5 Семестр, зачет

Раздел I. Литература как вид искусства.

Раздел II. Художественное произведение как целое.

Раздел III. Литература для детей и ее своеобразие.

Раздел IV. Современные технологии формирования и развития навыка культурного чтения.

1 модуль

Структура модуля

Содержание	Часы	Баллы
		Обязательные задания	Творческие задания
Раздел I. Литература как вид искусства Лекционные занятия Тема 1. Сущность искусства. Специфика словесного искусства.	2	3 б.	3 б.
Тема 2. Закономерности литературного процесса.	2	3 б.	3 б.
Тема 3. Литературные роды, жанры и виды	4	3 б.	3 б.
Практические занятия Тема 1-2. Литература как вид искусства	4	3 б.	3 б.
Итого	8/4	12 б.	12 б.

Практическое занятие № 1-2 Тема: «Литература как вид искусства»

Цель: познакомить студентов с литературой как видом искусства, особенностями видов искусства.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Подготовьте сообщение на тему «Искусство и литература, понятия и образы».

1. Охарактеризуйте сущность искусства и специфику словесного искусства.

2. Дайте определения понятиям: «роды», «жанры», «виды искусства».

3. Расскажите о видах образности.

Задания для самостоятельной работы

1. Прочитайте любое детское произведение и выделите основные функции литературы.

2. Проанализируйте произведения, помещенные в хрестоматиях «Литературное чтение» (2-3 учебника по вариантам), охарактеризуйте произведения с точки зрения принадлежности к роду, видо-жанровую природу текста.

Литература

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М., 1997.

2. Бахтин М.М. Автор и герой: к философским основам гуманитарных наук. СПб., 2000.

3. Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды (любое издание).

4. Белянкова Н.М. Традиции — основа новаторства // Начальная школа. 2008. № 7. С. 76.

5. Введение в литературоведение / под ред. Л.В. Чернец. М.: Просвещение, 1999.

6. Введение в литературоведение: хрестоматия / под ред. П.А. Николаева. М.: Просвещение, 1997.

7. Синицина Т.Г. Анализ лирического произведения // Начальная школа. 2007. № 5. С. 75.

8. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. М., 1996.

9. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 1999.

2 Модуль Структура модуля

Содержание	Часы	Баллы
		Обязательные задания	Творческие задания
Раздел II. Художественное произведение как целое Лекционные занятия Тема 1. Единство формы и содержания. Автор и читатель. Реализация этого принципа в программе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова и других УМК.	2	3 б.	3 б.
Тема 2. Исходные литературоведческие положения, определяющие методику чтения и анализ художественного произведения в начальных классах.	2	3 б.	3 б.
Тема 3. Процесс работы над художественным произведением. Анализ, содержание произведения в единстве с его художественными особенностями.	4	3 б.	3 б.
Практические занятия Тема 3-4. Художественное произведение как целое	4	3 б.	3 б.
Итого	8/4	12 б.	12 б.