- •Планування уроків української мови
- •Словникові слова
- •Планування уроків українського читання
- •Планування уроків російської мови
- •Словарные слова
- •Планування уроків математики
- •Планування уроків « я і україна. Природознавство.»
- •Планування уроків « я і україна. Громадянська освіта »
- •Планування уроків « основи здоров’я »
- •Планування уроків трудового навчання: технічної та художньої праці
- •Планування уроків « образотворче мистецтво» ( 35 годин)
- •Планування уроків
- •« Музичне мистецтво»
- •(35 Год. 1 год на тиждень, з них 4 год – резервний час)
- •Особливості музичного мистецтва
- •Планування уроків курсу « основи споживчих знань» (17 год)
- •Планування уроків « образотворче мистецтво» ( 35 годин)
Планування уроків « основи здоров’я »
Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи„Початкова школа”, Київ, 2006 рік (авт. Савченко О., Бібік Н., Бойченко Т.,Коваль Н.), 2006р.
Підручник: «Основи здоров’я» 3 клас. Н.М.Бібік, Т.Є. Бойченко, Н.С. Коваль, О.І. Манюк.– К.:Навч. книга, 2003.
(35 год)
№ |
Зміст навчального матеріалу |
|
|
І семестр |
|
|
Людина та її здоров’я |
|
1 |
Показники здоров’я. Завдяки чому людина рухається . |
|
2 |
Здоровий спосіб життя. Практична робота: складання власних правил здорового способу життя. |
|
|
Фізична складова здоров’я (6 год ) |
|
3 |
Працездатність учня. Активний відпочинок. Практична робота: складання правил відпочинку на природі, біля школи, у дворі. |
|
4 |
Здоров’я і харчування. Вибір їжі та страв. Практична робота: вивчення маркування харчових продуктів. |
|
5 |
Корисні та шкідливі мікроби. Запобігання інфекційним хворобам. Практична робота: моделювання поведінки під час епідемії грипу. |
|
6 |
Чинники природи, що сприяють збереженню здоров’я |
|
7 |
Твоя батьківщина і здоров’я .Ознайомлення учнів з комплексом ранкової зарядки. |
|
8 |
Тематичне оцінювання. ( Практична робота, самостійна, тестова тощо) Тем. бал |
|
|
Соціальна складова здоров’я |
|
9 |
Сім’я як чинник здоров’я . Практична робота: рольова гра „ Батьки і діти” |
|
10 |
Ставлення до ВІЛ – інфікованих людей. Практична робота: моделювання ситуацій спілкування з ВІЛ – позитивними людьми. |
|
11 |
Вплив куріння й алкоголю на здоров’я дитини. |
|
12 |
Права дитини на здоров’я в сім’ї та суспільстві. |
|
13 |
Права дитини на здоров’я в сім’ї та суспільстві. |
|
14 |
Безпека вдома. Тимчасове вимкнення електричного світла. Безпечна електрика. |
|
15 |
Правила безпечного користування електроприладами, джерелами відкритого вогню.Практична робота: ознайомлення із застережними знаками („ легкозаймиста речовина”, „ураження електричним струмом” тощо ). |
|
16 |
Тематичне оцінювання.( Контрольна, самостійна, тестова тощо). |
|
|
ІІ семестр |
|
17 |
Практична робота: рольова гра „ Викликаємо служби 01, 02, 03, 04” |
|
18 |
Правила протипожежної безпеки. Небезпека від вогню. Що таке евакуація. Пожежонебезпечні предмети. Вибухонебезпечні предмети. Практична робота: ситуаційна гра „ Дії під час пожежі”. |
|
19 |
Безпека в школі. Правила поведінки в школі. Практична робота: моделювання ситуацій поведінки в школі. |
|
20 |
Попередження травматизму в школі. |
|
21 |
Безпека пішоходів. Дорога з обмеженою оглядовістю. Ознайомлення з дорожніми знаками. Практична робота: вчимося безпечно переходити дорогу. |
|
22 |
Дорога за несприятливих умов. Практична робота: „читання” учнями дорожніх знаків „Рух пішоходів заборонено”, „Слизька дорога” |
|
23 |
Залізничний переїзд.Практична робота: „ читання” учнями дорожніх знаків „Залізничний переїзд” , „Одноколійна дорога”. Встановлення зв’язку між ДТП і порушенням Правил дорожнього руху. |
|
24 |
Ти – пасажир. |
|
25 |
Метро – підземний транспорт. Ти на екскурсії. |
|
26 |
Небезпечні місця для розваг. Незнайомі люди. Практична робота: моделювання поведінки з незнайомими людьми. |
|
27 |
Тематичне оцінювання.Практична робота: виконання колективних проектів з вивчених тем. Тем. бал |
|
28 |
Природні лиха: гроза, буря, землетрус, повінь. |
|
29 |
Не дикі, але небезпечні. Практична робота: моделювання ситуації „Зустріч з незнайомою твариною”. |
|
|
Психічна й духовна складові здоров’я |
|
30 |
Увага й пам’ять. Поведінка, звички та здоров’я. Корисні й шкідливі звички. Практична робота: тренування уваги й пам’яті. |
|
31 |
Спілкування у родині, з однокласниками, друзями. |
|
32 |
Правда і кривда. Творчість і здоров’я. Народні традиції здорового способу життя.Практична робота: народні ігри і забави. |
|
33 |
Тематичне оцінювання.Практична робота: моделювання ситуацій, рольові ігри. |
|
34 |
Підсумковий урок за розділами курсу „Основи здоров’я”. |
|