3. Современные образовательные технологии в преподавании психологии

Технология –

1. наука о мастерстве

2. совокупность приемов применяемых в каком-либо деле (мастерстве)

Педагогическая технология –

1. направление педагогики, цель которого повышение эффективности образовательного процесса гарантированное достижение обучаемыми запланированных результатов обучения

2. строго научное проектирование и точное воспроизведение, гарантирующее успех педагогических действий

3. пооперационная, пошаговая деятельность преподавателя и студента направленная на достижение цели

Виды образовательных технологий:

1. развивающее обучение

2. проблемное обучение

3. разноуровневое обучение

4. комплексная система обучения

5. технология решения задач

6. исследовательские методы в обучении

7. проектные методы обучения

8. технология дебаты

9. технология модульного и блочно-модульного обучения

10. кейс технологии (представляют собой методически организованный процесс анализа конкретных ситуаций из практики профессиональной деятельности)

11. технологии развития критического мышления

12. обучение в сотрудничестве

Традиционное обучение:

- материалы в готовом виде

Учебная деятельность репродуктивная

Основная нагрузка на память

Огромный вклад сил преподавателя и низкая отдача со стороны студентов

Современные образовательные технологии:

Самостоятельно добывать и уметь применять знания

Учебная деятельность развивающая

Нагрузка на мышление и память

Активная учебная деятельность, педагог выступает как консультант и помощник

Структура педагогической технологии:

1. концептуальная основа

2. содержательная часть обучения (цели, содержание учебного материала)

3. процессуальная часть (организация учебного процесса, методы и формы учебой деятельности, методы и формы работы преподавателя, диагностика учебного процесса)

Признаки педагогической технологии:

1. диагностическое целеобразование

2. результативность

3. экономичность

4.алгоритмируемость

5.проектируемость

6. целостность

7. управляемость

8.корректируемость

9. визуализация

Принципы технологии преподавания:

1. принцип педагогической целесообразности

2. взаимосвязь и взаимообусловленность преподавания и учения

3. предельная конкретизация учебно-воспитательных и развивающих целей в содержании, методах и средствах обучения.

4. тематическое планирование с результатами и логикой

5. контроль на каждом этапе учебной деятельности

6. стимулирование творческой деятельности

7. разнообразие форм и методов обучения

Образовательная технология (стратегия) – это технологическая интерпретация теории или концепции. Позволяет проектировать новые педагогические технологии в виде системы действий педагога и реализовывать их в образовательной практике.

Виды стратегий:

1. Игровая

2.Проблемная

3. Информационная

4. Лекция как традиционная форма преподавания в вузе (можно еще почитать следующий вопрос и еще 2 следующий (вкратце) на всякий случай!)

Лекция – это монологический метод изложения фактического материала.

Цель – это формирование ориентировочной основы для последующего усвоения материала.

Основные задачи перед лектором:

1.Информировать

2. Отобрать наиболее важный материал и упорядочить его

3. Сделать материал максимально доступным для конкретной аудитории

Лекторские данные:

Знание предмета

Эмоциональность

Голос

Дикция

Ораторское мастерство

Культура речи

Внешний вид

Умение установить контакт

Результативность лекции:

Информационная ценность

Воспитательный эффект

Достижение дидактических целей

Структура лекции:

Вводная часть:

Формулируется тема лекции, сообщается её план и задачи

Устанавливается связь с предшествующим материалом

Указывается теоретическая и практическая значимость

Основная часть:

Раскрывается содержание проблемы

Обосновываются ключевые идеи и положения и т.д

Заключительная часть:

Подводится итог лекции. Кратко повторяются и обобщаются её основные положения, формулируются выводы. +ответы на вопросы