньому закладена велика частка суб'єктивності.
Так, можливості людського сприйняття обмежені, і дослідник може упустити щось важливе. Результати фіксуються найчастіше словами самого спостерігача, за допомогою яких найчастіше важко однозначно описати форми поведінки тих, за ким спостерігають. Не виключена й можливість впливу самого дослідника в ході спостереження на спостережуваний об'єкт. Разом з тим метод спостереження часто незамінний на початкових етапах дослідження, коли дослідникові необхідно уточнити проблему, більш чітко визначити об'єкт і предмет дослідження й сформулювати гіпотезу.