Календарный план учебной практики

NN	Период практики	Содержание работы
1.	Первый день практики	1. Знакомство с местом практики, с руководителем практики на месте 2. Общее знакомство со структурой и функционированием учреждения 3. Беседа с руководителем практики, обсуждение психологической проблематики базы практики 4. Изучение документации психолога учреждения
2.	Второй день практики	1. Описание параметров подлежащей изучению психологической реальности 2. Планирование мероприятий, в ходе которых будет осуществляться выполнение заданий по практике 3. Подбор и изучение методических материалов по планируемым мероприятиям
3.	Весь период практики	1. Наблюдение за функционированием учреждения. 2. Наблюдение за работой психолога учреждения. 3. Присутствие на мероприятиях по плану практики и их психологический анализ. 4. 5. Подготовка необходимого инструментария под руководством психолога учреждения. 5. Организованное наблюдение за детьми раннего возраста. 6.Проведение диагностического исследования, изучение сюжетно-ролевой игры дошкольников. 7. Психологический анализ занятия. 8. Выступление с коротким сообщением на психологическую тему 9. Ведение дневника наблюдений и анализа хода практики
4.	Последний день практики	1. Подведение итогов практики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ПСИХОЛОГИЯ»

Группа ДП4

Направление деят-ти	Задания	Методические указания	Отчетная документа ция
Ознакомление с базой практики	1.Знакомство с руководителем практики от базы 2.Общее знакомство с местом практики, со спецификой учреждения 3.Выделение актуальной психологической проблематики в деятельности учреждения, постановка задач практики 4.Решение организационных вопросов	Задание выполняется на основании беседы с руководителем учреж- дения и психологом базы практики	Записи в дневнике практики
Организационно-методическая подготовка к выполнению задач практики	1.Составление и утверждение плана работы практиканта. 2.Планирование стратегии и тактики решения поставленных психологических задач 3. Определение контингента для психологического сопровождения. 4. Подбор и изучение методических материалов по планируемым задачам. 5. Подготовка бланкового инструментария.	Клиентами психолога-практиканта выступают дошкольники. Количество клиентов зависит от конкретного задания (обычно 2-3 чел. при условии комплексного обследования каждого), для написания курсовой работы – по согласованию с руководителем работы).	План Методические материалы
Диагностическая деятельность	1.Выбрать из методической психологической литературы минимальный комплекс диагностических методик для работы с дошкольниками по изучению эмоционально-волевой сферы. 2.Изучить психологические особенности 2 -3 дошкольников. 3.Охарактеризовать ресурсы и проблемы обследованных и дать соответствующие рекомендации. 4.Провести социометрическое исследование детского коллектива.	Для психологического обследования необходим комплекс из 5-6 методик. Рекомендуемые методики к использованию (на выбор): «Изучение взаимоотношений между детьми» (Репина Т.А.), «Два дома» (Лаврентьева Т.В.).	Таблицы с описанием методик для диагностики Протоколы Протоколы
Консультативная деятельность	1.По результатам диагностического обследования спланировать и провести индивидуальную консультацию. 2.Подготовить сообщение для групповой консультации с педагогами дошкольного учреждения (по запросу).	Примерная проблематика для групповых и индиви- дуальных консультаций: Дети, требующие особого педагогического внима-ния. Эмоциональное самочувствие ребенка в группе сверстников. Общение мальчиков и девочек.	План-конспект каждой консультации с анализом результатов
Коррекционно-развивающая деятельность	1.Ознакомиться с психокоррекционными программами, имеющимися у психолога. 2.Провести наблюдение за деятельностью психолога в ходе проведения коррекционного или развивающего занятия. Сделать анализ занятия (по схеме Калининой). 3. Познакомиться с этическими требованиями к руководителю коррекционной группы. 4. Спланировать с помощью психолога базы практики 1 развивающее занятие, провести его	Коррекционно-развивающая работа может проводиться по плану психолога базы практики и под его руководством.	Конспект с анализом результатов. Конспект занятия
Психопрофилактическая деятельность	1.Провести мероприятие по плану психолога базы практики 2.По результатам обследования детского коллектива разработать психологические рекомендации по улучшению микроклимата в детской коллективе. 3. Подготовить психологические игры, способствующие сплочению детского коллектива, и апробировать их варианты во время практики в учреждении	Психологический анализ мероприятий в учреждении Разработка памятки по работе с детьми, требующими особого внимания.	План мероприятий с приложениями (памятки, рекомендации, психологический анализ)
Психологическое просвещение	1.Спланировать и провести в учреждении «Дни психологии»	В программу «Дней психологии» включить: - лекторий; - групповые, индивидуальные консультации; - оформление тематического стенда или тематических подборок методических материалов и списков научно-популярной литературы или психологической газеты	Программа «Дней психологии» с методическими материалами
Подведение итогов практики	1.Проанализировать выполнение программы практики и причины возникших затруднений 2.Оформить отчетную документацию 3.Подготовить дидактические материалы в фонд кафедры	Отчет по каждому направлению работы с приложениями	Материалы отчета по практике формируются в отдель- ную папку и сдаются руководителю практи ки от кафед ры в трех- дневный срок по окончании практики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ. ПСИХОЛОГИЯ»

Группа ДП5

Направление деятельности	Задания	Методические указания	Отчетная документация
Ознакомление с базой практики	1.Ознакомиться со спецификой учреждения – базы практики. 2.Выявить актуальную психологическую проблематику в деятельности учреждения. 3.Выделить первоочередные вопросы, в решении которых может быть полезно участие психолога-практиканта. 4.Ознакомиться с картотекой детей «группы риска», провести анализ причин, приводящих к включению детей в группу особого внимания. 5.Согласовать график консультаций практиканта с руководителем от кафедры психологии.	Задание выполняется на основании беседы с руководителем учреждения и психологом базы практики	Записи в дневнике практики
рганизационно-методическая подготовка к выполнению задач практики	1. Составить календарный план работы студента-практиканта по результатам исследования психологической проблематики и в соответствии с заданиями практики. 2. Изучить специальную психологическую литературу по выделенной проблематике. 3. Выбрать из методической психологической литературы минимальный комплекс диагностических методик для работы с клиентами по выделенной проблематике. 4. Определить контингент клиентов для психологического сопровождения во время практики. 5.Подготовить, в необходимом количестве, психодиагностические методики, опросники, бланки, изготовить анкеты, схемы, карты наблюдений и т.д.	Клиентами психолога-практиканта могут быть дети, сотрудники, руководитель учреждения. Количество клиентов зависит от конкретного задания (обычно 2-3 чел. при условии комплексного обследования каждого), для написания курсовой или дипломной работы – по согласованию с руководителем работы).	План Методические материалы
Диагностическая деятельность	1. Спланировать диагностический этап психологического сопровождения. 2. Изучить психологические особенности 2 детей «группы риска». 3. Составить психологическое заключение по результатам проведенного обследования.	Для углубленного психологического обследования необходим комплекс из 9-10 методик.	Таблицы с описанием методик для углуб- ленной ди- агностики Протоколы Заключен.
Консультативная деятельность	1. По результатам диагностического обследования спланировать и провести индивидуальную консультацию. 2. Подготовить и провести групповой консультации с педагогами дошкольного учреждения (по запросу администрации).	Проблематика для групповых и индивидуальных консультаций выбирается по запросу администрации.	План-конспект каждой консультации с анализом результатов
Коррекционно-развивающая деятельность	1. Ознакомиться с психокоррекционными программами, имеющимися у психолога. 2.По результатам диагностики (или по запросу) спланировать коррекционно-развивающую работу. 3.Провести наблюдение за деятельностью психолога в ходе проведения коррекционного или развивающего занятия. 4.Разработать программу развивающей или коррекционной работы по результатам диагностики и провести блок занятий по данной проблематике.	Коррекционно-развивающая работа может проводиться по плану психолога базы практики и под его руководством.	Программа коррекционно-развивающей работы
Психопрофилактическая деятельность	1.Изучить морально-психологический климат учреждения и зоны потенциальных конфликтов. 2.Разработать варианты технологии решения конфликтных ситуаций и апробировать их 3.Разработать психологические рекомендации по улучшению микроклимата в коллективе 4.Разработать психологические игры и апробировать варианты технологии решения конфликтных ситуаций их во время практики в учреждении	Рекомендуемые методики к использованию (на выбор): Социометрическое исследование. Диагностический опросник социально-психологического климата в коллективе. Методика диагностики тактики поведения в конфликтной ситуации К. Томаса. Разработка памяток и рекомендаций по оптимизации межличностных отношений в коллективе или по другой проблематике (личностный рост, развитие познавательных процессов и т.д.)	План мероприятий с приложениями (памятки, рекомендации, психологический анализ)
Психологическое просвещение	1.Подготовка теоретических сообщений к педагогическому совету или семинару. Тематика сообщений (на выбор): «Особенности работы с детьми «группы риска»; «Особенности поведения агрессивных дошкольников»; «Коррекционная работа с тревожными детьми»; «Работа с родителями агрессивного ребенка»; «Рекомендации для родителей по воспитанию детей с гиперактивностью» 2.Оформить стенд психолога в учреждении.	Использовать методическую психологическую литературу.	Материалы сообщений
Подведение итогов практики	1.Проанализировать выполнение программы практики и причины возникших затруднений 2.Оформить отчетную документацию. 3. Оформить дидактические материалы в фонд кафедры. 4.Подготовить отзыв о работе студента-практиканта, оформленный по образцу.	Отчет по каждому направлению работы с приложениями	Материалы отчета по практике формируются в отдельную папку и сдаются руководителю практики от кафедры в трехдневный срок по окончании практики