40. Способности: природа, типология, формирование и развитие.

Способности – свойства и качества (индивидуальные особенности) человека, делающие его пригодным к успешному выполнению каких-либо видов общественно-полезной деятельности.

Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы головного мозга, которые составляют основу развития способностей; одна из посылок для формирования способностей. Развитие задатков – социально обусловленный процесс (требования профессии): на одних и тех же задатках – разные способности. Условия развития способностей: 1. необходимо учитывать сеснситивные периоды развития различных функций, 2. наличие благоприятной социальной среды, 3. в каждый момент времени деятельность должна находиться в зоне оптимальной трудности.

Своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельности – одаренность. Бывает общая и специальная. Последняя одаренность может быть на уровне таланта и гениальности (способность создать что-то новое). Также выделяют мастерство – совершенство в конкретном виде деятельности

41. Направленность личности. Потребности, мотивы, мотивация. Ценностные ориентации.

Мотив - сложное психическое образование, сообщающее человеку энергию и побуждающее к проявлению осознанной внешней активности для достижения реально существующей цели. Леонтьев: мотив – опредмеченная (осознанная) потребность; потребность объективна. Связь между мотивом и потребностью неоднозначна, одна потребность может вызвать несколько мотивов и один мотив может быть сформирован на основании нескольких потребностей. Отношения между мотивом и вероятностью успешной реализации отвечающей его деятельности проявляются в эмоциях. Актуально мотивы не осознаются и представлены в сознании только в форме эмоционально окрашенного действия. Эмпирические характеристики мотива: пространственная – вектор мотива (объект на который мотив направлен) и валентность (+/-); временная – устойчивость; модальностная – содержание мотива, ради чего конкретно все делается интенсивностная – сила мотива (связана с силой потребности) побудительная и направляющая функции множественность мотивов (любой поступок полимотивирован) структурированность - иерархическая организация мотивов в структуре деятельности, есть ведущие, есть подчиненные 􀃇 потребность – динамическая основа мотива􀃇 эмоция – побуждение к действию предмет удовлетворения потребности 􀃇 потенциальные способы достижения объекта Мотив и цель не совпадают, они могут совпасть только если: цель приобретает самостоятельную побудительную силу - мотив осознается Теории мотивов I. Рубинштейн: потребности и мотивы человека зависят от общества, в котором он живет, при этом отражение потребности может иметь разный характер: чувство долга, интерес, протест. Существует иерархия: потребности, интересы, идеал. II. Ломов: выделял три группы потребностей: 1) базовые – материальные условия, средства жизни, общение, отдых 2) производные – эстетические, потребность в обучении 3) высшие – потребность в творчестве III. Маслоу: говорил о структуре потребностей, в которой сначала должны быть удовлетворены низшие, и только после этого будут активированы и начнут определять поведение потребности более высоких уровней. Пирамида Маслоу: потребность в самореализации потребность в признании, уважении высшие мотивы потребность в аффелиации потребность в безопасность низшие мотивы биологические потребности IV. Хекхаузен: предположил, что существуют два основных мотива – мотив достижения (МД) и мотив избегания неудач (МИН), у каждого человека они сбалансированы, или один доминирует: МД намного слабее МИН – высокий интеллектуальный уровень и масса способностей, но человек боится быть неоцененным из-за высокого МИН, поэтому не реализует ни одну возможность. МД намного сильнее МИН – даже там, где не нужны усилия, человек постоянно напрягается, бьется в открытую дверь баланс МД и МИН – МД чуть сильнее МИН V. Закон Йеркса-Доусона: легкие задачи трудные задачи успешность деятельности интенсивность мотивации Начиная с определенного момента, происходит перемотивация – человек так перевозбуждается, что не в силах сосредоточиться вообще. Функции мотива: энергетическая, направляющая, смыслообразующая – отношение к цели деятельности окрашивает деятельность в разные смыслы; цель может стать конечным мотивом деятельности – мотив сдвигается на цель и жизнь человека наполнена постоянным смыслом, регулятивная. Формирование мотива (Ильин): потребность осознание потребность абстрактная цель (биологическая/социальная) потребности личности (мысль о еде) (феномен) неспецифическая – активация человека поисковая деятельность специфическая – голод, жажда (оценка ситуации) мотив Направленность – система доминирующих мотивов. - отношение того, что личность берет от общества к тому, что она отдает обществу, т.е. направленность является ведущей характеристикой личности. Направленность состоит из (=проявляется в): мотивов, которые образуют мотивационную сферу личности – совокупность всех мотивов, которые формируются и развиваются в течении жизни; некоторые мотивы относительно устойчивы и доминируют, образуя стержень всей жизни, в них и проявляется направленность личности. В ходе жизни личности происходит дифференциация и интеграция мотивов, на базе одного формируются другие, т.о., развитие мотивационной сферы происходит по принципу «напластывания» одних мотивов на другие. Мотивы являются стержнем направленности, они отражаю общественные и личные потребности, как материальные, так и эстетические. На этом фундаменте формируются жизненные цели личности – интегратор повседневных целей.