- •Планування уроків української мови
- •Словникові слова
- •Планування уроків українського читання
- •Планування уроків російської мови
- •Словарные слова
- •Планування уроків математики
- •Планування уроків « я і україна. Природознавство.»
- •Планування уроків « я і україна. Громадянська освіта »
- •Планування уроків « основи здоров’я »
- •Планування уроків трудового навчання: технічної та художньої праці
- •Планування уроків « образотворче мистецтво» ( 35 годин)
- •Планування уроків
- •« Музичне мистецтво»
- •(35 Год. 1 год на тиждень, з них 4 год – резервний час)
- •Особливості музичного мистецтва
- •Планування уроків курсу « основи споживчих знань» (17 год)
- •Планування уроків « образотворче мистецтво» ( 35 годин)
Планування уроків українського читання
Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи„Початкова школа”, Київ, 2006 рік(авт. Савченко О., Мартиненко В.)
Підручник „Читанка”, 3 клас, О.Я. Савченко, Київ, „Освіта”, 2003 рік
№ з/п |
Дата |
Зміст уроку |
Дом. завд. |
І семестр | |||
Від слова - до книги. Мова – дивний скарб. | |||
1
2
3 |
|
Ознайомлення з підручником. „Державний Гімн України”. Мова – скарб народу. В. Забаштанський „ Як нема без зірок небозводу...”, С. В. Воробкевич „ Плекайте діти...”. За А. Коваль „ Наша мова”.
Як люди винайшли письмо (за А.Коваль).Розвиток правильного,свідомого,виразного читання вголос цілими словами та групами слів. Самостійне складання простого плану.
Птицю пізнають по пір’ю , а людину по мові. Прислів’я. В. Лучук „Найрідніші слова” (напам’ять) І. Січовик „Мова”. |
с. 5-13, вірш |
4
5 |
|
Рідна мова – як чарівниця. Д. Білоус „Кожну літеру ціни”, „Зарубай на носі”. Д. Білоус „Буває, що слово відоме давно...”.
„Привчайтеся працювати зі словниками!”. Д. Білоус „Дивне розмаїття”.Формування і розвиток умінь вибирати та застосовувати мовленнєві засоби. |
с. 14-18, переказ |
6 |
|
Урок позакласного читання-1. Моє багатство- рідна мова
|
Книги - морська глибина |
7 |
|
Знайомі незнайомці. За А. Коваль „ У школі все таке знайоме”. Н. Умеров „Диктант”. Підсумок за темою |
с. 18-22 |
Похвала книгам! | |||
8
9 |
|
З історії книгодрукування. Я. Щоголів „Вчіться. Діти!”. За В. Дацкевичем „ Як з’явилася друкована книга”. Застосування різних видів вправ,спрямованих на розвиток мовленнєвого апарату.
За О. Єфімовим „Як жила книга за часів Київської Русі Формування умінь самостійно усвідомлювати,визначати тему твору та основну думку. |
с. 22-27 план до тексту |
10
11 |
|
Людина без книги , як криниця без води. ”. За О. Єфімовим „Друкар книг, перед тим не бачених”.
За А. Лотоцьким „ Школа Володимира Великого”. О. Пархоменко „Як краплин у Дні-прі...”. Д Павличко „Соняшник”. Остап Вишня „Любіть книгу!”. |
с. 27-33 вир.чит |
12 |
|
Урок позакласного читання – 2 Книги - морська глибина. (бібліотечний урок) Практичне ознайомлення з поняттями «прикнижна анотація», «відомості про письменника» |
Хліб дарує щедра осінь. |
13
14 |
|
Хто багато читає, той багато знає. Ю. Ванаг „Все, що серце і що розум...”. В. Лучук „Книголюбка”. С. Жупанин „Я- бібліотекар”.Прислів’я.
В. Сухомлинський „Спляча книга”.Завітаємо до бібліотеки. „Бібліотека – затишний дім для зустрічі читача з книгою” ( за матеріалами Державної бібліотеки України для дітей). Підсумок за темою. (тематичний бал) |
с. 33-40, переказ |
Цікава книга природи | |||
15
16 |
|
Поетичні картини осені. С. Сухомлинський „ Скільки барв кругом розлито...” .К. Перелісна „Золота осінь”.
Л. Костенко „ Вже брами літа замикає осінь”, „ Соловейко застудився”, „ Шипшина важко віддає плоди...”. Я. Щоголів „Осінь” (напам’ять за вибором) |
с.40-44, вірш напам. |
17
18 |
|
Хто танцює і грає восени? К. Перелісна „Осінні танці”. М. Сингаївський „Осіння гра”. Пейзаж,портрет,діалоги як найпростіші елементи композиції твору.
Г. Черінь „ Чи ми з природою єдині...” І. Драч „ В товаристві джмеля”. Д. Білоус „Пісенька про куличка”. К. Перелісна „Песик і хлопці”. |
с.44-50 |
19 |
|
Урок позакласного читання – 3. Хліб дарує щедра осінь.Формування умінь самостійно добирати і читати дитячі книжки за темами. |
Скринька народних казок. |
20
21
22
23
24 |
|
Ліс, наче рідний дім. О Донченко „Лісовою стежкою”. Початок,основна частина,кінцівка твору як основні елементи сюжету,їх взаємозв’язки.
О. Буцень „Наше відкриття".Визначення головного і другорядних персонажів твору,позитивного та негативного героїв. Самостійне складання простого плану.
О. Буцень „Наше відкриття".Усвідомлення взаємозвязків:автор-твори-книжки;автор-теми.
Н. Забіла „Журавлик”. Леся Українка „ Мамо, їде вже зима...”.Епізоди з життя й діяльності письменника
Олександр Олесь „Довго хмарами небо покрите було...” М. Рильський „Дівчина”. |
с.51-59 |
25 |
|
В. Сухомлинський „Сергійкова квітка”. Ставлення письменника до зображуваних подій і персонажів.Підсумок за темою |
с.59-64 |
Усна народна творчість | |||
26 |
|
Чия відвага, того й перемога. В. Бичко „Казка – вигадка”. „Кирило Кожум’яка” (українська народна казка). Прислів’я.Спостереження за структурними особливостями казок. |
с.65-69 |
27 |
|
За добро платять добром. „Кривенька качечка” (українська народна казка).Розвиток умінь самостійно визначати,усвідомлювати жанрові особливості творів. |
с.70-73 |
28 |
|
Урок позакласного читання – 4. Скринька народних казок. Формування умінь здійснювати пошук потрібної книжки у відкритому фонді бібліотеки. |
Моя сімꞌя, моя родина. |
29 |
|
Заздрощі до добра не приведуть. „Кобиляча голова” (українська народна казка).Герої(персонажі)героїко-фантастичних казок.Добро і зло в казці. |
с.74-76 |
30
31 |
|
Народні пісні. Загадка. Мовні перлинки. „Ходить гарбуз по городу” (напам’ять )„ Три товариші” ( українські народні пісні). Розвиток умінь виділяти в тексті епітети,порівняння,метафори.
Прислів’я і приказки як короткі,влучні,образні вислови повчального змісту.Скоромовки („Сів шпак”, „Хлопець”, „Сорока”), Загадки. Підсумок за темою. (тематичний бал) |
с.76-82 |
Літературні казки | |||
32 |
|
Поміркуємо над казкою. Т. Коломієць „Кажу, кажу казку...”. А.Дімаров „Для чого людині серце”. |
с.83-89 |
33 |
|
Урок позакласного читання – 5. Моя сімꞌя, моя родина. Формування умінь складати найпростішу анотацію. |
Літературні казки |
34
35 |
|
Там, де правда – гори вогонь, де неправда – спали вогонь. За О. Зимою „Закляття золота й вогню”..
За О. Зимою „Закляття золота й вогню”.Формування умінь усвідомлювати умовність подій у літературному творі,їх відмінність від реальних,життєвих. |
с.89-97 |
36 |
|
Доля карає жадібних. В. Скомаровський „ Чому в морі вода солона”.Привернення уваги учнів до особистості автора твору. |
с.97-101 | |
37 |
|
Як з’явилися квіти незабудки? І. Калинець „Про що розповіли Незабудки”. |
с.102-105 | |
38 |
|
Урок позакласного читання – 6 Літературні українські казки. Формування умінь за потребою користуватися довідковою літературою. |
Сторінками дит.журналів | |
39
40 |
|
Пригоди хлопчика Веснянка. В. Нестайко „В Палаці Чарівних Казок” (уривок із повісті – казки „В Країні Сонячних Зайчиків”).
Самостійне складання простого плану.Узагальнення жанрових особливостей літературних казок.Підсумок за темою. |
с.105-110
| |
П’єси – казки | ||||
41 |
|
Вступ до теми. Що таке п’єса – казка. Олександр Олесь „Бабусина пригода”.П’єса як драматичний твір,написаний для вистави. |
с.111-119 | |
42 |
|
Стара казка на новий лад. Н. Куфко „Гуси – лебеді”. Дійові особи.Діалогічний характер побудови п’єси. |
с.120-128 | |
43 |
|
Урок позакласного читання – 7. Сторінками дитячих журналів (бібліотечний урок) Практичне ознайомлення з поняттями «число журналу», «рік видання», «примірник,комплект». |
Зима-чарівниця | |
44 |
|
Підсумок за темою.Інсценування уривків з прочитаних п’єс.Дії(картини) у п’єсі. |
| |
Байки | ||||
45
46
|
|
Байка як невеликий за обсягом твір.Герої(персонажі) байок. Л. Глібов „Лебідь, Щука і Рак”, „Коник – стрибунець”
„Чиж та голуб” ( за вибором напам’ять). Прислів’я. У страху очі великі. С. Руданський „Вовки”. Підсумок за темою. Контроль навчальних досягнень. Читання вголос |
с.129-134 | |
Зачарувала все зима… | ||||
47 |
|
Зачарувала все зима... А. Боженко „Прийшла зима біловолоса...” Д. Чередниченко „Новий рік”. В. Моруга „ Нічка- новорічка”. Зачарувала все зима... І. Жиленко „Здійсниться все...”. Підсумок за темою. (тематичний бал) |
с.135-138 | |
48 |
|
Урок позакласного читання – 8. Зима-чарівниця |
Вивчай, люби, оберігай.
| |
ІІ семестр | ||||
Сторінки для допитливих | ||||
49
50
51 |
|
Хто багато питає, той більше знає. О. Кобець „Хотів би я знати...”. Прислів’я. В. Сухомлинський „Горобчик і вогонь”.
Будь уважним і допитливим. І. Сенченко „Пастух рогатий”. Поглиблення знань,умінь щодо структурних особливостей оповідання,типів персонажів.
Подорож у країну знань. А. Коваль „Скільки років Діду Морозу”.Поняття про науково- художній твір. |
с.3-8 | |
52
53 |
|
Різнокольорові слова. Є. Гуцало „ Якого кольору слова”.Акровірш як особлива форма вірша.
Біжить у море річка безупинна... В. Лучук „Скільки рік в Україні?” С. Жупанин „Загадка”. |
с.9-12 | |
54
55 |
|
У світі тварин. В. Бондаренко „Як розмовляють тварини”. Повість-казка як прозовий твір,що має кілька подій.
М. Беденко „Неслухняна кулькова ручка”. Прислів’я.Самостійне складання простого плану. |
с.12-15 | |
56 |
|
Урок позакласного читання – 9. Вивчай, люби, оберігай. Виховання культури спілкування під час колективного обговорення прочитаних творів. |
Шевченкові дні
| |
57
58 |
|
Сторінками дитячих журналів. О. Савченко „Чи любиш ти читати журнали?”. Підсумок за темою.
Урок узагальнення.Пригадайте,поміркуйте. |
с.16-18 | |
Шевченкове слово | ||||
59
60 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Тараса Шевченка. Т. Шевченко „Не цурайтесь того слова...” А. Лотоцький „Малий Тарас чумакує”.
Дитячі роки Тараса Шевченка. О. Іваненко „Тарас у наймах”. |
с.19-23 |
61
62 |
|
Вчитайся, вслухайся у Шевченкове слово! Т. Шевченко „Село! І серце одпочине...”, „І досі сниться : під горою...”, „Тече вода із-за гаю...” (напам’ять за вибором).
В. Скомаровський „Над Кобзарем”. Підсумок за темою. |
с.24-26 |
Вірші про світ природи і дитинства (11 год.) | |||
63
64 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Марійки Підгірянки. Л. Забашта „Дивосвіт, дивосвіт...”. Марійка Підгірянка „Що я люблю”.
Марійка Підгірянка „Співанка про місяці” ,”Діти й ластівка”. Загадка. |
с.27-30 |
65 |
|
Урок позакласного читання – 10 Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди. |
Поетичні перлинки. |
66
67
68 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Наталі Забіли. Н. Забіла. „Хто сильніший?” Н. Забіла „Кожен місяць, кожну пору...”,
Н. Забіла.„Чотири пори року”.Н. Забіла.
Н. Забіла.„У дитячому театрі”. |
с.31 -38 |
69
70 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Грицька Бойка. Г. Бойко „Як невдаха виступав”, „Хвастунець”, „Сашко”
.Г. Бойко „Змагання”, „Де Іванко?”, „Пояснила”, „Якби”( веселинка); „Бабуся”, „Краб” (скоромовки) (напам’ять за вибором). Загадки. |
с.39-43 |
71
72 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Дмитра Павличка. Д. Павличко „Розмова”, „Гном” ,
Д.Павличко„Птиця”, „Мрія” (напам’ять за вибором). Прислів’я. |
с.43-47 |
73 |
|
Урок позакласного читання – 11 Поетичні перлинки. Розвиток умінь самостійно читати дитячу періодику |
Прийди, весно з радістю! |
74
75
76 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Анатолія Костецького. А. Костецький „Імена”. А Костецький „Не хочу!”,
А. Костецький „У гостях”. Загадка.
А. Костецький „Бюро знахідок”. |
с.47-53 |
77
78 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Тамари Коломієць. Т. Коломієць „Дбайкова пісенька в дорозі”, „Хто розсипав роси”.
Т. Коломієць „Чоловічки”, „Їжаки”. |
с.54-58 |
79
80 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Анатолія Качана. А. Качан „Обтрусила яблука”, „Ластівки”.
А. Качан „Дівчинка і море”. |
с.58-60 |
81 |
|
Урок позакласного читання – 12. Прийди, весно, з радістю! |
Про тебе і твоїх друзів |
82
83 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Степана Жупанина. С. Жупанин „Ліщина”,
С.Жупанин„Оленчині вишивки”. Загадка.С. Жупанин „Сім вітрів”. Підсумок за темою. (тематичний бал) |
с.61-64 |
Оповідання про справи твоїх ровесників | |||
84
85
86 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Василя Сухомлинського. В. Сухомлинський „Красиві слова і красиве діло”.
В. Сухомлинський „Кінь утік...”, „Гвинтик”. Прислів’я.
В. Сухомлинський „Який слід повинна залишити людина на землі?”. Прислів’я. |
с.65-70 |
87
88
89 |
|
Ознайомлення з життям та творчістю Євгена Гуцало. Є. Гуцало „Перебите крило”.
Є. Гуцало „Перебите крило”.
Є. Гуцало „Перебите крило”. |
с.71-80 |
90 |
|
Урок позакласного читання – 13. Про тебе і твоїх друзів |
Моя велична Україно! |
91
92 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Анатолія Григорука. А.Григорук „Хто міняє, той нічого не має”.
А. Григорук „ В гурті й пісня в лад іде”. Прислів’я. |
с.81-86 |
93
94
95
96 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Ярослава Стельмаха. Я. Стельмах „Ловись , рибко!” ( уривок з повісті „Найкращий намет”) Я. Стельмах „Ловись , рибко!”
Я. Стельмах „Ловись , рибко!”
Урок-узагальнення.Підсумок за темою. |
с.87-96 |
Із скарбниць казкарів світу | |||
97
98
99 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Шарля Перро. Де сила не може, там розум допоможе. Шарль Перро „Кіт у чоботях”. Прислів’я.
Шарль Перро „Кіт у чоботях”.
Шарль Перро „Кіт у чоботях”. |
с.97-104 |
100 |
|
Урок позакласного читання – 14 Моя велична Україно! |
Із скарбн. казкарів світ |
101
102 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Якоба та Вільгельма Грімм. Брати Грімм „Зачарована красуня”.
Брати Грімм „Зачарована красуня”. |
с.105-109 |
103 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Петра Єршова П. Єршов „ Горбоконик”. (уривки). |
с.110-114 |
104
105 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Карло Колоді. К. Колоді. „Пригоди Піноккіо”. ( уривок).
К. Колоді. „Пригоди Піноккіо”. ( уривок). |
с.114-119 |
106 |
|
Урок позакласного читання – 15 Із скарбниці казкарів світу |
Сторінки бойової сл |
107
108 109 |
|
Ознайомлення з життям і творчістю Астрід Ліндгрен. А. Ліндгрен „Про Карлсона, що живе на даху” (уривок).
А. Ліндгрен „Про Карлсона, що живе на даху” (уривок). Підсумок за темою. |
с.120-124 |
Візьму перо і спробую | |||
110
111 112 113 |
|
Несподівані рими. Умій сказати, умій і змовчати. В. Струтинській „Я бачу, як обрій розтав у імлі...”. А. Костецький „ Дивна звичка”.
М. Носов „Як Незнайко складав вірші”. М. Носов „Як Незнайко складав вірші”. Прислів’я. І. Світличний „Слухала Лисичка Солов’я”. |
с.125-132 |
114
115 |
|
Як у звичайному побачити незвичне. Т. Коломієць „Корінець”. В. Ткаченко „Лісове коріння”.
Л. Костенко „Польові дзвіночки”. В. Марсюк „Удвох із песиком”. |
с.132-134 |
116 |
|
Урок позакласного читання – 16 Сторінки бойової слави |
|
117
118
119 |
|
Контроль навчальних досягнень. Читання вголос
Краса природи. . Спробуємо дописати казку. І. Січовик „Вітрячок”.
Олена Пчілка „Весняні квіти”. М. Познанська „Захід сонця”. Л. Компанієць „Очерет”. В. Войтович „Жирафа”. |
с.135-137 |
120
121
122 |
|
Відкриття дивосвіту дітьми. В. Сухомлинський „Що таке Школа під Голубим Небом?”.
Казки учнів Павлиської школи. Підсумок за темою. Узагальнення і систематизація знань. Підсумок за рік. (тематичний бал)
Складання власних казок.Пригадайте,поміркуйте |
с.137-140 |
123 |
|
Урок позакласного читання – 17 Країна, якої немає на карті. (Гра - подорож) (бібліотечний урок) |