- •3. Лінійний метод навчання каліграфічного письма.
- •4.Тактоквий метод (ритмічний)
- •9. Поза під час письма.
- •10.Уміння тримати ручку.
- •11. Правила розташування зошита на парті
- •17. Наочність з каліграфії.
- •18. Робота вчителя й учня біля класної дошки. Техніка письма.
- •20. Домашні завдання з каліграфії та особливості самостійної роботи учнів при навчанні писати
- •21. Порядок ведення, перевірки зошитів то оцінювання робіт з каліграфії.
- •22. Обкладинка зошита
- •23. Письмо в зошитах.
- •24. Перевірка зошитів.
- •25. Оцінювання робіт.
- •27. Порядок ведення перевірки зошитів та оцінювання робіт з каліграфії.
- •29. Методика навчання учнів писати в зошитах і на дошці малі букви і,ї,и,ш,г,н,т,р,у,л,м,н,ц,щ.
- •30. Методика навчання учнів писати в зошитах і на дошці малі букви о,а,ю,б,д,ф,я,с,е,х,ж,з,в,ь,к,ч.
- •32. Порядок і прийоми навчання письма речень
- •Хід уроку
- •1 Підготовка руки до письма. Графічні вправи (зошит, с. 48)
- •2 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма
- •3 Демонстрування зразка букви
- •35. Структура уроку навчання грамоти у добукварний період
- •36. Структура уроку навчання грамоти у букварний період
- •37. Структура уроку навчання грамоти у після букварний період
- •41. Формування навичок письма в після букварний період
- •42. Порушення в письмі першокласників та шляхи подолання їх
- •43) Вдосконалення навичок каліграфічного письма в учнів наступних класів початкової школи.
- •45. Підготовка учнів до скоропису на уроках мови в 2 класі
- •47. Закріплення умінь учнів 4 класу писати каліграфічно
- •48. Виправлення індивідуальних хиб у почерку
- •49. Написання арабських цифр
- •50) Розробити конспект уроку навчання грамоти у до букварний період
- •I. Організаційний момент
- •4) Аналіз завдання третього рядка
- •5) Аналіз завдання четвертого рядка
- •6) Самостійна робота учнів на останньому рядку
- •Хід уроку
- •52) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви б б
- •Хід уроку:
- •У лісі у лісі дуб. На дубі білка. Там пада лист.
- •53) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви в, в
- •Хід уроку
- •4 Письмо рядкової букви в («ве»)
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Повідомлення теми уроку.
- •2. Порівняння друковані і рукописні літери «г».
- •1. Графічний аналіз рядкової букви «г
- •3. Письмо слів з великою та малою буквою «г».
- •5. Фізкультхвилинка. 6. Списування речення.
- •Vіі. Закріплення вміння розпізнавати і писати рядкову букву «г».
- •1. Гра «Відгадай букву».
- •55) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ґ
- •Хід уроку
- •II. Звукові аналітичні і синтетичні вправи
- •III. Повідомлення теми уроку
- •IV. Вивчення нової букви
- •56) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви д
- •VI. Засвоєння конфігурації літери
- •1 Показ написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів
- •2 «Письмо» учнями в повітрі під рахунок і-раз-і, два-і з орієнтацією на показ учителя (стоячи спиною до класу)
- •IV. Продовження роботи в зошиті.
- •III. Повторення вивченого матеріалу
- •1 Робота з віршем
- •1 Повторення гігієнічних правил письма, вимог щодо розміщення зошита на парті, тримання ручки
- •7) Словникова робота
- •VI. Підсумок уроку
- •59) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ж
- •I. Організаційний момент
- •3 Коментоване письмо букви на дошці вчителем
- •5 Робота в зошиті (с. 22)
- •1) Письмо букви по пунктирах зразка, потім — самостійно до кінця рядка
- •2) Письмо складів і слів (звертається увага на з’єднання букви з іншими буквами)
- •6 Розфарбовування малюнка Фізкультхвилинка
- •VI. Розфарбовування малюнка VII. Підсумок уроку
- •60) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви з, з
- •Зміст уроку
- •3. Написання букви “з”, складів та слів з нею.
- •4. Розв’язування кросворда.
- •Vі. Фізкультхвилинка.
- •61) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви и,и
- •Хід уроку.
- •III. Повідомлення теми уроку.
- •4. Пальчиковагімнастика.
- •1 Повторення вивчених букв
- •2 Розвиток зв’язного мовлення
- •III. Фізкультхвилинка
- •2 Повторення правил сидіння за партою, тримання ручки, розміщення зошита
- •3 Робота у зошитах з друкованою основою: письмо букви і
- •4 Гра «Конкурс красунь» (робота в парах)
- •5 Продовження роботи в зошиті
- •2) Письмо буквосполучень
- •63) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ї
- •I. Організаційний момент
- •II. Повторення вивченого матеріалу
- •2 Побудова звукової моделі слова їжак (зошит, с. 26)
- •3 Розповідь учнів про їжачка за запитаннями
- •III. Підготовка до письма 1 Повторення гігієнічних правил письма
- •2 Повторення назв ліній зошита
- •5 Письмо буквосполучень
- •6 Складання слів зі словосполучень
- •7 Письмо слів із літерою ї
- •64) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви й
- •Хід уроку
- •Пальчик до кінцяз гинаєм,
- •Ай – ай – ай! Ай – ай – ай!
- •65) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви к
- •1.Бесіда за матеріалами уроку читання.
- •2.Звуко-буквений аналіз слова.
- •2.Пояснення написання рядкової букви к із показом на дошці.
- •4.Письмо рядкової букви к (прописи )
- •Хід уроку
- •4 Письмо рядкової букви л («ел»)
- •I.Організаційний момент
- •2 Повторення правил про те, як сидіти за партою, тримати ручку, розміщувати зошит 1) Як сидіти за партою
- •2) Розміщення зошита на парті
- •3) Як тримати ручку під час письма
- •3 Робота у зошиті (с. 26) Письмо елементів рядкової букви м («ем»)
- •4 Гра «Конкурс красунь» (робота в парах)
- •2 Робота з чистомовкою
- •Фізкультхвилинка. Проведення ігор
- •V. Продовження роботи в зошиті
- •Фізкультпауза. (Проведення ігор: "Пальчики борються", "Качечки вітаються", "Курочки клюють").
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •3 Написання рядкової букви о
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу
- •70) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви п
- •I. Організаційний момент
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •2 Складання звукових моделей слів папуга, пилка
- •3 Підготовка руки до письма. Графічні вправи
- •4 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку та розміщувати зошит під час письма
- •5 Демонстрування зразка букви
- •71) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви р
- •Хід уроку
- •4 Побудова звукових моделей слів-відгадок
- •1 Підготовка руки до письма. Графічні вправи (зошит, с. 48)
- •2 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма
- •3 Демонстрування зразка букви
- •VI. Підсумок уроку
- •1 Бесіда
- •72) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви с
- •Хід уроку
- •II. Повторення вивченого матеріалу
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •4 Пояснення написання рядкової букви с («ес»)
- •5 Письмо букви в повітрі 6 Письмо першого рядка букви в зошиті
- •7 Пояснення принципів написання великої букви с («ес»)
- •VI. Узагальнення вивченого матеріалу
- •4 Лист 4
- •2 Коментований показ учителем написання великої букви у
- •I. Організаційний момент
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •III. Повідомлення теми і завдань уроку
- •2 Складання звукових моделей слів папуга, пилка
- •3 Підготовка руки до письма. Графічні вправи
- •4 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку та розміщувати зошит під час письма
- •5 Демонстрування зразка букви
- •2 Гра «Впізнай з першого погляду»
- •76) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви р
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •4 Побудова звукових моделей слів-відгадок
- •1 Підготовка руки до письма. Графічні вправи (зошит, с. 48)
- •2 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма
- •3 Демонстрування зразка букви
- •4 Порівняння друкованої й рукописної малої букви р («ер»)
- •5 Пояснення принципів написання букви
- •7 Письмо букви в повітрі, в зошиті
- •8 Письмо слова роса
- •VI. Підсумок уроку
- •1 Бесіда
- •77) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви с
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Повторення вивченого матеріалу
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Повідомлення теми і завдань уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу
- •4 Пояснення написання рядкової букви с («ес»)
- •5 Письмо букви в повітрі
- •6 Письмо першого рядка букви в зошиті
- •7 Пояснення принципів написання великої букви с («ес»)
- •VI. Узагальнення вивченого матеріалу
- •4 Лист 4
- •3.Пальчикова гімнастика
- •2 Коментований показ учителем написання великої букви у
- •3 Відгадування загадки-добавлянки
- •81) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви х
- •Пальчик вирішивсховатись.
- •З нього почали сміятись.
- •На долоні, як у полі,
- •Не сховаєшсяніколи.
- •10. Показ зразка рукописної літери в сітці зошита.
- •12. Інструктаж до написаннярядковоїбукви х.
- •82) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ц
- •I. Організаційний момент
- •II. Повідомлення теми уроку
- •III. Засвоєння конфігурації літери
- •VI. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •1 Демонстрація зразка рукописної літери в сітці зошита
- •2 Аналіз графічної будови літери ч («че»)
- •3 Засвоєння конфігурації літери
- •1) Демонстрація написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів
- •2) Письмо учнями в повітрі з орієнтацією на показ учителя (тричі)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми, мети і завдань уроку
- •2) Письмо букви ш («ша») у повітрі разом із шершнем
- •3 Пальчикова гімнастика з кішкою і мишкою
- •4 Письмо рядкової та великої літери ш («ша»)
- •1) Підготовка руки до письма букви ш («ша»)
- •2) Написання літери ш
- •5 Письмо складів з літерою ш («ша»)
- •86) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ю
- •Хід уроку
- •4) Письмо рядкової букви ю
- •Хід уроку
- •3 Демонстрація і пояснення вчителем написання букви на дошці
- •4 «Письмо» зворотним кінцем ручки на парті
VI. Підсумок уроку
— Розкажіть Єнотикові, яку букву ви навчилися писати на уроці. (Рядкову букву є.)
— Які звуки вона позначає на початку складу? ([йе])
— Що позначає буква є в складах нє, лє? ([е])— Які завдання ми виконували на уроці?
59) Розробити конспект уроку навчання грамоти(письма) у букварний період на вивчення букви ж
Тема. Письмо рядкової і великої букви ж («же»), складів, слів із нею
Мета: удосконалювати уміння робити звуко-складовий аналіз слів; збагачувати словниковий запас дітей; вчити складати речення за схемою; розвивати увагу під час списування з друкованого тексту, уміння аналізувати структуру букви, порівнювати її з іншими, образне мислення та мовлення; вимагати від дітей охайності при письмі та дотримання норм каліграфічного письма; виховувати бережливе ставлення до природи.
Обладнання: картки з друкованими і рукописними буквами; зошити із навчання грамоти; плакат «Правильно сиди під час письма»; малюнки до загадок; фішки для звукових моделей; схеми речень; предметні малюнки.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.
II. Актуалізація опорних знань учнів
1 Бесіда — Яку букву вивчили на уроці читання?
— Які звуки вона позначає на письмі? — На що схожа?
2 Веселі читаночки
|
Жа-жа-жа, жа-жа-жа — Жаба вгледіла… (вужа). Жі-жі-жі, жі-жі-жі — Він улігся на… (межі). |
Жи-жи-жи, жи-жи-жи — Каже жаба: не… (лежи)! Жу-жу-жу! Жу-жу-жу! Ти зайняв усю… (межу)! |
3 Словникова робота
— Де влігся вуж? (На межі)
— А хто знає, що означає це слово?
Межа — лінія поділу будь-якої території.
Вгледіла — побачила.
4 Звуко-буквений аналіз слова межа
5 Повторення вивченого на уроці читання напам’ять висловлювання
Буква «же» на письмі позначає звук [ж].
III. Повідомлення теми та завдань уроку
— На цьому уроці письма ми навчимося писати рядкову та велику літеру ж («же»), а також склади і слова з нею.
IV. Вивчення нового матеріалу
1 Демонстрація та порівняння друкованої літери з відповідною їй рукописною, з раніше вивченими літерами
2 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку, розміщувати зошит під час письма
Правила сидіння за партою
— Сидіти потрібно зручно, ноги тримати на підлозі повною ступнею, спину тримати прямо, голову нахилити трошки вліво і вниз так, щоб бачити написане в зошиті, лікті покласти на парту. Між партою і грудьми повинна бути відстань на ширину долоні. (Розглядування плаката.)
Розміщення зошита на парті
— Розгорніть зошит, покладіть перед собою, лівою рукою притримуйте його. (Учитель звертає особливу увагу на ліворуких дітей.)
Як тримати ручку під час письма
— Візьміть ручку в праву руку. Підніміть її, ставлячи лікоть на парту. Ручку тримайте тільки трьома пальцями — великим, вказівним, середнім, але писати допомагає вся рука. Ручка більше спирається на середній палець, підтримується великим, а зверху — вказівним. Усі три пальці знаходяться на відстані ширини вказівного пальця від кінця ручки. (Учитель звертає увагу на ліворуких дітей.)