- •Днепропетровская государственная финансовая академия
- •Лидерство
- •Днепропетровская государственная финансовая академия лидерство
- •Введение
- •Содержательный модуль 1. «Основные концепции лидерства» Задания к семинарскому занятию № 1 по теме 3 «Личностные аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования самооценки
- •Ключ к тесту «Определение уровня самооценки»
- •Интерпретация результатов позиционного теста «Проблемные ситуации»
- •Ключ к тесту «Определение стиля познания»
- •Ключ к тесту «Шкала локуса контроля»
- •Ключ к тесту «Определение уровня толерантности к неопределенности»
- •Ключ к тесту «Определение основных поведенческих особенностей интерперсональных отношений (firo - b)»
- •Ключ к тесту «Управление стрессом»
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Ключ к тесту «Управление временем»
- •Ключ к тесту «Определение личности типа а»
- •3. Упражнения, направленные на повышение уровня самооценки посредством самораскрытия
- •1. Определение управленческих характеристик
- •Содержательный модуль 2.
- •Межличностные, групповые и внутриорганизационные проблемы лидерства
- •Задания к семинарскому занятию №2
- •По теме 4 «Межличностные аспекты лидерства»
- •Ключ к тесту «Поддерживающая коммуникация»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Ключ к тесту «Стили коммуникации»
- •Часть II. Определите круг выбранных вами альтернатив. Наиболее умелые в общении выбирают альтернативы 1 а, 2 b, 3 а, 4 b и 5 а.
- •Часть I
- •Часть II
- •3. Упражнения, направленные на развитие навыков выявления коммуникативных проблем и укрепления взаимопонимания
- •4. Диагностические исследования проблемы мотивирования других *
- •Ключ к тесту «Влияние недостатков в работе и усиление мотивации»
- •5. Анализ ситуации «Electro Logic»
- •6. Упражнения, направленные на диагностику проблем, связанных с низкими результатами труда
- •7. Диагностические исследования проблемы власти и влияния
- •Ключ к тесту «Приобретение власти и влияния»
- •Ключ к тесту «Использование стратегий влияния»
- •8. Упражнения, направленные на формирование навыков реальной власти
- •8.1. Восстановление влияния
- •8.2. Упражнение на эффективное использование влияния
- •8.3. Упражнения на нейтрализацию нежелательных попыток влияния
- •9. Ролевая игра «Подчиненные»
- •Задания к семинарскому занятию № 3 по теме 5 «Групповые аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования проблемы предоставления прав и делегирование полномочий
- •Ключ к тесту «Эффективное предоставление прав и делегирование полномочий»
- •Ключ к тесту «Оценка собственного уровня прав»
- •2. Анализ ситуации
- •3. Упражнения, способствующие развитию навыка предоставления прав и делегирования полномочий
- •3.1. Расширение личных прав
- •Расширение личных прав и прав других людей
- •3.2. Принятие решения о делегировании полномочий
- •4. Диагностические исследования проблемы создания эффективных команд
- •Ключ к тесту «Поведение, способствующее созданию команды»
- •5. Упражнения по созданию эффективной команды
- •1. Диагностика и развитие команды
- •6. Диагностические исследования проблемы управления конфликтом
- •1. Управление межличностными конфликтами
- •Ключ к тесту «Управление межличностными конфликтами»
- •Задания к семинарскому занятию № 4 по теме 6 «Внутриорганизационные процессы и лидерство»
- •2. Анализ ситуации «Лидер, создавший радужную картину будущего»
- •3. Диагностические исследования проблем формирования корпоративной культуры и ценностей
- •4. Анализ ситуации «Acme и Omega»
- •Гибкость
- •Внутренняя ориентация
- •Внешняя ориентация
- •Стабильность
- •5. Диагностические исследования способности решать проблемы творчески
- •Ключ к тесту «Решение проблем, творчество и инициативность»
- •Ключ к тесту «Насколько вы творческий человек»
- •Ключ к шкале определения установки на инновации
- •2. Ролевая игра «Корпоративные изменения»
- •3. Упражнения, направленные на развитие творческого мышления
- •3.1. Загадка Шекспира
- •3.2. Задача девяти точек
- •Ответы и решения творческих задач
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Лидерство
Ключ к тесту «Решение проблем, творчество и инициативность»
Навыки
|
Пункты
|
Оценка |
Рациональное решение проблем Креативное решение проблем Поддержание инновационности в других |
1,2,3,4,5 6,7,8,9,10,11,12,13,14,15 16,17,18,19,20,21,22 |
_________ _________ __________
____________ |
|
Итого |
_________
|
Сравнительный анализ данных
Сравните ваши результаты с другими данными:
1) сравните ваш результат с максимально возможным (132);
2) сравните ваши результаты с результатами других студентов в вашем классе;
3) сравните ваши результаты с результатами нормативной группы, состоящей из 500 студентов бизнес-школы.
В сравнении с результатами нормативной группы, если вы набрали:
105 или более вы в верхнем квартиле;
94-105 вы во втором квартиле;
83-93 вы в третьем квартиле;
82 или менее вы в нижнем квартиле.
Тест 2. Насколько вы творческий человек?
Насколько велик ваш творческий потенциал? Следующий тест поможет вам определить ваши индивидуальные наклонности, установки, ценности, мотивации и интересы, так или иначе связанные с областью творчества. В основе теста лежат продолжавшиеся в течение нескольких лет исследования атрибутов (качеств), свойственных мужчинам и женщинам различных форм деятельности и профессий, которые думают и действуют творчески.
Каждому утверждению вы должны поставить в соответствие одну из трех букв:
А Согласен
В Не знаю
С Не согласен
Ваши оценки должны быть предельно искренними. Не пытайтесь гадать, как ответила бы на тот или иной вопрос творческая личность. Ключ и интерпретация полученных результатов находятся ниже.
_____ |
1. |
Я всегда работаю над решением проблемы, будучи уверенным в правильности используемых мною процедур. |
_____ |
2. |
Если я не надеюсь услышать ответ, я не трачу времени и на вопросы. |
_____ |
3. |
Я сосредотачиваюсь, прежде всего, на том, что интересует именно меня, а не других людей. |
_____ |
4. |
Я считаю, что наилучшим средством решения проблемы является использование основанного на логике пошагового метода. |
_____ |
5. |
Работая в условиях группы, я могу выражать мнение, не совпадающее с мнением большинства ее участников. |
_____ |
6. |
Я трачу много времени на размышления о том, что думают обо мне другие люди. |
_____ |
7. |
Для меня важнее сделать то, что я считаю правильным, чем убедить в этом других. |
_____ |
8. |
Я не уважаю людей, не имеющих четкой позиции. |
_____ |
9. |
Больше, чем другие люди, я люблю заниматься интересными и захватывающими вещами. |
_____ |
10. |
Я умею контролировать свои внутренние импульсы. |
_____ |
11. |
Я способен усердно работать над трудными проблемами длительное время. |
_____ |
12. |
Порой я преисполнен излишнего энтузиазма. |
_____ |
13. |
Часто лучшие идеи приходят мне в голову во время «ничегонеделания». |
_____ |
14. |
Занимаясь поисками решения проблемы, я полагаюсь на интуицию и исхожу из субъективного ощущения «правильного» и «неправильного». |
_____ |
15. |
Решая проблему, я быстрее работаю на стадии анализа и медленнее на стадии синтезирования информации, которую я собрал. |
_____ |
16. |
Я иногда отбрасываю правила и поступаю так, как не собирался. |
_____ |
17. |
Я предпочитаю хобби, связанные с коллекционированием неких предметов. |
_____ |
18. |
Некоторые из наиболее важных моих проектов вызваны к жизни моей склонностью к мечтательности. |
_____ |
19. |
Мне нравятся объективные и рациональные люди. |
_____ |
20. |
Если бы мне предложили изменить профессию, я скорее стал бы врачом, а не исследователем. |
_____ |
21. |
Мне легче ладить с представителями того же социального и делового сословия, к которому принадлежу я сам. |
_____ |
22. |
Я обладаю высокими эстетическими чувствами. |
_____ |
23. |
Я стремлюсь к обретению высокого социального статуса и реальной власти. |
_____ |
24. |
Мне нравятся уверенные люди. |
_____ |
25. |
Вдохновение не имеет никакого отношения к умению успешно решать проблемы. |
_____ |
26. |
В споре с другим человеком я могу отказаться от своей позиции, чтобы сохранить с ним дружеские отношения, даже если придется принести в жертву свою точку зрения. |
_____ |
27. |
Для меня более интересно размышлять над новой идеей, чем пытаться донести ее до других людей. |
_____ |
28. |
Я люблю оставаться в одиночестве весь день, предаваясь размышлениям. |
_____ |
29. |
Я стараюсь избегать ситуаций, в которых я чувствую себя подчиненным. |
_____ |
30. |
При оценке информации источник ее важнее, чем суть. |
_____ |
31. |
Неопределенные и непредсказуемые вещи вызывают у меня возмущение. |
_____ |
32. |
Мне нравятся люди, руководствующиеся принципом: «дело превыше удовольствия». |
_____ |
33. |
Самоуважение важнее, чем уважение со стороны других. |
_____ |
34. |
Люди, стремящиеся добиться совершенства, представляются мне неблагоразумными. |
_____ |
35. |
Я предпочитаю работать с другими в команде, чем в одиночку. |
_____ |
36. |
Мне нравится работа, когда я должен влиять на других. |
_____ |
37. |
Многие проблемы, с которыми мне доводится сталкиваться в жизни, не могут быть определены в терминах «правильных» и «неправильных» решений. |
_____ |
38. |
Для меня важно, чтобы у меня находилось место для всего, и чтобы все находилось на своем месте. |
_____ |
39. |
Писатели, употребляющие редкие и необычные слова, просто пускают пыль в глаза. |
_____ |
40. |
Ниже представлен список прилагательных, которые могут использоваться для описания того или иного человека. Выберите 10 качеств, наиболее характерных для вас. |
энергичный |
владеющий даром убеждения |
наблюдательный |
стильный |
самоуверенный |
стойкий |
оригинальный |
осторожный |
верный своим привычкам |
изобретательный |
эгоистичный |
независимый |
строгий |
предсказуемый |
официальный |
непринужденный |
преданный |
дальновидный |
трезвый |
открытый |
тактичный |
закрытый |
полный энтузиазма |
инновационный |
уравновешенный |
восприимчивый |
практичный |
бдительный |
любознательный |
организованный |
неэмоциональный |
ясно мыслящий |
разумный |
динамичный |
требовательный к себе |
холеный |
отважный |
эффективный |
полезный |
отзывчивый |
проворный |
добродушный |
основательный |
импульсивный |
решительный |
реалистичный |
скромный |
вовлеченный в дела |
рассеянный |
гибкий |
общительный |
привлекательный |
неугомонный |
застенчивый |
Источник: Raudsepp, Е. (1981). How creative are you? New York: Perigee Books/G.P. Putnam's Sons. Copyright® 1981 by Eugene Raudsepp. Reprinted with the permission of the author, c/o Dominick Abei Literary Agency, Inc.