9. Проблемная лекция

Проблемная лекция трудна, требует от преподавателя отличного знания учебного материала, научно-методической подготовки, опыта. Главное в ПЛ включение в познавательный процесс слушателя. чтобы он сам пришёл к выводу.

Структура ПЛ:

1) выдвигается проблема, вопрос, идея или положение, которое надо решить или объяснить.

2) выдвигается гипотеза, а также предположительные догадки и ходы решения.

3. Доказательства, т.е. приводятся объяснения, примеры, опыты, эксперимент.

Методически проблемную лекцию можно провести по-разному:

1. преподаватель выдвигает проблему и сам её решает;

1. преподаватель выдвигает проблему и рассказывает, как её решали другие учёные;

1. метод Сократа - диалог;

1. преподаватель объявляет проблему и подключает слушателей к исследованию;

1. комбинированный метод.

Приемы организации проблемной ситуации:

1. включение того или иного типа противоречий (опыт и теория);

1. изменения позиций лектора по отношению к аудитории на разных этапах решения;

1. изменение позиции аудитории с целью организации перехода от одного этапа решения проблемы к другому.

Дидактическая ценность ПЛ: стимулирует познавательную активность обучающихся, организует познавательную деятельность по овладению ЗУН, развивает мышление, память, творческие способности, вырабатывает научное мировозрение.

Обеспечивается:

- усвоение теоретических знаний

- развитие теоретического мышления

- формирование познавательного интереса к содержанию предмета и профессиональной мотивации.

ПЛ формирует мышление студентов, вызывает познавательную активность.

Компоненты:

- объект познания (лекция)

- субъект познан (студент)

- процесс взаимодействия

Пример: начало лекции: Какой психический процесс необходим нам для любого вида творчества?

Правильно – воображение.

Что же такое воображение?

Один известный ученый считал, что воображение – не является отражением окружающей действительности в новых образах. Воображение, по его мнению, это абсолютно самостоятельная фантазия человека никак не связанная с его прошлым опытом. (ПРОВАКАЦИЯ)

А как Вы считаете, воображение основывается на прошлом опыте?

10. Популярная лекция

В ходе чтения лекции психолог работает с целью удовлетворения имеющегося у людей интереса к психологии вообще и рассказывает о возможностях практической психологии относительно решения проблем в частности.

Методика разработки популярной лекции:

1.Аудитория - родители, школьники, студенты, люди любого возраста.

2.Цель.

3.Тема.

4.Привлечение специалистов.

5.ТСО.

6. Сбор информации о том что интересно.

7. Анализ результатов.

Цель: развитие мировоззрения людей (понимание собственной жизни и самоценности), принятие общественных ценностей, понимание других людей и окружающего мира, умение выстраивать с ними гармоничные отношения, повышение уровня психологической культуры, формирование у учащихся умения психологически мыслить, применяя свои психологические знания для научного объяснения фактов и явлений психики с целью развития личности.

Где читаются популярные лекции: школы, ВУЗы, колледжи, различные организации, психологические консультации.