Voronova_Istoria
.pdf41
Республіки Крим, місцеві органи влади у 1998 р. і Президента України у 1999 р. Обрання нового складу Верховної Ради (березень 2002 р.).
Формування багатопартійності в Україні. Класифікація політичних партій і об’єднань, їх участь і платформи у виборчих процесах. Закон України від 28 квітня 2001 р. «Про політичні партій в Україні». Суспільно-політичні рухи та організації, їх значення в політичному житті держави. Міжнаціональні відносини та їх правове регулювання.
Президентські вибори 2004 р. «Помаранчова революція» та її результати. Спроба переходу від президентсько-парламентської до парламентсько-президентської республіки. Дострокові вибори до Верховної Ради України 2007 р. Політична ситуація в країні у 2005 – 2010 рр. Загострення боротьби між гілками влади. Президентські вибори 2010 р. та їх результати.
Семінарське заняття №9: Розбудова Української держави – 2 год.
Тема 39. Зовнішня політика незалежної України.
Формування основ національної зовнішньої політики. Декларація про державний суверенітет України. Міжнародне визнання незалежної України та встановлення дипломатичних відносин. Правові засади зовнішньої політики республіки. «Основні напрями зовнішньої політики України» (2 липня 1993 р.). Законодавче оформлення без’ядерного статусу України.
Розширення участі України в європейському регіональному співтоваристві. Вступ країни до Ради Європи та його значення. Україна і Європейський Союз. Проблема розширення НАТО на схід та Україна. Підготовка і підписання Хартії про особливе партнерство між Україною та організацією Північноатлантичного Альянсу. Україна в ООН та Раді Безпеки цієї організації. Участь України в миротворчих операціях ООН.
Російсько-українські відносини. Підготовка і підписання Договору про дружбу, співробітництво і партнерство між Україною і Російською Федерацією 1997 р. Українсько-російські угоди 1992 – 1997 рр. щодо Чорноморського флоту. Економічні відносини між Україною Росією.
Політичні та економічні відносини з країнами Союзу Незалежних держав (СНД). Співпраця України на міжрегіональному рівні: ГУАМ, ОЧЕС. Українсько-американські відносини. Розвиток
42
міжнародних відносин України з географічно віддаленими державами Азіатсько-Тихоокеанського регіону, Близького і Середнього Сходу, Азії, Африки, Центральної та Південної Америки.
Семінарське заняття №10: Україна і світ – 2 год.
Тема 40. Соціально-економічний розвиток Української держави
Системний характер суспільної кризи в країнах колишнього СРСР. Пошуки постімперської моделі соціального та економічного розвитку. Ухвалення Верховною Радою України нормативних актів для реформування економіки на шляхах підприємства, переходу до ринкових відносин, роздержавлення, приватизації та їх суперечливий характер.
Зниження темпів промислового і сільськогосподарського виробництва. Криза фінансово-кредитної системи, наростання інфляційних процесів і соціальної напруженості. Пошуки шляхів виходу з кризи і соціального захисту населення. Проблема енергоносіїв. Основні підсумки економічних і соціальних перетворень за 1994 – 1999 рр. стан основних галузей промисловості і проблема підвищення ефективності виробництва. Реформування аграрного сектора. Введення національної грошової одиниці – гривні. Проблема безробіття і зниження життєвого рівня більшості громадян, соціальна поляризація. «Розмивання» середнього класу. Загострення демографічної ситуації. Проблема міграції. Основні пріоритети стратегії економічного і соціального розвитку України на 2000
– 2004 рр. Прийняття Земельного кодексу у 2001 р. Основні задачі і напрями соціальної політики. Загострення труднощів економічного розвитку з 2005р. проблема зов-нішнього боргу. Світова фінансовоекономічна криза і її руйнівний вплив на економіку України. Спроби здійснення реформ новою владою після президентських виборів 2010 р.
Семінарськезаняття№11:Соціально-економічнийрозвитокУкраїнськоїдержави –2г.
Тема 41. Національно-культурні процеси в Україні (1991 – початок ХХІ ст.)
Нові умови духовного розвитку суспільства. Труднощі процесу національно-культурного відродження. Поліетнічність українського суспільства. Декларація прав національностей в Україні (1991р.). Правове регулювання міжнаціональних відносин. Державний статус української мови і ситуація в республіці.
Стан і проблеми загальноосвітньої школи. Вища освіта і необхідність її реформування. Система державного ліцензування.
43
Впровадження Болонської системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах.
Культура в умовах нової соціальної реальності. Формування законодавчої бази розвитку культури. Комерціалізація у сфері культури, її негативні наслідки. «Залишковий» принцип у державному фінансуванні культури. Утвердження принципів плюралізму, визнання новаторських форм. Фестивалі, конкурси, галерейна художня практика, святкування знаменитих дат.
Особливості літературно-мистецького процесу. Українська традиційна та масова культури. Організаційні форми діяльності творчих спілок. Історична та культурна спадщина України. Музейна, бібліотечна справа. Відродження народно-декоратив- ного мистецтва. Становище в театральній та музичних сферах.
Підсумки історичного шляху українського народу та най-важливіші уроки його знань за свободу, незалежність, соборність і державність.
Семінарське заняття №12: Особливості сучасного стану культурної сфери в Україні – 2 год.
VІІ. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ, САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
Завдання до семінарських занять та самостійної роботи студентів
І КУРС Заліковий модуль 1.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. СТАРОДАВНЯ ІСТОРІЯ УКРАЇНИ Тема 1. Вступ. Первісне суспільство
Самостійна робота: Трипільська культура: характеристика та історичні оцінки – 6 год.
Мета: засвоїти характерні риси трипільської культури та дати їй історичну оцінку.
Завдання:
1.Дослідити причини та умови виникнення трипільських поселень.
2.Встановити територію проживання трипільців.
3.Охарактеризувати суспільний лад та побут трипільських племен.
4.Проаналізувати культурні здобутки та духовні цінності трипільців.
5.Порівняти точки зору істориків щодо ролі трипільців у формуванні української нації.
Джерела та література: 7, 9, 17, 23, 24, 43, 95.
Тема 2. Найдавніші племена і держави
44
Самостійна робота: Взаємовплив культур полісів Північного Причорномор’я та кочових племен – 6 год.
Мета: засвоїти наслідки співіснування двох культур на теренах України.
Завдання:
1.Дослідити соціально-економічний розвиток племен.
2.Проаналізувати побут скіфських та сарматських племен.
3.Вивчити духовні уявлення та вірування скіфських та сарматських племінних об’єднань.
4.Охарактеризувати культуру та менталітет жителів полісів Північного Причорномор’я.
5.Визначити взаємовплив кочової та грецької культур.
Джерела та література: 7, 9, 17, 35, 43, 176.
Тема 3. Етногенез слов’янських племен Самостійна робота:Теорії походження східних слов’ян – 6 год.
Мета: засвоїти основні теорії щодо прабатьківщини слов’янських племен та визначати територію їхнього проживання.
Завдання:
1.Дослідити версії щодо прабатьківщини слов’янських племен.
2.Визначити причини розселення венедів.
3.Охарактеризувати території розселення склавинів.
4.Встановити територію розселення антів.
Джерела та література: 2, 7, 24, 59, 76, 77, 78.
Семінарське заняття №1: Роль слов’янських племен у створенні Київської Русі – 2 год.
Питання:
1.Охарактеризувати виникнення племінних союзів.
2.Проаналізувати виникнення протодержавних утворень у слов’янських племен.
3.Визначити соціально-економічний та політичний розвиток перших протодержав.
4.Встановити роль Києва у формуванні Київської Русі.
5.Вивчити діяльність перших київських князів: Кия, Аскольда, Діра. Джерела та література: 7, 17, 53, 60, 77.
Заліковий модуль 2.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2.КНЯЖА ДОБА В ІСТОРІЇ УКРАЇНИ Тема 4. Київська Русь
Самостійна робота: Розвиток Київської держави на початковому етапі існування – 9 год.
45
Мета: з’ясувати внутрішньо та зовнішньополітичну діяльність київських князів у ІХ – Х ст.
Завдання:
1.Дослідити внесок Олега у становлення Київської держави.
2.Вивчити розбудову Давньої Русі за часів Ігоря.
3.Охарактеризувати війни Олега та Ігоря і встановити територіальні зміни у державі.
4.Визначити міжнародну політику князів та угоди з Візантією.
5.Охарактеризувати реформаторську діяльність княгині Ольги.
6.Встановити внесок Ольги у запровадження християнства на Русі.
7.Проаналізувати вплив військових перемог князя Святослава на розвиток Київської держави.
Джерела та література: 7, 9, 17, 34, 61, 62, 181, 184, 186, 215.
Семінарське заняття №2,3: Розквіт Київської Русі за часів Володимира Великого та Ярослава Мудрого – 2 год.
Питання:
1.Адміністративно-територіальний устрій держави за часів Володимира Великого.
2.Реформаторська діяльність князя Володимира.
3.Релігійна реформа.
4.Православна церква за часів Я. Мудрого.
5.Соціально-економічний та політичний устрій держави.
6.Право Київської Русі.
7.Розвиток освіти та літератури.
8.Міжнародні зв’язки Київської Русі з країнами Європи, СходутаВізантією. Джерела та література: 62, 85, 157, 167, 181, 185, 197.
Тема 5. Політична роздробленість Давньої Русі Самостійна робота: Наслідки роздроблення Київської Русі – 4 год.
Мета: з’ясувати причини та наслідки роздробленості Київської держави.
Завдання:
1.Охарактеризувати основні причини роздробленості.
2.Скласти мапу князівств, що утворилися після розпаду Київської Русі.
3.Визначити особливості окремих князівств.
4.Проаналізувати вплив роздробленості Давньої Русі на розвиток української державності.
Джерела та література: 43, 53, 57, 82, 122, 157.
Тема 6. Галицько-Волинська держава
46
Самостійна робота: Галицько-Волинська держава – наступниця Київської Русі – 5 год.
Мета: з’ясувати причини піднесення та розквіту ГалицькоВолинського князівства.
Завдання:
1.Охарактеризувати становище Галицького та Волинського князівств після роздробленості Русі.
2.Визначити обставини об’єднання двох князівств.
3.Дати оцінку внутрішній та зовнішній політиці Данила Галицького.
4.Дослідити розвиток князівства за часів наступників князя Данила.
5.Надати історичну оцінку Галицько-Волинської держави. Джерела та література: 7, 33, 53, 98, 102, 140, 144.
Семінарське заняття №4: Культура Галицько-Волинського князівства – 2 год.
Питання:
1.Архітектура та містобудування.
2.Література та мистецтво.
3.Освіта та наука.
4.Розвиток промислів та ремесел.
Джерела та література: 28, 33, 47, 68, 102, 140, 144.
Заліковий модуль 3.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ЛИТОВСЬКО-ПОЛЬСЬКА ДОБА В ІСТОРІЇ УКРАЇНИ. УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО.
Тема 7. Українські землі у складі Литви та Польщі (середина XІV – перша половина XVІ ст.)
Самостійна робота: Приєднання українських земель до Литви та Польщі – 5 год.
Мета: засвоїти етапи та наслідки приєднання українських земель до Литви та Польщі.
Завдання:
1.Встановитипричинизагарбання українських земель сусіднімидержавами.
2.Проаналізувати «оксамитове литовське проникнення».
3.Охарактеризувати протистояння між Литвою і Польщею за Галичину та Волинь.
4.Дослідити долюГаличини ускладі Угорського та Польського королівств.
5.Дати власну оцінку наслідкам загарбання українських земель іноземними державами.
47
Джерела та література: 5, 7 23, 53, 59, 125, 207.
Семінарське заняття №5: Особливості литовського та польського панування в українських землях – 2 год.
Питання:
1. Порівняти адміністративний устрій українських земель у Великому князівстві Литовському та у Польській державі.
3.Соціальний поділ українського населення в Польській та Литовській державах.
4.Розвиток економіки в українських землях, що належали Литві та Польщі.
5.Охарактеризувати розвиток культури українських земель, що знаходилися у складі Литви та Польщі.
Джерела та література: 7, 17, 50, 53, 65, 207.
Тема 8. Соціально-економічний та політичний розвиток України у другій половині ХVІ – першої половини ХVІІ ст.
Самостійна робота: Люблінська та Брестська унії – 6
год.
Мета: засвоїти вплив уній 1569 р. та 1596 р. на економічне, політичне та духовне життя України.
Завдання:
1.Охарактеризувати наслідки Люблінської унії для українських земель.
2.Дослідити особливості фільваркового господарства.
3.Проаналізувати процес закріпачення селян.
4.Визначити наслідки Брестської церковної унії.
5.Охарактеризувати діяльність українських церковних братств.
Джерела та література: 5, 7, 65, 81, 123, 142, 202.
Тема 9. Виникнення українського козацтва. Запорозька Січ Самостійна робота: Формування козацького стану – 4 год.
Мета: засвоїти основні фактори, які вплинули на формування нового стану в Україні.
Завдання:
1.Охарактеризувати чинники, що призвели до формування козацького стану в Україні.
2.Дослідити версії походження козацтва.
3.Визначити географічні умови козацького краю. 4.Охарактеризувати соціально-економічні причини походження козацтва.
5.Визначити релігійні фактори походження козацтва.
6.Встановити роль татарського фактору у виникненні козацтва.
48
Джерела та література: 83, 86, 101, 153, 205, 208, 213, 216.
Семінарськезаняття №6: ЗаснуванняЗапорозької Січітаїїустрій – 2 г.
Питання:
1.Територіальне знаходження Січей.
2.Адміністративний устрій Запорозької Січі.
3.Чисельність та склад козацької старшини, соціальна ієрархія.
4.Дослідити особливості реєстрового, городового та низового козацтва. Джерела та література: 72, 86, 101, 168, 175, 195, 208, 210.
Тема 10. Козацько-селянські повстання кінця ХVІ ст. – першої половини XVII ст.
Самостійна робота: Історичне значення козацько-селянських повстань кінця XVI – першої половини XVIІ ст. – 4 год.
Мета: засвоїти час повстань, знати їх керівників та наслідки.
Завдання:
1.Встановити причини козацько-селянських повстань.
2.Дослідити повстання К. Косинського та С. Наливайко: їх здобутки та причини невдач.
3.Охарактеризувати повстання першої половини XVIІ ст.
4.Визначити історичне значення соціальної боротьби кінця XVI – першої половини XVIІ ст.
Джерела та література: 5, 7, 17, 24, 53, 205, 208, 210.
Заліковий модуль 4.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. УКРАЇНСЬКА НАЦІОНАЛЬНА РЕВОЛЮЦІЯ XVIІ СТ.
Тема 11. Національно-визвольна війна 1648 – 1657 рр. Самостійна робота: Визвольна війна українського народу – 6 год.
Мета: засвоїти основні події початкового етапу Визвольної війни.
Завдання:
1.Вивчити військові дії під Жовтими водами, Корсунем та Пилявцями.
2.Проаналізувати поширення в Україні повстанського руху.
3.Визначити роль селянства та міщанства у Визвольній війні.
4.Дослідити облогу Львова та Замостя.
5.Встановити причини повернення Б. Хмельницького до Києва наприкінці 1648 р. та відмову від подальшого наступу.
Джерела та література: 70, 89, 97, 143, 156, 158, 192.
Семінарське заняття №7: Українська революція середини ХVІІ ст. – 2
г
Питання:
49
1.Проблеми періодизації революції в історіографії.
2.Формування української держави в ході визвольної війни.
3.Необхідність дипломатичних стосунків з Кримським ханством та Туреччиною.
4.Переговори з Москвою, Переяславська угода 1654 р.
5.Дипломатичні відносини з європейськими країнами.
Джерела та література: 73, 89, 112, 113, 143, 156, 163, 169, 177, 178.
Тема 12. Політичне становище в Україні у другій половині ХVIІ ст. Самостійна робота: Гетьманування І. Виговського – 6 год.
Мета: засвоїти основні історичні подій 1657 – 1687 рр.
Завдання:
1.Дослідити політичнуситуацію в Україні після смерті Б. Хмельницького.
2.Встановити причини обрання гетьманом І. Виговського.
3.Охарактеризувати соціальну підтримку гетьмана та його внутрішню політику.
4.Виділити причини зближення з Польщею та проаналізувати умови Гадяцької угоди для України.
5.Визначити наслідки гетьманування І. Виговського.
Джерела та література: 9, 15, 58, 71, 158, 194, 204.
Семінарське заняття №8: Розкол України на два гетьманства – 2 год.
Питання:
1.Обрання гетьманом Ю. Хмельницького: Переяславська угода 1659 р., Слободищенський трактат.
2.Правобережний гетьман П. Тетеря.
3.«Чорна рада» та обрання лівобережним гетьманом І. Брюховецького.
4.Боротьба за об’єднання України П. Дорошенка.
5.Втручання Росії, Польщі та Туреччини у громадянську війну в Україні. Джерела та література: 50, 69, 71, 113, 156, 158, 163.
Тема 13. Соціально-економічний устрій та культура України другої половини XVII ст.
Самостійна робота: Соціально-адміністративний устрій України другої половини XVII ст. – 6 год.
Мета: засвоїтизмінивсуспільномуустрої Українивдругійполовині XVII ст.
Завдання:
1.Дослідити зміни у складі генеральної старшини.
2.Виявити нові явища в полковому та сотенному управлінні.
3.Проаналізувати становище міщан в другої половини XVII ст.
4.Встановити зміни в стані козаків та селян.
5.Визначити місце та роль духівництва в суспільстві.
50
Джерела та література: 5, 7, 24, 58, 59, 132, 217.
ІІ КУРС Заліковий модуль 1.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. УКРАЇНА НАПРИКІНЦІ XVIІ –
В СЕРЕДИНІ XVIІІ СТ.
Тема 14. Внутрішня і зовнішня політика І. Мазепи Самостійна робота: І. Мазепа – меценат української культури – 6 год.
Мета: засвоїти діяльність гетьмана в галузі української культури.
Завдання:
1.Охарактеризувати відношення гетьмана та його родини до православної церкви.
2.Вивчити храмове будівництво за часів гетьманування І. Мазепи.
3.Дослідити розбудову гетьманської резиденції Батурина.
4.Визначити суть та значення поняття «мазепинське бароко».
5.Дати оцінку діяльності І. Мазепи в галузі освіти.
Джерела та література: 5, 7, 17, 47, 53, 147, 171.
Семінарське заняття №1: Україна за часів гетьмана І. Мазепи – 2 год.
1.Державотворчий курс І. Мазепи, зміни в соціально-економічній сфері.
2.Повстання С. Палія та його придушення.
3.Переговори з поляками та шведами.
4.Причини поразки гетьманської та союзницької армій.
5.Роль І. Мазепи в українському національно-визвольному русі. Джерела та література: 7, 15, 53, 174, 171, 206.
Тема 15. Україна у першій половині XVIIІ ст.
Самостійна робота: Гетьманування І. Скоропадського, П. Полуботка та Д. Апостола – 7 год.
Мета: засвоїти історичні події в Україні за часів правління означених гетьманів.
Завдання:
1. Визначити умови обрання І. Скоропадського гетьманом.
2. Охарактеризувати наступ на українську автономію за часів І. Скоропадського.
3.Означити зміни в адміністративно-територіальному устрої України.
4.Дати оцінку діяльність І Малоросійській колегії в Україні.
5.Дослідити реформи гетьмана П. Полуботка та причини його арешту.