- •Карточки развития для детей раннего возраста (по ю.Н. Карандашову)
- •1. Поиск и распознавание спрятанного или обозначенного предмета(1 стадия):
- •2. Изучение называемого объекта (II стадия).
- •3. Различение по условию (III стадия).
- •4. Группировка по заданию (IV стадия).
- •1. Карабкание (I стадия):
- •2. Упражнение в равновесии стоя (II стадия):
- •3. Стояние и ходьба по условию (III стадия):
- •4. Стояние и ходьба по заданию (IV стадия):
- •Возрастная динамика функции манипулирования
- •1.Манипулирование предметом (I стадия):
- •2. Функциональные действия (II стадия):
- •3. Попытки самообслуживания (III стадия):
- •4. Обслуживание действия (IV стадия):
- •Возрастная динамика функции имитирования
- •1. Имитация слов:
- •I стадия. Попытки действий и их имитация:
- •2. Имитация групп слов:
- •II стадия. Имитация действий:
- •III стадия. 3. Повторение слогов и слов:
- •4. Повторение предложений:
- •IV стадия. Повторение сюжетных действий:
- •I стадия. 1. Понимание ситуативных инструкций:
- •II стадия. 2. Понимание дифференцированных инструкций:
- •III стадия. 3. Выполнение по заданию:
- •IV стадия. 4. Понимание ситуативной речи:
- •Возрастная динамика функции обозначения
- •1. Назывные обращения:
- •III стадия. 2. Назывные описания:
- •IV стадия. 3. Описание изображений:
- •1. Понимание сюжета:
- •IV стадия. 2. Запоминание сюжета:
Возрастная динамика функции обозначения
II стадия — функция обозначения является ведущей.
4
|
Описания изображений
|
|
сильно
|
|
|
|
|
43 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
слабо
|
|
|
|
| ||
3
|
Назывные описания
|
|
сильно
|
|
|
|
|
33 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
слабо
|
|
|
|
| ||
2
|
Назывные обращения
|
|
сильно
|
|
|
|
|
23 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
слабо
|
|
|
|
| ||
|
Функция
|
Норма/мес. |
Уровень
|
8 14 20 26 32
| |||
|
Возраст (мес.)
|
1. Назывные обращения:
— выражает желания и переживания при помощи жестов и языка (15 мес.),
— обращается к взрослому за разъяснением (15-18 мес.),
облегченными словами («би-би») и правильно («машина») называет предметы и действия в момент сильной заинтересованности (16-18 мес.),
— называет один объект (17 мес.),
— называет одну - две картинки (18 мес.),
— употребляет предложения, состоящие из одного слова (18 мес.),
— любит сказки с картинками (18-24 мес.),
— называет один предмет на картинке (18-21 мес.),
— контроль над дефекацией и мочеиспусканием, просится на горшок (18-24 мес.),
— просит желаемые вещи, называет их (18-24 мес.),
— называет предметы (18-24 мес.),
— называет детали на картинке (19 мес.),
— во время игры обозначает свои действия словами и предложениями из двух слов (19-21 мес.),
— понимает смысл несложного рассказа по сюжетной картинке, отвечает на вопросы взрослого (19-21 мес.).