2 «Письмо» учнями в повітрі під рахунок і-раз-і, два-і з орієнтацією на показ учителя (стоячи спиною до класу)

Алгоритм написання рядкової букви д

VII. Вправи з письма

1 Обведення елементів літери за поданим у зошиті контуром

Пальчикова гімнастика

Вихідне положення. Розташувати долоні перед собою, випрямити їх та розсунути пальці. Стискати та розтискати пальці на двох руках одночасно, супро­воджуючи рухи відповідними фразами. Вправу вико­нувати декілька разів.

Ліхтарики засвітилися! (Випрямити пальці.)

Ліхтарики потухли! (Стиснути пальці.)

2 Обведення літери за поданим у зошиті пунктирним зображенням

3 Вправа «Ланцюжки»

— Прочитайте слова. (Сади, диво, вода, дари, риба)

4 Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер за зразком. Аналіз помилок

5 Дописування рядка літери

6 Звуко-буквений аналіз слів з побудовою схем фішками і викладанням з букв розрізної азбуки

Коли я з «де» — росту на гілці,

Коли ж із «те» — пливу по річці. (Плід і пліт)

— Що ви можете сказати про звукові моделі цих слів? (Вони од­накові.)

— А про значення слів?

Словникова робота

• Плід — соковита їстівна частина деяких рослин (фрукт, ягода).

• Пліт — скріплені в один або декілька рядів колоди для пере­прави на них по воді.

7 Письмо буквосполучення дл

8 Звуковий аналіз слів-відгадок з наступним записом за зразком

— Відгадайте загадки.

Сива людина стоїть над огорожею, Дістає до самого неба. Хто це? (Дим)

• Стоїть на дорозі Всім заважає. Хто йде, той штовхне, А з дороги не прийме. (Двері)

Фізкультхвилинка В рукомийнику помию Руки я брудні.

Хай подасть мерщій сестричка Рушничок мені.

9 Читання і запис речень

10 Вправа «Чарівні квадрати»

— Прочитайте слова у рядках і стовпчиках.

11 Добирання слів з виучуваним звуком, які відповідають на запитання який?(Добрий, дужий, дерев’яний, довгоочікуваний, довгий, дитячий)

Складання з одним зі слів (на вибір) речення. Запис моделі ре­чення.

VIII. Підсумок уроку

Коментар учителя про роботу учнів і її результати.

— Яку букву навчилися писати? — Які звуки нею позначаються на письмі?

57) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви Е

Тема. Написання малої і великої букви «Е». Написання складів, слів та речень.

Мета. Вчити учнів писати малу та велику літеру «Е», поєднувати її з іншими буквами; закріплювати навички написання великих букв; вдосконалювати навички звукобуквеного аналізу слів; розвивати зв’язне мовлення; виховувати охайність при письмі.

Обладнання. Демонстраційні картки з друкованими і рукописними буквами.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Треба дружно привітатись: "Добрий день".

Дружно, голосно сказати:

"Добрий день".

Вліво, вправо поверніться,

Туди-сюди посміхніться,

"Добрий день"

II. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Гра «Де «живе» [е]?

— Послухайте вірш. «Впіймайте» (плесніть у долоні) слово зі звуком [е],

скажіть, у якій частині слова «живе» цей звук.

Едельвейс росте на скелях,

навіть вище від смерек.

Кличе смілого Говерла,

бо аж ген — зелений верх!

Наш ведмедик не боїться,

вже й наснився перший крок,

лише стежечка бариться,

що веде аж на вершок.

С. Жупанин

2. Гра «З якого слова випав склад?» (робота в зошиті, с. 46).

3. Списування складів з буквою «е».

— Спишіть склади, які ви з’єднували зі словами.

4. Співставлення звукових моделей і слів.

На дошці записані звукові моделі слів:

[─ ●│─ ●] [─ ●│─ ●│─ ●] [─ ●│─ ●│─ ● ─]

(Перо) (Лелека, карета) (Метелик)

— Яким словам із попереднього завдання відповідають ці схеми?

— Запишіть ці слова у зошити.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Демонстрування картки змалю та великою писаною літерою «Е»

2. Аналіз графічної будови літери «Е».

З яких елементів складається мала буква е ? (петлі, що не виходить за межі робочого рядка.)

— З яких елементів складається велика буква «Е»? (З півовалів: верхнього меншого і нижнього більшого.)

— Велика буква «Е» складається з двох лівих півовалів. Під міжрядковою лінією описуємо верхній лівий півовал, який закінчуємо над верхньою рядковою лінією, не заокруглюючи вгору. Не відриваючи руки, рухом уліво і вниз описуємо більший нижній півовал, який торкається нижньої рядкової лінії. Пишемо під лічбу і-раз-і, і-два-і.

3. Робота в зошиті (с. 46).

а) «Написання» букви у повітрі, на дошці.

б) Обведення зразків букви.

в) Самостійне написання букви «Е».

г) Написання з’єднань «Ее», «Ер».

Фізкультхвилинка.

Їду швидко я вперед,

мчить мене велосипед.

(Руки зігнути в ліктях, ніби тримають кермо велосипеда.)

Натискаю на педалі,

їду далі, далі, далі!

(Побігти до дошки і повернутися назад.)