II. Содержание практики

2. 1 Структура содержания методической практики

Методическая практика на IV курсе проводится в течение 1 недели в VIII семестре и рассматривается как учебная.

Перед выходом на практику проводится установочная конференция, на которой обсуждаются цели и задачи практики; студенты знакомятся с руководителями практики, получают необходимые указания по выполнению заданий, ведению документации, заслушивают приказ ректора о распределении по базам практики и инструктаж по технике безопасности.

Основная часть практики проходит на базе учреждений образования под непосредственным контролем методиста и самостоятельно.

В ходе прохождения методической практики студенты ведут дневник практики. Дневник практики предоставляется методисту – руководителю практики по ее окончании.

В ходе методической практики студенты-практиканты оформляют "методический портфель", в который входят вспомогательные материалы, конспект урока, образцы средств наглядности и/или раздаточного материала, создаваемого в ходе прохождения практики. "Методический портфель" возвращается студенту после окончания практики в целях дальнейшего использования в профессиональной деятельности.

Разделы и темы практики	Содержание и формы работы	Развивае мые умения	Итоги	Кол-во часов
Ознакомление с организацией учебного процесса по иностранному языку в средней школе	Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в классах, работой учителя; изучение методического фонда класса, школы, технических средств и наглядных пособий, программ, календарно-тематических планов, конспектов уроков учителя и другой документации. Изучение классов, в которых будет проводиться практика. Выявление уровня знаний учащихся.	Адаптироваться к условиям средней школы		6
Посещение и методический анализ уроков иностранного языка разных типов. Анализ различных видов и форм контроля сформированности знаний, навыков и умений учащихся по иностранному языку. Наблюдение за педагогическим общением учителя с учащимися на уроках иностранного языка	Присутствуя и наблюдая уроки учителя обратить внимание на: сбалансированность обучающих задач с развивающими и воспитывающими, глобальных – с конкретными, узкими; уровень развития у учащихся умения учиться; мотивы учебной деятельности детей; виды познавательной деятельности (репродук­тивная, частично-поисковая, поисковая); умение учителя работать с учебным материалом; личностно-ориентированный подход на уроке: сочетание фронтальной, групповой и коллективной работы учащихся; методы контроля деятельности учащихся и обучение их самоконтролю и самоанализу в процессе работы; анализ результатов работы, подведение итогов, оценка деятельности учащихся.	Анализиро вать и оценивать эффектив ность педагогичес-кого взаи-модействия, планиро вать собствен- ную педагогическую деятель-ность	Наблюдение и обсуждение уроков в устной форме, подробный их анализ. Запись в дневнике Создание методической копилки.	30
Изучение методики проведения внеклассной работы по иностранному языку		Организовы-вать педа-гогическое взаимодей-ствие в ходе обуче ния. Исполь зовать наличные средства обучения предмету, собствен ный лич ностный потенциал	Оформление дневника практиканта	4
Разработка плана-конспекта урока иностранного языка и его проведение	Планирование и разработка плана-конспекта урока по предмету ''Иностранный язык''. Работа с методической литературой, профессиональными журналами, школьными учебниками, творческий подбор материала, наглядных пособий и ТСО к урокам. Подбор наиболее эффективных форм, методов и приемов проведения урока с учетом особенностей физического и психического развития учащихся. Разработка и изготовление наглядных пособий, дидактического материала к уроку. Выполнение в работе с классом санитарно-гигиенических норм и требований. 6. Осуществление самоанализа и самооценки результатов собственной педагогической деятельности.	Организовы-вать педаго-гическое взаимодей-ствие в ходе обучения. Использовать наличные средства обучения предмету, собственный личностный потенциал	Разработка плана-конспекта урока, обсуждение его с методистами, корректировка плана. Пополнение методической копилки	6
Обобщение материалов и подведение итогов практики.	Подготовка отчета по результатам практики. Анализ роста собственного педагогического мастерства. Выполнение индивидуальных заданий 4 Подготовка к зачету по результатам методической практики.		Оформление отчетной документации	8
	Итого			54

Количество уроков, проведенных студентом-практикантом − 1. Количество уроков, посещенных студентом-практикантом у учителя − 5. Количество уроков, посещенных студентом-практикантом у одногруппников − 5.