Типи стилів здобуття знань

Тип стилю здобуття знань	Домінантні здібності до навчання	Характеристики здобуття знань	Імовірний рід занять
1	2	3	4
Облаштуваль-ник	Абстрактна концептуалізація	Рішучість, застосування на практиці ідей і гіпотетичне дедуктивне мислення	Інженерна діяльність
	Активне експериментування	Перевага надається технічним завданням, а не міжособистісним проблемам	Виробнича діяльність
Відбивальник	Конкретний досвід	Генерування ідей, бачення ситуації в безлічі перспектив та усвідомлення значи-мості й цінностей	Управління людськими ресурсами
	Розумове спостереження	Інтерес до людей, культур і мистецтв	Консультативна діяльність
			Фахівець з удосконалювання організацій
Поглинальник	Абстрактна концептуалізація	Індуктивне мислення, побудова теоретичних моделей і комбінація непорівнянних спостережень у цілісне тлумачення	Дослідницька діяльність
	Розумове спостереження	Незначний інтерес до людей, на відміну від ідей і абстрактних понять	Стратегічне планування
Складальник	Конкретний досвід	Реалізація рішень, здійснення планів і потяг до нових експериментів	Маркетинг
1	2	3	4
	Активне експериментування	Тенденція легкого спілкування з людьми, але може виглядати нетерплячим і напористим	Торговельна діяльність

Кожному з нас важливо усвідомлювати свій особистий стиль здобуття знань, щоб розуміти, яким чином ми підходимо до розгляду проблем і питань, які наші сильні сторони й слабкості, як ми реагуємо на колег, студентів або професорів, яким притаманні інші стилі. Важливо також чітко усвідомлювати необхідність безперервного навчання як індивіда, так і організації. Ми повинні час від часу робити зупинку й запитувати себе й тих, хто нас оточує: «Чому нас навчив цей досвід?»

Анкета «Вивчення проблеми різноманітності трудових ресурсів»

Інструкція. Біля кожного запитання поставте число, що найбільше відповідає вашим власним діям і переконанням в описаних ситуаціях:

1. - майже завжди;

2. - часто;

3. - іноді;

4. - рідко;

5. - майже ніколи.

1. Чи визнаєте ви наявність думок, припущень і упереджень, що впливають на хід ваших думок, чи намагаєтеся боротися з ними?

2. Чи думаєте ви про наслідки, які можуть мати ваші слова або дії, перед тим як висловитися або братися до чогось?

3. Чи робите ви все можливе для того, щоб уникати тих або інших упереджень? Чи уникаєте ви негативних стереотипів у своїх висловленнях?

4. Чи проявляєте ви повагу до людей, які не належать до вашої рідної культури, показуючи, що вважаєте їх такими ж компетентними і кваліфікованими шляхом надання їм відповідальних доручень, які вони повинні виконувати так само часто, як і ваші співвітчизники?

5. Чи спонукуєте ви людей, які не належать до вашої рідної культури висловлюватися з приводу своїх проблем? Чи ставитеся ви до цих проблем з повагою?

6. Якщо хтось у вашій присутності робить зауваження расового, сексуального або іншого характеру, тим самим принижуючи гідність іншої людини, ви захищаєте її або нічого не кажете?

7. Чи просите ви пробачення, коли розумієте, що, можливо, скривдили людину недоречним учинком або зауваженням?

8. Чи намагаєтеся ви зрозуміти людину як особистість, а не як представника якої-небудь групи, і чи приймаєте у своє коло спілкування людей з різними характеристиками?

9. Чи згодні ви з думкою, що люди будь-якого походження і вихідці з різних культур повинні спілкуватися й підтримувати один одного?

10. Чи робите ви все можливе для того, щоб пізнати й зрозуміти свою власну культуру, чи намагаєтеся довідатися про інші культури та різні стилі спілкування?

Ключ та інтерпретація оцінки:

Чим нижчий ваш бал за цей тест, тим ефективніше ви зможете використовувати переваги різноманітності робочої сили у вашій організації та соціальній розмаїтості в суспільстві взагалі.