Питання для обговорення

1. Розкрити поняття діяльності і її структуру.

2. Які є прийоми діяльності, назвати основні різновиди діяльності і їхній розвиток у людини.

3. Процес гри, ігрові ролі.

4. Навчальна діяльність, головна мета навчання.

5. Трудова діяльність, як свідома діяльність людини, спрямована на створення матеріальних і духовних цінностей.

6. Творчий характер діяльності людини.

7. Адаптація і дезадаптація, механізми адаптації.

Основні поняття і ключові слова

Філогенез	Потреба
Онтогенез	Ціль
Дія	Інтеріоризація
Предмет дії	Екстеріоризація

Питання для самоконтролю

1. Які основні компоненти структури діяльності?

2. Охарактеризуйте основні процеси діяльності (інтеріоризація та екстеріоризація).

3. Дайте визначення філогенезу та онтогенезу.

4. Дія та операція як елементи діяльності.

5. Характеристика засобів діяльності.

6. Що таке потреба і мотив діяльності?

7. Чим одночасно може бути ціль (мета)?

8. На що вказує ігрова поведінка у тварин?

9. Етапи ігрової поведінки та ігрової діяльності у дітей.

10. Характеристика двох протилежних, але внутрішньо зв'язаних процесів навчання.

11. Процес викладання і замовлення його змісту.

12. Що таке учіння і в яких формах воно виступає?

13. Що фіксують і в чому виражаються знання?

14. У що матеріалізуються знання і на що можуть перетворюватися?

15. В якій формі бувають знання?

16. Що таке навичка?

17. Як виробляються навички і яка функція свідомості при цьому?

18. Які бувають навички за своєю психічною структурою?

19. Уміння і його сутність.

20. Поняття про сформоване уміння.

21. У чому виявляється і чим визначається узагальненість умінь?

22. Управління процесом викладання. Основні моменти.

23. Сутність управління учінням.

24. Праця як вид діяльності людини. Наукова організація праці.

25. Репродуктивна і творча праця. Праця за алгоритмом.

26. Спілкування як вид діяльності та комунікативний елемент діяльності.

27. Гра як вид діяльності у дорослих людей.

28. Характеристики матеріального та ідеального предмета діяльності.

Теми для підготовки доповідей та рефератів

1. Поняття і структура діяльності.

2. Прийоми діяльності.

3. Основні різновиди діяльності і їхній розвиток у людини.

4. Гра.

5. Навчальна діяльність.

6. Трудова діяльність.

7. Творча діяльність

8. Адаптація і дезадаптація.

9. Механізми адаптації.

Література

Обов’язкова література: (13); (27).

Додаткова література: (3); (10); (16); (15); (17).

5. Методичні рекомендації до індивідуальних завдань

Індивідуальні завдання, як форма організації навчального процесу, мають на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти одержують в процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, розвиток творчих здібностей, актуалізацію мотивів як навчально-пізнавальної, так і наукової та інноваційної діяльності студентів.

Консультативні заняття по індивідуальним завданням проводяться у позанавчальний час за окремим графіком.

Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно під керівництвом викладача.

Індивідуальні завдання повинні формувати уміння студентів індивідуально працювати над рекомендованим матеріалом, свідомо висловлювати і захищати власну точку зору, орієнтувати студентів на засвоєння та закріплення головного, суттєвого при вивченні тем програми, розвивати самостійне мислення, навички розумової праці.

Індивідуальна робота студента є засобом оволодіння навчальним матеріалом самостійно у вільний від обов'язкових навчальних занять час.