- •Днепропетровская государственная финансовая академия
- •Лидерство
- •Днепропетровская государственная финансовая академия лидерство
- •Введение
- •Содержательный модуль 1. «Основные концепции лидерства» Задания к семинарскому занятию № 1 по теме 3 «Личностные аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования самооценки
- •Ключ к тесту «Определение уровня самооценки»
- •Интерпретация результатов позиционного теста «Проблемные ситуации»
- •Ключ к тесту «Определение стиля познания»
- •Ключ к тесту «Шкала локуса контроля»
- •Ключ к тесту «Определение уровня толерантности к неопределенности»
- •Ключ к тесту «Определение основных поведенческих особенностей интерперсональных отношений (firo - b)»
- •Ключ к тесту «Управление стрессом»
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Ключ к тесту «Управление временем»
- •Ключ к тесту «Определение личности типа а»
- •3. Упражнения, направленные на повышение уровня самооценки посредством самораскрытия
- •1. Определение управленческих характеристик
- •Содержательный модуль 2.
- •Межличностные, групповые и внутриорганизационные проблемы лидерства
- •Задания к семинарскому занятию №2
- •По теме 4 «Межличностные аспекты лидерства»
- •Ключ к тесту «Поддерживающая коммуникация»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Ключ к тесту «Стили коммуникации»
- •Часть II. Определите круг выбранных вами альтернатив. Наиболее умелые в общении выбирают альтернативы 1 а, 2 b, 3 а, 4 b и 5 а.
- •Часть I
- •Часть II
- •3. Упражнения, направленные на развитие навыков выявления коммуникативных проблем и укрепления взаимопонимания
- •4. Диагностические исследования проблемы мотивирования других *
- •Ключ к тесту «Влияние недостатков в работе и усиление мотивации»
- •5. Анализ ситуации «Electro Logic»
- •6. Упражнения, направленные на диагностику проблем, связанных с низкими результатами труда
- •7. Диагностические исследования проблемы власти и влияния
- •Ключ к тесту «Приобретение власти и влияния»
- •Ключ к тесту «Использование стратегий влияния»
- •8. Упражнения, направленные на формирование навыков реальной власти
- •8.1. Восстановление влияния
- •8.2. Упражнение на эффективное использование влияния
- •8.3. Упражнения на нейтрализацию нежелательных попыток влияния
- •9. Ролевая игра «Подчиненные»
- •Задания к семинарскому занятию № 3 по теме 5 «Групповые аспекты лидерства»
- •1. Диагностические исследования проблемы предоставления прав и делегирование полномочий
- •Ключ к тесту «Эффективное предоставление прав и делегирование полномочий»
- •Ключ к тесту «Оценка собственного уровня прав»
- •2. Анализ ситуации
- •3. Упражнения, способствующие развитию навыка предоставления прав и делегирования полномочий
- •3.1. Расширение личных прав
- •Расширение личных прав и прав других людей
- •3.2. Принятие решения о делегировании полномочий
- •4. Диагностические исследования проблемы создания эффективных команд
- •Ключ к тесту «Поведение, способствующее созданию команды»
- •5. Упражнения по созданию эффективной команды
- •1. Диагностика и развитие команды
- •6. Диагностические исследования проблемы управления конфликтом
- •1. Управление межличностными конфликтами
- •Ключ к тесту «Управление межличностными конфликтами»
- •Задания к семинарскому занятию № 4 по теме 6 «Внутриорганизационные процессы и лидерство»
- •2. Анализ ситуации «Лидер, создавший радужную картину будущего»
- •3. Диагностические исследования проблем формирования корпоративной культуры и ценностей
- •4. Анализ ситуации «Acme и Omega»
- •Гибкость
- •Внутренняя ориентация
- •Внешняя ориентация
- •Стабильность
- •5. Диагностические исследования способности решать проблемы творчески
- •Ключ к тесту «Решение проблем, творчество и инициативность»
- •Ключ к тесту «Насколько вы творческий человек»
- •Ключ к шкале определения установки на инновации
- •2. Ролевая игра «Корпоративные изменения»
- •3. Упражнения, направленные на развитие творческого мышления
- •3.1. Загадка Шекспира
- •3.2. Задача девяти точек
- •Ответы и решения творческих задач
- •Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Лидерство
Ключ к тесту «Определение уровня толерантности к неопределенности»
Нетерпимость к неопределенности означает, что индивид склонен воспринимать ситуации скорее как угрожающие, чем как многообещающие. Недостаток информации или неопределенность, например, могут заставить человека почувствовать дискомфорт. Причина неопределенности заключается в новизне, сложности и неразрешимости проблем. Эти три подшкалы заложены в основу данного инструмента.
Высокий результат говорит о высокой степени нетолерантности (нетерпимости) к неопределенности. Чтобы подсчитать результат по тесту, четные пункты должны быть подсчитаны по обратной шкале. То есть, седьмой (полностью согласен) получает 1 балл, шестой (почти согласен) — 2 балла, пятый — 3 балла, а четвертый остается без изменений. После такого подсчета сложите результаты по всем 16 пунктам, чтобы получить ваш общий счет.
Три подшкалы могут также быть просуммированы, чтобы найти главный источник страха перед неопределенностью: новизна (N), сложность (С) и неразрешимость проблем (I). Ниже представлена связь пунктов с каждой подшкалой.
Пункт |
Подшкала |
Пункт |
Подшкала |
Пункт |
Подшкала |
Пункт |
Подшкала |
1 |
I |
5 |
C |
9 |
N |
13 |
N |
2 |
N |
6 |
C |
10 |
C |
14 |
C |
3 |
I |
7 |
C |
11 |
N |
15 |
C |
4 |
C |
8 |
C |
12 |
I |
16 |
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
(N) Шкала новизны (2, 9, 11, 13) (C) Шкала сложности (4, 5, 6, 7, 8, 10, 14, 15, 16) (I) Шкала неразрешимости (1, 3, 12) |
_________ |
|
| ||||
_________ |
|
| |||||
_________ |
|
| |||||
|
|
|
Общий результат |
_________ |
|
|
Сравнительный анализ данных
Средние значения: 44-48
Тест 6. Определение основных поведенческих особенностей интерперсональных отношений (Fundamental Interpersonal Relations Orientation-Behavior — FIRO-B)
Для каждого из нижеследующих утверждений вы должны подобрать наиболее приемлемый с вашей точки зрения ответ. Номера ответов должны проставляться на левом поле. Закончив выполнение упражнения, обратитесь к ключу.
Шкала оценок
Обычно
Часто
Иногда
От случая к случаю
Изредка
Никогда
_______ |
1. |
Я стараюсь быть на людях. |
_______ |
2. |
Я позволю людям принимать самостоятельные решения. |
_______ |
3. |
Я присоединюсь к определенным социальным группам. |
_______ |
4. |
Я стараюсь налаживать с людьми тесные взаимоотношения. |
_______ |
5. |
По возможности, я стараюсь вступать в социальные организации. |
_______ |
6. |
Я позволяю другим влиять на мои действия. |
_______ |
7. |
Я стараюсь принимать участие в неформальной общественной деятельности. |
_______ |
8. |
Я стараюсь, чтобы мои отношения с людьми носили тесный, близкий характер. |
_______ |
9. |
Составляя свои планы, я стараюсь включить других людей. |
_______ |
10. |
Я позволяю другим людям осуществлять контроль над моими действиями. |
_______ |
11. |
Я стараюсь окружить себя людьми. |
_______ |
12. |
Я стараюсь установить с людьми тесные и близкие отношения. |
_______ |
13. |
Я пытаюсь присоединиться к тем, кто участвует в некой коллективной деятельности. |
_______ |
14. |
Я охотно следую за другими. |
_______ |
15. |
Я стараюсь избегать одиночества. |
_______ |
16. |
Я стараюсь участвовать в групповой деятельности. |
Для каждого из представленных ниже утверждений выберите один из ответов.
Шкала оценок
Большинство людей
Многие люди
Некоторые люди
Несколько человек
Один или два человека
Никто
_______ |
17. |
Я стараюсь вести себя дружелюбно по отношению к другим. |
_______ |
18. |
Я позволяю другим людям принимать самостоятельные решения. |
_______ |
19. |
Мои отношения с людьми отмечены холодностью и соблюдением дистанции. |
_______ |
20. |
Я позволяю другим людям брать инициативу в свои руки. |
_______ |
21. |
Я стараюсь наладить тесные отношения с другими людьми. |
_______ |
22. |
Я позволяю другим оказывать серьезное влияние на мои действия. |
_______ |
23. |
Я стараюсь вступать с людьми в тесные и близкие отношения. |
_______ |
24. |
Я позволяю другим осуществлять контроль над моими действиями. |
_______ |
25. |
Общаясь с людьми, я стараюсь держать известную дистанцию. |
_______ |
26. |
Я легко следую за другими. |
_______ |
27. |
Я стараюсь, чтобы мои отношения с другими людьми носили тесный личный характер. |
_______ |
28. |
Мне нравятся люди, которые стимулируют меня к действиям. |
_______ |
29. |
Мне нравятся, когда другие люди вступают со мной в тесные отношения. |
_______ |
30. |
Я пытаюсь оказывать определяющее влияние на поведение других людей. |
_______ |
31. |
Мне нравится, когда другие люди стимулируют меня на то, чтобы я принял участие в их деятельности. |
_______ |
32. |
Мне нравятся люди, расположенные ко мне.
|
_______ |
33. |
Общаясь с другими людьми, я пытаюсь взять инициативу в свои руки. |
_______ |
34. |
Мне нравятся люди, вовлекающие меня в свою деятельность. |
_______ |
35. |
Мне нравятся люди, которые стараются держать при общении со мной дистанцию и проявляют холодность. |
_______ |
36. |
Я стараюсь настоять на своем. |
_______ |
37. |
Мне нравятся люди, которые приглашают меня принять участие в дискуссии. |
_______ |
38. |
Мне нравятся люди, проявляющие дружеские чувства ко мне. |
_______ |
39. |
Мне нравятся люди, которые предлагают мне принять участие в их деятельности. |
_______ |
40. |
Мне нравятся люди, которые держат при общении со мной дистанцию. |
Шкала оценок
Обычно
Часто
Иногда
От случая к случаю
Изредка
Никогда
_______ |
41. |
При общении с людьми я пытаюсь брать на себя роль лидера. |
_______ |
42. |
Мне нравятся люди, которые приглашают меня принять участие в каком-либо деле. |
_______ |
43. |
Мне нравятся люди, которые стремятся к тесным отношениям со мной. |
_______ |
44. |
Я пытаюсь заставить людей делать именно то, что они, на мой взгляд должны делать. |
_______ |
45. |
Мне нравятся люди, которые приглашают меня принять участие в их деятельности. |
_______ |
46. |
Мне нравятся люди, которые соблюдают при общении со мной дистанцию и проявляют холодность. |
_______ |
47. |
Я стараюсь влиять на действия других людей. |
_______ |
48. |
Мне нравится принимать участие в делах других людей. |
_______ |
49. |
Мне нравится, когда люди вступают со мной в тесные, дружеские отношения. |
_______ |
50. |
Общаясь с другими людьми, я стараюсь взять на себя руководство происходящим. |
_______ |
51. |
Мне нравится, когда другие люди предлагают мне принять участие в их деятельности. |
_______ |
52. |
Мне нравится, когда люди при общении со мной держат дистанцию. |
_______ |
53. |
Я пытаюсь заставить других людей поступать так, как я считаю нужным. |
_______ |
54. |
В обществе других людей я беру инициативу на себя. |
Источник: Schutz, W. С. (1958). FIRO: A three-dimensional theory of interpersonal behavior. New York: Holt, Reinhart & Winston.