Проблемні питання

1. Проаналізувати реалізацію інноваційних програм у Хмельницькій області.

2. Проаналізувати інвестиційну політику у Хмельницькій області.

3. Проаналізувати інвестиційний клімат та складові інвестиційної привабливості у Хмельницькій області.

4. Проаналізувати формування та використання бюджету у Хмельницькій області.

5. Проаналізувати інституціональні фактори впливу на економічну політику у Хмельницькій області.

6. Проаналізувати політику доходів у Хмельницькій області.

7. Проаналізувати політику зайнятості у Хмельницькій області.

8. Проаналізувати політику залучення іноземних інвестицій у Хмельницькій області.

9. Проаналізувати напрямки зовнішньоекономічної політики у Хмельницькій області.

10. Проаналізувати основні напрямки міжрегіонального співробітництва у Хмельницькій області.

11. Проаналізувати цінову політику у Хмельницькій області.

12. Проаналізувати соціальну політику у Хмельницькій області.

13. Проаналізувати політику підтримки вітчизняного виробника у Хмельницькій області.

14. Проаналізувати політику сприяння малому та середньому підприємництву у Хмельницькій області.

15. Проаналізувати політику інвестування у основний капітал у Хмельницькій області.

16. Проаналізувати ресурси економічної політики у Хмельницькій області.

17. Проаналізувати податкові інструменти економічної політики у Хмельницькій області.

18. Проаналізувати фінансові інструменти економічної політики у Хмельницькій області.

19. Проаналізувати монетарну політику в Україні.

20. Проаналізувати політику видатків із місцевого бюджету у Хмельницькій області.

21. Проаналізувати доходи місцевого бюджету (на прикладі Хмельницької області).

22. Проаналізувати реалізацію аграрної політики у Хмельницькій області.

23. Проаналізувати економічні та політичні пріоритети економічної політики у Хмельницькій області.

24. Проаналізувати політику сприяння оновленню основного капіталу у Хмельницькій області.

25. Проаналізувати індикатори регіональної економічної політики у Хмельницькій області.

26. Проаналізувати форми регіональної економічної політики у Хмельницькій області.

27. Проаналізувати діяльність не банківських фінансово-кредитних установ та сприяння їх розвитку у Хмельницькій області.

28. Проаналізувати фіскальну політику у Хмельницькій області.

29. Проаналізувати фіскальні інтереси регіону (на прикладі Хмельницької області).

30. Проаналізувати державні ін’єкції в економіку Хмельниччини.

31. Проаналізувати політику соціального захисту у Хмельницькій області.

32. Проаналізувати демографічну політику у Хмельницькій області.

33. Проаналізувати політику пенсійного забезпечення у Хмельницькій області.

34. Проаналізувати державну регуляторну політику у Хмельницькій області.

35. Проаналізувати реалізацію регіонального програмування у Хмельницькій області.

7.2. Приклад екзаменаційного білету

1. Критерії класифікації видів економічної політики

2. Проблема поєднання політики відкритої економіки із забезпеченням економічної безпеки України

3. Проаналізувати політику підтримки вітчизняного виробника у Хмельницькій області.

8. Система оцінювання знань студентів

в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ЄКТС)

Оцінювання знань студентів здійснюється згідно з Положенням про організацію навчального процесу в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи в Хмельницькому університеті управління та права (далі – Положення про ЄКТС), затвердженим наказом університету від 22.06.2010 № 485/10, (зі змінами, затвердженими наказами університету від 01.03.2011 № 177/11 та від 30.10.2012 № 725/12), основні вимоги якого наведені нижче.

8.1. Загальні положення

Оцінювання знань студентів здійснюється паралельно за 5-бальною національною шкалою (позитивні оцінки — «відмінно», «добре», «задовільно», негативна оцінка — «незадовільно») і за 100-бальною накопичувальною шкалою та шкалою ЄКТС (табл.8.1.).

Таблиця 8.1

Співвідношення оцінок

за національною, 100-бальною та шкалою ЄКТС

і критерії оцінювання знань

Сума балів за 100-бальною шкалою	Оцінка в ЕСТS	Критерії оцінювання	Рівень компетентності	Оцінка за національною шкалою
				екзамен	залік
90-100	A	Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили	Високий (творчий)	відмінно	зараховано
82-89	B	Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна	Достатній (конструктивно-варіативний)	добре
74-81	C	Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок
64-73	D	Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих	Середній (репродук-тивний)	задовільно
60-63	E	Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні
35-59	FX	Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу	Низький (рецептивно-продуктивний)	незадовільно(з можливістю повторного складання семестрового екзамену)	незараховано (з можливістю повторного складання семестрового контролю)
0-34	F	Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів		незадовільно (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту)	незараховано (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту)

Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання знань більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі студентів упродовж усього навчання, забезпечує змагальність між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей студентів.

Система оцінювання обов’язкова для використання в ході підготовки студентів за освітньо-кваліфікаційними рівнями Бакалавр, Спеціаліст, Магістр відповідно до навчальних планів.