- •Карточки развития для детей раннего возраста (по ю.Н. Карандашову)
- •1. Поиск и распознавание спрятанного или обозначенного предмета(1 стадия):
- •2. Изучение называемого объекта (II стадия).
- •3. Различение по условию (III стадия).
- •4. Группировка по заданию (IV стадия).
- •1. Карабкание (I стадия):
- •2. Упражнение в равновесии стоя (II стадия):
- •3. Стояние и ходьба по условию (III стадия):
- •4. Стояние и ходьба по заданию (IV стадия):
- •Возрастная динамика функции манипулирования
- •1.Манипулирование предметом (I стадия):
- •2. Функциональные действия (II стадия):
- •3. Попытки самообслуживания (III стадия):
- •4. Обслуживание действия (IV стадия):
- •Возрастная динамика функции имитирования
- •1. Имитация слов:
- •I стадия. Попытки действий и их имитация:
- •2. Имитация групп слов:
- •II стадия. Имитация действий:
- •III стадия. 3. Повторение слогов и слов:
- •4. Повторение предложений:
- •IV стадия. Повторение сюжетных действий:
- •I стадия. 1. Понимание ситуативных инструкций:
- •II стадия. 2. Понимание дифференцированных инструкций:
- •III стадия. 3. Выполнение по заданию:
- •IV стадия. 4. Понимание ситуативной речи:
- •Возрастная динамика функции обозначения
- •1. Назывные обращения:
- •III стадия. 2. Назывные описания:
- •IV стадия. 3. Описание изображений:
- •1. Понимание сюжета:
- •IV стадия. 2. Запоминание сюжета:
1.Манипулирование предметом (I стадия):
манипулирует одной рукой — берет предмет указательным и большими пальцами.
Удерживая два предмета, берет предлагаемый третий. Действует с учетом внешних обстоятельств и предметов (соотносящие и орудийные действия).
Попытки функционального действия:
-хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками (9 мес.),
-толкает машинку (11 мес.),
-переворачивает страницы книги (12 мес.),
-рисует каракули (12-16 мес.),
-пользуется ложкой (12 мес.),
-использует жесты, чтобы высказать известные желания (14 мес.)
2. Функциональные действия (II стадия):
— пользуется ложкой (12 мес.),
— принимает участие в одевании (15 мес.)
— катает мячик (15 мес),
— самостоятельно ест жидкую пищу ложкой (16-17 мес),
— переворачивает страницы книги (18 мес.),
— самостоятельно снимает пальто (18 мес.),
правильно пользуется ложкой (18 мес),
частично раздевается с небольшой помощью взрослого (снимает ботинки, шапку) (19-21 мес.).
3. Попытки самообслуживания (III стадия):
— частично надевает одежду (ботинки, шапку) (22-24 мес.),
— придвигает стул, чтобы достать предмет (24мес.).
4. Обслуживание действия (IV стадия):
— полностью одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки (24 – 30 мес.),
— ест аккуратно (24-30 мес.),
— ест самостоятельно (30 мес),
— ходит в туалет без посторонней помощи (30 мес.),
— пользуется салфеткой по мере надобности без напоминания (30-36 мес.),
— самостоятельно одевается, может застегнуть пуговицу, завязать шнурки с небольшой помощью взрослого (30-36 мес),
— имеются навыки поддержания порядка (убирает игрушки) (36 мес.),
— моется с мылом (36мес.),
— одевает и раздевает куклу (36 мес.),
пользуется формами приветствия (36 мес).
Возрастная динамика функции имитирования
|
4
|
Повторение предложенных сюжетных действий
|
|
сильно
|
|
|
|
|
|
39 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
40 |
слабо
|
|
|
|
| ||
|
3
|
Повторение слогов и слов. Имитация игровая и копирующая
|
29 |
сильно
|
|
|
|
|
|
30 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
|
слабо
|
|
|
|
| ||
|
2
|
Имитация групп слов, действий
|
19 |
сильно
|
|
|
|
|
|
20 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
|
слабо
|
|
|
|
| ||
|
1
|
Имитация слов. Попытки имитации действий
|
|
сильно
|
|
|
|
|
|
10 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
11 |
слабо
|
|
|
|
| ||
|
|
функция
|
Норма/мес. |
Уровень
|
8 14 20 26 32
| |||
|
|
Возраст (мес.)
| ||||||
а) словесные действия — красный цвет,
б) предметные действия — синий цвет.