- •Міністерство фінансів України
- •Програма навчальнОї дисципліни Опис навчальної дисципліни «психологія та педагогіка»
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •Зміст навчальної дисципліни
- •Тема 9. Освіта в культурі людства. Сучасні освітні тенденції
- •Тема 10. Навчання та виховання – шляхи розвитку особистості
- •Тема 11. Управління та самоуправління навчальною діяльністю
- •Модуль іі Індивідуальне науково-дослідне завдання
- •2. Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •3. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Модуль і
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Тематика повідомлень і рефератів
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Питання для обговорення
- •Основні поняття і ключові слова
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Література
- •5. Методичні рекомендації до індивідуальних завдань
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •6. Методичні рекомендації і завдання для домашньої контрольної роботи
- •Варіанти завдань домашньої контрольної роботи
- •Домашня контрольна робота
- •Індивідуальна робота студентів
- •40 Балів
- •25 - 39 Балів
- •Додаткова
- •До змістовного модулю № 3 основна
- •Додаткова
- •Психологія і педагогіка
Домашня контрольна робота
Завдання домашньої контрольної роботи з курсу «Психологія і педагогіка» надається під час настановної сесії згідно з варіантами, вказаними у 6-му розділі посібника.
Кожний варіант включає одне питання, відповідь на яке оцінюються в діапазоні від 0 до 60 балів. Для відповіді на питання необхідно докладно вивчити одну тему із загальної програми курсу, а також ознайомитися з питаннями інших тем курсу, що пов’язані з проблематикою даної теми.
60 балів студент може отримати, якщо він:
показав глибокі і повні знання зі змісту поставленого питання;
вільно і правильно використав понятійно-категоріальний апарат у межах поставленого питання;
використав більше п’яти джерел, у тому числі періодичні видання, першоджерела, довідкові матеріали;
роботу виконав грамотно, акуратно, з дотриманням необхідних вимог щодо оформлення домашньої контрольної роботи, матеріал виклав у логічній послідовності.
45-59 балів студент може отримати, якщо він:
вільно орієнтується у межах поставленого питання, але у відповіді присутні деякі неточності;
відповідь на поставлене питання не досить повна;
використав від трьох до п’яти джерел, у тому числі періодичні видання, першоджерела, довідкові матеріали;
роботу виконав в цілому грамотно, акуратно, з дотриманням необхідних вимог щодо оформлення домашньої контрольної роботи, матеріал виклав у логічній послідовності.
30-44 балів студент може отримати, якщо він:
загалом орієнтується у межах поставленого питання, але відповідь не повна і не досить конкретна;
відчуває труднощі у використанні і поясненні змісту наукових понять та категорій у межах поставленого питання;
використано не більше трьох джерел, не задіяні періодичні видання, першоджерела, довідкові матеріали;
10-29 балів студент може отримати, якщо він:
загалом орієнтується у межах поставленого питання, але відповідь не повна і не досить конкретна;
відчуває труднощі у використанні і поясненні змісту наукових понять та категорій у межах поставленого питання;
використано не більше трьох джерел, не задіяні періодичні видання, першоджерела, довідкові матеріали;
5-9 балів студент може отримати, якщо робота не відповідає переважній більшості вимог до домашніх контрольних робіт, але має структуру, у списку літератури зазначено більше трьох джерел. Роботу виконано акуратно, дотримано більшість вимог до технічного оформлення тексту.
0-4 бали студент може отримати, якщо в роботі не викладено всіх основних положень даної теми, допускаються помилки у визначені понять.
Індивідуальна робота студентів
Методологія процесу навчання та, відповідно, оцінювання знань студена при кредитно-модульній системі організації навчального процесу полягає в його переорієнтації з лекційно-інформативної на індивідуально-диференційовану, особистісно-орієнтовану форму. У структурі навчального навантаження студента за системою ЕСТS індивідуальна робота розглядається як один з основних компонентів навчальної діяльності.
Різновидністю індивідуальних завдань, яка відповідає інноваційним технологіям навчання, є індивідуальна науково-дослідна робота студента. Це самостійне наукове дослідження на тему проблемно-пошукового характеру, в якому слід дотримуватись основних вимог до наукових робіт такого рівня. Максимальна кількість балів для його оцінювання – 40 балів.