III стадия. 2. Назывные описания:

— называет один нарисованный предмет (21мес.),

— тянет «а руку, чтобы показать что-то интересное (21мес.),

— при общении со взрослым пользуется предложениями из трех слов, употребляет прилагательные и местоимения (22-24 мес.)

— называет имена известных лиц (24 мес.),

— выражает аффект (24 мес.),

— из пяти предметов называет три (24 мес.),

— указывает пять предметов на карточках лото (24 мес)

— употребляет названия цветов (24мес.),

— называет свой пол, имя и фамилию (24 мес.).

IV стадия. 3. Описание изображений:

— называет свое имя и фамилию (30 мес.),

— называет пять картинок (30 мес),

• называет четыре основных цвета (30 –36 мес.),

• называет четыре предмета на картинке (36 мес.).

Возрастная динамика функции осмысления

III стадия — функция осмысления является ведущей.

4	Запоминание сюжета		сильно
		44	средне
			слабо
3	Понимание сюжета		сильно
		34	средне
			слабо
	Функция	Норма/мес.	Уровень	8 14 20 26 32
				Возраст (мес.)

1. Понимание сюжета:

— понимает короткий рассказ взрослого о событиях, которых не было в опыте ребенка (22-24 мес),

— понимает два - три предлога (24мес.),

— дает объяснения картинкам (24 мес.),

— высказывает суждения (24 мес.),

— описывает события (24 мес.),

— делится своими переживаниями (24мес.),

— синтаксически сочетает слова (24 мес.),

— говорит предложениями из трех и более слов (24-30 мес.),

— употребляет местоимения, множественное число и прошедшее время (24-36 мес.),

— говорит об отсутствующих вещах (24-36 мес.).

IV стадия. 2. Запоминание сюжета:

— узнает буквы или стихи (36 мес.),

— умеет ответить на один - два вопроса (36 мес.),

— понимает четыре - пять предлогов (36 мес.),

— реагирует на музыку, узнает мотив (36 мес.),

— повторяет короткие сказки (36 мес.),

— считает до четырех (36 мес.),

• рассказывает сказки (36 мес.).

Возрастная динамика функции замещения

IV стадия — функция замещения является ведущей.

4	Построение сюжета		сильно
		45	средне
			слабо
	Функция	Норма/мес.	Уровень	8 14 20 26 32
				Возраст (мес.)

Построение сюжета:

— самостоятельно строит простые сюжеты и называет их (24 30 мес.),

— появляются вопросы «где?», «куда?» (24-30 мес.),

— с помощью пластилина, карандаша изображает простые пред­меты и называет их (30-36 мес.),

— появляются вопросы «почему?», «когда?» (30-36 мес.),

— начинает употреблять сложные придаточные предложения (30-36 мес.),

— появляются элементы ролевой игры (30-36 мес.).