Композиторы

1. Общие вопросы методики преподавания музыкально-теоретических дисциплин.

2. Предмет и задачи элементарной теории музыки. Основные методические принципы и содержание курса.

3. Общие научно-методические вопросы в преподавании курса сольфеджио.

Содержание курса сольфеджио.

4. Методика воспитания ладового слуха.

5. Методика развития внутреннего слуха и музыкальной памяти.

6. Методика метро-ритмического воспитания.

7. Вопросы развития гармонического и полифонического слуха.

8. Музыкальный диктант – одна из форм работы над регуляцией слухового восприятия.

9. Развитие интонационно-ритмических и слуховых навыков в овладении «музыкальным словарём» ХХ – ХХI веков.

10. Общие методические вопросы и методика обучения гармонии.

11. Содержание курса гармонии. Некоторые особенности современной гармонии.

12. Общие методические вопросы и теоретический материал по методике преподавания полифонии.

13. Методика изложения полифонии «строгого письма».

14. Методика изложения полифонии «свободного письма».

15. Полифония в народной музыке.

16. Основные вопросы в преподавании курса «Анализ музыкальных произведений». Организация учебной работы.

17. Содержание курса методики преподавания курса «Анализ музыкальных произведений», включающего многообразие музыкальных форм.

18. Некоторые особенности музыкальной формы в творчестве композиторов ХХ-ХХI вв.

Музыковеды «Методика преподавания исторических дисциплин»

1. Предмет и задачи курса «Музыкальная литература» в ДМШ и в муз. училище.

2. Основные методы работы с учащимися в курсе «Музыкальная литература». Основные формы работы в курсе «Музыкальная литература»

3. Программы курсов музыкальной литературы и работа с ними. Планирование занятий по музыкальной литературе. Типы планов.

4. Типы уроков по музыкальной литературе. Методика проведения занятий обзорного типа

5. Урок на биографическую тему. Характеристика его методических трудностей.

6. Типы аналитических уроков. Их специфика и методические трудности. Анализ оперы.

7. Анализ и методы показа симфонических произведений. Методические трудности.

8. Анализ и методы показа камерных сочинений (вокальных и инструментальных).

9. Виды контрольных занятий по музыкальной литературе. Методика проведения экзамена

10.Музыкальная культура Беларуси в эпохи Ренессанса и Барокко: методика преподавания

11. Музыкальная культура Беларуси в эпохи Классицизма и Романтизма: планы ведения занятий.

12.Основные тенденции развития белорусской музыки в ХХ веке: литература вопроса.

13.Методика подготовки занятий по изучению календарно-земледельческого песенного цикла белорусского музыкального фольклора.

14.Оперное и симфоническое творчество белорусских композиторов во второй половине ХХ века и методика его рассмотрения.

15.Специфика аудиовизуального обеспечения занятий по музыкальному фольклору.

«Методика преподавания теоретических дисциплин»

1. Цель и задачи курса полифонии для ССУЗов.

2. Стилевой подход к обучению полифонии.

3. Методика изучения контрапункта в свободном стиле.

4. Традиции отечественной методики преподавания курса гармонии.

5. Основы методики гармонического анализа.

6. Упражнения на фортепиано в курсе гармонии как составная часть учебной дисциплины.

7. Методика и практика решения гармонических задач.

8. Метод и методика. Основные методические принципы обучения в курсе анализа музыкальных произведений.

9. Современные учебники и учебные пособия по курсу «анализ музыкальных произведений»: сравнительные характеристики.

10 Классическая сонатная форма: методические принципы изложения темы.

11.Смешанные и индивидуальные формы: методические принципы изложения темы.

12.Содержание курса сольфеджио.

13.Методика ладового воспитания слуха.

14.Методика метро-ритмического воспитания.

15.Музыкальный диктант – одна из форм работы над регуляцией слухового восприятия.