3. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.

Главная особенность социальной ситуации развития в том, что с поступлением в школу ребенок впервые становится субъектом общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности – учебной.

Прежняя социальная ситуация развития в отношениях «ребенок – взрослый» распадается на отношения «ребенок – близкий взрослый» (родитель) и «ребенок – социальный взрослый» (учитель). Учитель выступает как полномочный представитель общества, носитель социальных норм, правил, критериев оценки и контроля. Обязательность требований и правил диктуется их общественным характером.

Отношения со сверстниками также преобразуются в 2 системы отношений:

1. Игровые и дружеские отношения.

2. Отношения со сверстниками как партнерами по учебной деятельности.

При этом все отношения ребенка с миром, семьей, одноклассниками и вне школы опосредуются новой социальной позицией – позицией школьника.

В основе социальной ситуации развития лежит противоречие: для успешной жизни в обществе необходимо уметь усваивать знания и культурный опыт, накопленный человечеством. Однако в игровой деятельности системного усвоения знаний не происходит, а самое главное – в ней невозможно учить ребенка учиться. Это противоречие разрешается в рамках ведущего вида деятельности.

4. Особенности физического развития в младшем школьном возрасте.

Развитие детей в младшем школьном возрасте идет довольно интенсивно и относительно равномерно. В среднем ежегодно у мальчиков и девочек длина тела увеличивается на 4-5 см, масса - на 2-3 кг, окружность грудной клетки – на 1,5-2 см.

Происходит дальнейшее окостенение и рост позвоночника (тел позвонков, остистых отростков). Позвоночник все еще гибок и податлив. В связи с этим длительное неправильное положение тела ребенка во время занятий, ношение тяжести в одной руке, ранняя спортивная специализация могут привести к искривлению позвоночника и деформации грудной клетки, ранним остеохондрозам, вследствие чего происходит сдавливание кровеносных сосудов, находящихся между позвонками, что приводит к ухудшению питания позвонков и нарушению их развития. Позвоночник в жизни человека выполняет еще и рессорную функцию. В этом периоде начинается его формирование. К 7 годам устанавливается шейная и грудная кривизна. Позвоночник обладает наибольшей подвижностью с 8-9 лет. Именно в этот период нередки нарушения осанки и деформации позвоночника.

В младшем школьном возрасте происходит нарастание мышечной массы, увеличивается мышечная сила. Более интенсивно развиваются крупные группы мышц.

Формируются все изгибы позвоночника – шейный, грудной, пояснич­ный. Однако окостенение скелета еще не заканчивается, поэтому он об­ладает большей гибкостью и подвижностью. Это способствует физиче­скому развитию или появлению различных нарушений, прежде всего осанки.

Энергично крепнут мышцы и связки, возрастает общая мышечная сила. При этом крупные мышцы развиваются раньше мелких. Поэтому детям этого возраста легче производить размашистые движения, а мелкие и точ­ные движения вызывают у них значительные трудности. Окостенение фаланг пясти рук заканчивается к 9-11 годам, а запястья – к 10-12 годам. Поэтому у младших школьников вызывают большие трудности пись­менные задания и написанные ими буквы неровные.

У младших школьников растет и хорошо снабжается кровью мышца сердца, поэтому оно сравнительно выносливо. Благодаря большому диаметру сонных артерий головной мозг получает необходимое количество крови, поэтому умственная работоспособность младших школьников высока.

Масса головного мозга заметно возрастает после 7 лет. Особенно уве­личиваются лобные доли мозга, играющие большую роль в формировании высших психических функций.

Меняется соотношение процессов возбуждения и торможения. Тор­можение более выражено, чем у дошкольников. Однако склонность к воз­буждению велика, чем объясняется непоседливость младшего школьника. Нужна частая сменяемость заданий и игр, перемежающаяся кратковременным отдыхом или упражнениями не связанными большими нагрузками.

Все данные изменения существенны для учебной деятельности.