Rukovodstvo_po_tekhnike_dlya_futbolnykh_shkol_Italii

201

УРОК №5: ИГРАЕМ ТОЧНО

Охрана и воры

Постановка удара. Чувственно -воспринимаемые стимулы, связанные с управлением игровым пространством, определяют последующую приспособляемость к правилам игры (располагаемому пространству, избегать попадания мячом – чувствовать скорость и направление мяча и т.д.). Способствует развитию реакции, скорости движения и координационной адаптации при броске/ударе мячом по подвижной мишени.

Игрок с мячом - это охранник, он должен попасть мячом в воров, которые убегают в пределах ограниченной площади; тот, в кого охранник попал, становится охранником.

Варианты:

●сократить ограниченную площадь

●добавить одного охранника

●охранник ведет мяч и бьет по нему ногой, чтобы попасть в воров.

●воры также ведут мяч

МОТОРНЫЙ

МАРШРУТ

Моторный маршрут может иметь двойную цель, стимулируя у ребят

развитие моторного и общего координационного контроля и чувственное восприятие анализаторами, отвечающие за контролирование мяча во время его ведения. Поэтому необходимо, чтобы в этом возрасте дети встречались с моторным маршрутом сначала без мяча, а затем с ним, что определяет развитие чувствительных и координационных способностей.

Ребята следуют определенным маршрутом, ведя мяч, и встречаются с различными ситуациями, требующими собственных моторных и координационных решений. Маршрут имеет многочисленные элементы (низкие препятствия, высокие барьеры, колышки, небольшие ворота, кегли, обручи) и завершается ударом по воротам.

Варианты:

●соревнование с параллельными маршрутами.

●давать баллы за маршрут (наказывать за ошибку)

●выполнять маршрут,

исследуя	его	в
различном темпе.

Минное поле

Посредством выполнения этого упражнения стимулируется умение контролировать мяч, изменяя условия в зависимости от скорости и частоты бросков мяча противниками, способствуя, таким образом, развитию способности ориентации и управления располагаемым пространством. Также в игре стимулируется способность бить по остановленному мячу, что является основной целью в последующих циклах.

На поле размером 25 х 15м игроки в красных куртках пытаются, ведя мяч, достичь линии удара, находящейся в 8 м от одних из ворот, шириной 3м , расположенных в центре меньшей стороны. На больших сторонах, по 2 на стороне, находится 4 игрока противника, которые, стоя один напротив другого, бьют ногой по мячу, стараясь попасть в атакующих. Игрок, в которого попали, должен вернуться назад. Побеждает команда, которая в течение определенно установленного времени забьет больше голов.

Варианты:

●уменьшить

количество нападающих.

●увеличить

количество противника.

●ворота могут защищаться вратарем.

●один защитник защищает зону удара.

●изменение длины поля (противники находятся ближе).

Целевой матч

С помощью этого соревнования ребята получают стимул по применению выученных умений в ситуации соревнования.

Стимулируется умственная обработка моторного задания с поиском соответствующего ответа на игровую ситуацию (исследование свободного пространства, скорость ведения по отношению к собственным способностям по контролю и т.д.) и в отношении товарищей и противника (подача или ведение, создание препятствий или затягивание времени и т.д.).

Рис. 4

Ребята соревнуются на поле размером 25 х 15 м 3 против 3. Игра заключается в ведении мяча за целевую линию. Каждая цель стоит один балл. Побеждает тот, кто наберет большее число баллов.

МОДУЛЬ 2

Основная техническая цель: ВЕДЕНИЕ МЯЧА

Последовательность тренировки:

ИГРА ДЛЯ АКТИВАЦИИ:

●Охранники и воры

10´

●Отнимание мяча с моторным маршрутом

и

ударом

10´

ДЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ

●Изменяемый моторный маршрут

15´

●Минное поле

15´

Свободная игра:

● матчи на ограниченном поле

2:2, 3:3 или 4:4 15´ ● Целевой матч

15´

Количество детей: Продолжительность: 80´

Материалы:

●Цветные кегли

●Маркеры

●Цветные резиновые мячи различных размеров

●Колышки

●Барьеры

●Цветные куртки

«Учить - означает открывать. Делать - означает то, что ты это знаешь» Р. Бах.

202

УРОК №6

ТЕХНИКО-КООРДИНА-			ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 2
ЦИОННЫЙ ФАКТОР			ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
						Последовательность
Цель:			Цель:		Цель:	тренировки:
●	Улучшение способности		● Передвижение с мячом и		● Быстрота	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
моторного сочетания.			без него: Развитие			● Беги и неси домой			15´
			способности		● Параллельный маршрут	● Параллельный маршрут
● 4 угла с мячом		15´	пространственно-		10´		10´
● Бег с мячом по			временной ориентации.
коридору		15´				ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
●	Деятельность	по	КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ			ПУНКТАМ:
моторному контролю		с	●Беги и неси домой	10´		● 4 угла			15´
мячом		15´	ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И			● Бег с мячом в коридоре
			МАТЧИ						15´
			● 3 против 3 – свободная			●	Моторная деятельность
			игра	15´		с мячом			15´
						3:3 Свободная игра			15´
Примечание:____________			Примечание:____________		Примечание:____________
_______________________			_______________________		_______________________	СВОБОДНАЯ ИГРА			10´
Варианты:______________			Варианты:______________		Варианты:______________
_______________________			_______________________		_______________________	Количество детей:
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:						Продолжительность:			80´
ТЕХНИКО-КООРДИНА-			ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	Материалы:
ЦИОННЫЙ ФАКТОР			ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР	●	Цветные	колышки	или
● контроль мяча			● анализ и решение		● быстрота	конусы
			моторного задания			● Цветные ограничители
						● Цветные резиновые мячи
						различных размеров
						● Цветные куртки
						● «Координатор частоты»
						● «Медузы»
						● Маты
						●	Ворота	различных
						размеров

203

УРОК №6: ВЕДИ МЯЧ БЫСТРО

Беги и неси

Технико-моторный

4 угла с мячом

Бег с мячом в

МОДУЛЬ 2

домой

маршрут

коридоре

В

этой

игре

также

С

помощью

этого

Речь

идет

о

развитии

Посредством

этого

Основная

техническая

перемещение

ребенка

упражнения стимулируются

игры,

представленной

в

упражнения

цель:

связано

с

анализом

общие

моторные

умения,

третьем уроке 1 Модуля,

стимулируется

ВЕДЕНИЕ МЯЧА

чрезвычайно

простой

стимулируемые,

в

включив

мяч.

В

этом

способность

ситуации,

направленной на

частности,

случае

стимулы,

дифференциации

Последовательность

развитие

определенных

соревновательной

игрой,

воздействию

которых

ведения

мяча

в

тренировки:

пространственно-

которая

еще

больше

подвергается

ребенок,

различных

видах

и

временных

связей

усиливает

мотивацию

кроме

вопросов

по

ИГРА

ДЛЯ

(положение

мяча,

детей. Удар по воротам и

принятию

решения

и

скоростях выполнения,

АКТИВАЦИИ:

исходное положение,

цель

забивание

гола

позволяют

пространственно-

содействуя

также

● Беги и неси домой

для достижения).

не

пренебрегать

аспектом

временной

ориентации

развитию

способности

10´

морального

относятся к техническому

равновесия.

● Параллельный

удовлетворения,

который

аспекту

ведения

мяча,

маршрут

является

еще

одним

который

должен

найти

10´

фактором,

являющимся

справедливый

необходимым в обучении.

компромисс

между

ДЯТЕЛЬНОСТЬ

ПО

точностью

движения

и

скоростью выполнения, в

ПУНКТАМ

ответ

на

звуковые

и

●

4

угла

визуальные

стимулы

и

15´

В зоне размером 20 х 15 м

поведение

других

●

Бег

с

мячом в

в

центре

поля

товарищей по игре.

коридоре

расположены мячи членов

одной

команды,

Ребята становятся на

15´

пронумерованные

четно.

исходную

линию

и

Обе

команды

бегут к

выполняют

ведение

●

Моторная

центру,

стараясь

мяча

вдоль

деятельность

с

мячом

овладеть

мячами

и

Маршрут выполняется в

разграниченной

двумя

15´

принести

их

в

следующих

видах:

линиями зоны шириной

3:3

Свободная

игра:

соответствующий «дом».

15´

ребенок

осуществляет

2

м,

касаясь

его

Во

время

ведения

мячей

ведение

в

слаломе

указанное

тренером

можно

создавать

Количество детей:

препятствия

и

между

кеглями,

после

количество раз (3 -4 -

захватывать

мяч,

таким

чего с мячом в руке

Ребята,

находящиеся в

5). Во время ведения

Продолжительность:

образом,

постоянно

прыгает по обе стороны

ребята

испытывают

80´

происходит

соревнование

ленты,

затем

бросает

углах,

должны

новые

1 против 1. Балл получает

поменяться

местами,

Материалы:

мяч

вдоль

мата,

фантастические

та

команда,

которая

положенного

на

землю,

стараясь чтобы игрок,

режимы

движения,

●

Цветные

колышки

принесет

домой

больше

совершает

на

нем

находящийся в центре

ведя

все

время

мяч

конусы

мячей.

квадрата

(желтый),

кувырок

вперед

или

различным

образом.

●

Цветные

не

смог

занять

Варианты:

простое перекатывание.

Это

позволяет

ограничители

временно оставленный

● перед тем как достичь

Затем берет мяч ногами

воспринимать

● Цветные резиновые

угол.

Пара,

которой

мячей, ребята

должны

и

ведет

его

заново

в

различные

виды

мячи

различных

удается

поменяться

преодолеть

зону,

слаломе

через

кегли

и

контроля

мяча,

размеров

местами, завоевывает

занятую

игроками

завершает

ударом

по

пробовать

новые

балл

● Цветные куртки

противника,

воротам.

Тот,

кто

движения

(например,

●

«Координатор

пытающимися

первым

забьет

гол,

обманные

движения

частоты»

остановить

их

(вид

получает балл.

различного

типа,

● «Медузы»

игры «ястреб»).

скоординированные

движения и т.д.).

● Маты

Варианты:

●

Ворота

различных

●

проводить

размеров

соревнования

на

скорость

● ведение мяча назад

● игра в

гольф

вдоль

«Наиболее простые

линии (внимание -

не

вопросы являются

дать уйти мячу …!!!).

самыми глубокими»

Р. Бах.

204

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 3

КАТЕГОРИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ»

ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_

ПОМНИ, ЧТО

МЕСЯЦ _______________

●Предлагаемая

деятельность стимулирует

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:

ребенка

применять

на

практике

выученные

● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ

умения,

экспериментируй

ФАКТОР:

с

ними

в

решении

Бег

с мячом

– развитие в режиме

игровых ситуаций.

быстроты

● В этот период также

подключаются

другие

Бить, чтобы ударить по воротам мячом

дидактические

элементы,

в движении:

вводимые

в

следующий

подход к техническому умению.

цикл.

● Постоянно развиваются

● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ

социальные

аспекты

ФАКТОР:

внутри группы.

Бег

с

мячом,

способность

●

Игра

-

часы

(С.

Д

преодолевать

противника

при его

Оттавио,

численном превосходстве

(отношение

«Соревновательные игры

для развития технической

ребенок/мяч = 1:1).

быстроты в футболе» -

Дидактика

движения,

● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР:

1989.) - это соревнование

Быстрота

между

2

или

более

командами,

где

упражнение

(испытание

№ УРОКА:___________

на

время)

определяет

№ НЕДЕЛИ:__________

длительность всех других

№

упражнений.

●

Матч

3

против

3,

СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___

который

в

предшествующие

недели

позволял

ребенку

понимать развитие игры и

на

практике

применять

почти

индивидуально

ПРИМЕЧЕНИЕ: _______________________________________________

полученные

умения,

_______________________________________________________________

теперь стимулирует его по

_______________________________________________________________

другому, учитывая, что

соревнование

проводится

_______________________________________________________________

ввиде командного _______________________________________________________________

турнира.				_______________________________________________________________
● По	завершению			этого
периода			неплохо
предложить				игры,
упражнения				и
деятельность, которые бы
позволили			оценить
ребенка (ТЕХНИЧЕСКИЕ
ТЕСТЫ),		проверив		его
знания	и	действенность
выполненной
дидактической программы
(…необходимо			что-то
пересмотреть?).

205

УРОК №7

ТЕХНИКО-КООРДИНА-			ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 3
ЦИОННЫЙ ФАКТОР			ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
						Последовательность
Цель:			Цель:		Цель:	тренировки:
● Бег с мячом – развитие			● Преодоление противника		● Быстрота	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
быстрого режима.					● Эстафета с мячом 10´	● Остров сокровищ			10´
● Ударять, чтобы бить по						● Эстафета с мячом			10´
мячу в движении			КОЛЛЕКТИВНЫЕ	ИГРЫ
			И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
● Остров сокровищ			● Таможенник	15´		ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
командой		15´				ПУНКТАМ:
●	Игра	«часы»	ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И			●	Игра	«часы»
15´			МАТЧИ			15´
● Свободная игра		15´	● 3 против 3	15´		● Таможенник			15´
						● 3 против 3			15´
						СВОБОДНАЯ ИГРА:
			Примечание:____________		Примечание:____________	(игра,		выбранная
Примечание:____________			_______________________		_______________________	ребятами)			15´
_______________________			Варианты:______________		Варианты:______________
Варианты:______________			_______________________		_______________________	Количество детей:
_______________________
						Продолжительность:			80´
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:
						Материалы:
ТЕХНИКО-			ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	● Цветные кегли
КООРДИНАЦИОННЫЙ			ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР	● Маркеры
ФАКТОР			ФАКТОР			● Цветные резиновые мячи
● ведение мяча			● развитие			различных размеров
			пространственно-			● Колышки
			временных способностей			● Барьеры
						● Цветные куртки

206

УРОК №7: БЫСТРО БЕЖИМ И ЗАБИВЕМ ГОЛ

Остров

Эстафета с мячом

Игра «часы»

Таможенник

МОДУЛЬ 3

сокровищ

С

помощью

этого

Улучшает

способность

Благодаря игре такого типа,

Этот вид детской игры

Основная

упражнения-игры

реагировать, ведение мяча в

объединяющей

в

себе

позволяет

исследовать

техническая цель:

стимулируется выработка

скоростном режиме.

технический

и

умения,

ВЕДЕНИЕ МЯЧА

чувственно –

воспринятой

состязательный

аспекты,

приобретенные за этот

информации,

что способствует развитию

период,

при

наличии

Последовательность

способствующей развитию

умения

вести

мяч в

противника, определяя

тренировки:

реакции

и

скорости

скоростном

режиме

и

выбор

в

отношении

движения.

ускоряет анализ восприятия

ИГРА

ДЛЯ

удара по мячу в движении.

располагаемого

АКТИВАЦИИ:

.

пространства,

●

Остров

сокровищ

скорости

пробега,

10´

предпочитаемой

●

Эстафеты

с мячом

стороне,

виду

10´

Две

команды

преодоления

противника и

т.д., в

ДЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

расположены в два ряда.

очень

облегченной

ПУНКТАМ

Первый

игрок

из

ситуации.

●

Игра

«часы»

каждого ряда бежит до

15´

Ребята (А, В, С) должны

кегли, находящейся

на

●

Таможенник

захватить

мячи,

расстоянии в 10 м, ведя

Игра заключается

в

15´

расположенные

на

мяч,

затем

соревновании

двух

●

3

против

3

острове, и доставить их в

возвращается

и

команд,

которые

по

нору, обращая внимание на

15´

передает

его

очереди

выполняют

акулу, которая (будучи

следующему игроку ряда.

различные задания. Одна

рыбой) не может выйти

СВОБОДНАЯ ИГРА:

на остров, но как только

Варианты:

команда

старается

(игра, выбранная

она касается игроков, они

забить

как

можно

ребятами)

вынуждены

вернуться

в

● проходить маршрут с

больше голов в ворота,

3 игрока одновременно

15´

исходный

пункт.

Игрок,

ведением и

различным

защищаемые

вратарем

начинают

бить

которому

удается

режимом

движения

другой

команды, после

Количество детей:

захватить

больше

мячей,

любым

мячом,

(например,

небольшого

слалома.

становится победителем,

стараясь

преодолеть

Продолжительность:

перекатываясь

через

Время,

которым

становясь

акулой

в

таможенника,

80´

мяч, назад и т.д.).

располагает

команда,

следующем соревновании.

двигающегося

только

● включить

в

маршрут

зависит

от

времени,

вдоль

таможенной

Материалы:

Варианты:

элементы (материалы

и

потраченного

другой

линии, и забивают гол

● Цветные кегли

● то же упражнение, но

инвентарь),

командой

на

ведение

в

свободные

ворота.

● Маркеры

с помощью ног.

определяющие

лучший

мяча вокруг часов, один

Тот,

кого

● Цветные

●

добавить

еще

одну

контроль

мяча

игрок

совершает

10

таможенник

резиновые мячи

акулу.

(например,

оборот

оборотов.

По

перехватит,

различных размеров

● «АКУЛА» имеет мяч

вокруг своей оси и т.д.).

завершении 10 оборотов

становится

для

удара

по

команды

меняются

● Колышки

таможенником.

«искателям золота».

местами,

и побеждает

● Барьеры

Учитываются

та

команда,

которая

● Цветные куртки

забитые голы.

забьет больше голов.

Варианты:

Варианты:

●

создать

●

включить

одного

разъединительную

защитника, поставив его

линию от таможенного

на

линию,

где

поста

заканчивается слалом.

● изменять количество

●

включить защитника

одновременно

внутрь

часов,

который

начинающих

и

бы

пытался

«Где нельзя

нападающих

противостоять

●

изменять

размеры

использовать слово,

действиям

противника

мяча.

существуют другие

(может выйти только на

пути для

одной ноге).

контакта»

207

УРОК №8

ТЕХНИКО-КООРДИНА-			ТАКТИКО-ПОЗНАВА-			ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 3
ЦИОННЫЙ ФАКТОР			ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР			ФАКТОР
							Последовательность
Цель:			Цель:			Цель:	тренировки:
● Бег с мячом: от ведения			● Преодоление противника			● Развитие способности	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
до особого умения.			● Организация игрового			моторного контроля	● Захвати сокровище		10´
● Бить по мячу, чтобы			пространства: развитие			● Моторная деятельность с	МОТОРНАЯ
произвести	удар	в	пространственно-			мячом (чувствительность и	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С МЯЧОМ:
движении			временной ориентации			подвижность суставов) 10´	(очувствление и
							подвижность суставов)		10´
● Моторный	маршрут с		КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ
ударом по	воротам	и	● Захвати сокровище 10´				ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
остановкой		15´					ПУНКТАМ:
							● Моторный	маршрут с
● Беги и забей гол		15´	ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И
							ударом по	воротам	и
● Свободная игра		15´	МАТЧИ
							остановкой		15´
			● 3 против	3	с
							● Беги и забей гол		15´
			неподвижным вратарем		в
							● 3 против 3 с
			защите	15´
							неподвижным вратарем в
							защите	15´
Примечание:____________			Примечание:____________			Примечание:____________	СВОБОДНАЯ ИГРА:
							(игра,	выбранная
_______________________			_______________________			_______________________
							ребятами)		15´
Варианты:______________			Варианты:______________			Варианты:______________
_______________________			_______________________			_______________________	Количество детей:
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:
							Продолжительность:		80´
							Методы
ТЕХНИКО-			ТАКТИКО-			ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	Материалы:
КООРДИНАЦИОННЫЙ			ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ			ФАКТОР	● Цветные кегли
ФАКТОР			ФАКТОР				● Маркеры
							● Цветные резиновые мячи
● удар по воротам,							различных размеров
перехват (остановка)							● Колышки
							● Барьеры
							● Цветные куртки

208

УРОК №8: ПОМОГАЕМ КОМАНДЕ И ЗАБИВАЕМ ГОЛ

Захвати

Моторный маршрут

Беги и забей гол

3 против 3 с

МОДУЛЬ 3

сокровище

с ударом по воротам

неподвижным

вратарем в защите

Стимулирует

развитие и

В

этой

игре

Благодаря

игре

такого

В

этой

игре

создаются

Основная

техническая

совершенствование

у

стимулируется

быстрое

типа

можно

ситуации

численного

цель:

детей

общих

ведение

и

контроль

мяча

способствовать

преимущества,

ВЕДЕНИЕ МЯЧА

координационных

посредством соревнования

улучшению

ведения мяча

способствующие

способностей

адаптации и

между

двумя

игроками.

с

помощью

быстрого

действию

атаки

и

Последовательность

преобразования,

Кроме того, при ударе по

моторного

поведения и

позволяющие

команде

с

тренировки:

пространственно-

воротам

развиваются

удару по воротам.

мячом

осознать

временной

ориентации и

способности

.

ИГРА ДЛЯ

т.д., особенно при беге с

дифференциации,

возможное

АКТИВАЦИИ:

мячом в руке (типа регби)

точности и силы.

сотрудничество.

● Захват сокровища

10´

или

ногах

● Моторная

деятельность

(управление/ведение)

с мячом

10´

(чувствительность

и

подвижность суставов)

ДЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

ПУНКТАМ

На площадке размером

●

Моторный

маршрут

с

15 х 20 м игроки

ударом по

воротам

и

Один игрок совершает

команды

«А»

и

остановкой

15´

команды «В» начинают

Игра

-

это

обычный

● Беги и забей гол

15´

пробег

и удар

по

одновременно от линий

● 3 против 3 с

Ребята

делятся

на

две

матч

3

против

3,

в

воротам с линии удара.

противоположных

команды

моряков

(или

котором

команда,

не

неподвижным вратарем в

Другой

игрок

ворот,

чтобы

пиратов,

как

хотите).

владеющая

мячом,

защите

15´

совершает

пробег,

захватить

мячи,

Они

бегут

к

острову,

должна

защищаться

подает мяч товарищу,

пересекая

зону

с

находящиеся

в

центре

неподвижным вратарем,

СВОБОДНАЯ ИГРА:

находящемуся

на

различными

поля. И забивают гол в

таким

образом,

(игра, выбранная

противоположной

препятствиями

(кегли,

ворота,

защищаемые

образуется

соревнование

ребятами)

15´

спущенные

мячи,

шесты,

стороне,

и

идет к

двумя противниками.

между 3 нападающими и

куртки

и

т.д.),

воротам.

После

Когда

мячи

захватывают сокровище и

2

защитниками

и

1

Количество детей:

каждого

удара

по

заканчиваются,

доставляют

его

на

свою

вратарем.

Как

только

Продолжительность: 80´

воротам,

происходит

происходит

смена

морскую

базу.

команда

завладеет

смена игрока,

который

Естественно, сокровище

товарищей,

мячом,

вратарь выходит

Материалы:

бил, который передавал

очень

ценно,

поэтому

защищавших ворота.

из ворот, в то время, как

● Цветные кегли

мяч

и

останавливался,

можно нести за один раз

один

из

игроков

● Маркеры

только один слиток (мяч).

и который принимал.

Варианты:

противника их занимает,

Побеждает

команда,

●

Цветные

резиновые

●

перед

тем

как

захватившая

больше

Варианты:

меняя,

таким

образом,

мячи

различных

направится

к

мячам,

слитков…

«золота»

● игрок, принимающий

численное преимущество/

размеров

нападающие

должны

(мячи).

зависимость.

мяч, останавливает его

выполнить

● Колышки

и начинает защиту.

определенный

● Барьеры

●

изменять

маршрут

Варианты:

Варианты:

маршрут.

● Цветные куртки

защитника

и/или

●

гол,

забитый вратарю,

●

остров

защищают

●

нападающие

стоит два балла.

нападающего.

несколько

старых

свободно

бьют

по

● чтобы выйти из ворот

●

ведение

мяча

пиратов,

пытающихся

воротам

без

вратарь

обязательно

различными

частями

захватить

моряков,

защитников.

должен получить мяч от

стопы.

захваченный

может

● защитники защищают

«Наиболее твердый по

одного

из

своих

быть

освобожден

ворота на определенной

товарищей.

своей внутренней

товарищами,

линии.

структуре камень

принесшими

пиратам

ложится на самое дно

один слиток золота.

фундамента»

К. Жибран.

209

УРОК №9

ТЕХНИКО-КООРДИНА-				ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 3
ЦИОННЫЙ ФАКТОР				ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
							Последовательность
Цель:				Цель:		Цель:	тренировки:
●	Способность	наносить		● Организация игрового		● Быстрота	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
удар после остановки мяча.				пространства: развитие			● Захвати сокровище	10´
				пространственно-		● Забивай гол быстро 10´	● Забивай гол быстро	10´
●	Отнимание	мяча	с	временной ориентации
ударом по воротам			15´
● Игра в боулинг			15´	КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ			ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
● Свободная игра			15´	● Захвати сокровище	10´		ПУНКТАМ:
							● Отнимание мяча с ударом
				ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И				15´
				МАТЧИ			● Игра в боулинг	15´
				● Хоккейный матч	15´		● Хоккейный матч	15´
							СВОБОДНАЯ ИГРА	15´
Примечание:____________				Примечание:____________		Примечание:____________	Количество детей:
_______________________				_______________________		_______________________	Продолжительность:	80´
Варианты:______________				Варианты:______________		Варианты:______________	Материалы:
_______________________				_______________________		_______________________	● Цветные колышки	или
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:							конусы
							● Цветные ограничители
							● Цветные резиновые мячи
ТЕХНИКО-				ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	различных размеров
КООРДИНАЦИОННЫЙ				ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР	● Цветные куртки
ФАКТОР				ФАКТОР			● «Координатор частоты»
						● развитие способности
							● «Медузы»
● удар мячом в движении.				● решение простых		моторного контроля.
							● Маты
● ведение мяча.				моторных задач.
							● Ворота различных
							размеров

210

УРОК №9: ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ЗАБИТЬ ГОЛ, БЕЙ ТОЧНО

Забивай гол

Отнимание мяча с

Игра в боулинг

3 против 3

МОДУЛЬ 3

быстро

ударом по воротам

хоккейный матч

Этим

упражнением

Улучшает

способность

Благодаря

этому

Посредством

этой

игры

Основная техническая

стимулируется

скорость

реакции и контроль мяча в

упражнению-игре

стимулируется

цель:

движения

и

развитие

быстром

режиме.

Кроме

стимулируется точность

выполнение удара мячом

УДАР ПО ВОРОТАМ

технических способностей

того,

в этой

особой игре

удара

остановленным

по

воротам

с

в

быстром

режиме,

кроме

ведения

мяча

мячом,

или

броска,

если

движущимся

мячом

в

Последовательность

особенно

при

ведении

стимулируется

удар производится руками.

соревновательной

тренировки:

мяча и ударе в движении.

способность удара по

Постепенное увеличение

ситуации.

Разграничение

остановленному мячу.

трудности

при

ИГРА ДЛЯ

уменьшении

количества

штрафной

площадки

АКТИВАЦИИ:

поражаемых

кеглей

еще

также

способствует

● Захват сокровища

10´

больше

развивает

личные

выполнению

удара

● Забивай гол быстро

10´

умения ребенка.

издали.

Соревновательная

ДЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

ситуация, в частности,

ПУНКТАМ

развивает

способность

● Отнимание мяча с

пространственно-

ударом

15´

Устанавливается

два

временной ориентации в

● Игра в боулинг

15´

поисках

свободного

маршрута

по

сторонам

При

назывании

одного

● Хоккейный матч 15´

одних из ворот

каждый

пространства

и

СВОБОДНАЯ ИГРА

15´

длиной по 10 м. Слева

из номеров (это также

связанную

с

ней

устанавливается

может делать один из

способность

отрыва

от

Количество детей:

маршрут

для

игрока,

играющих ребят)

двое

противника.

Устанавливаются,

как

Продолжительность: 80´

который совершает удар

игроков должны взять

это

показано

на

по

воротам,

с

другой

мяч

своей

команды и

Материалы:

стороны -

маршрут

для

рисунке, 6 – 10 кеглей

пробежать

один

вратаря.

Тренер

на расстоянии 7 – 8 м,

● Цветные колышки

отрезок

туда

и

назначает

игрока,

определяется

также

конусы

обратно между двумя

выполняющего

функцию

зона

удара.

Игра

● Цветные

кеглями,

нападающего,

который

заключается

в

ограничители

ведет мяч по

маршруту,

расположенными в 3 м

попадании

одним

совершая

слалом,

по

одна

от

другой,

после

● Цветные резиновые

ударом

в

как

можно

завершении

которого

чего

без

мяча

мячи различных

большее

количество

производит

удар.

В

это

пробежать

к

размеров

же время вратарь быстро

кеглей.

Побеждает

захватываемому

мячу,

● Цветные куртки

преодолевает

тот,

кто

собьет

На

игровом

поле

проходя

назад

мимо

● «Координатор

«координатор

частоты»

больше

кеглей

одним

ограниченных

размеров

третьей

кегли.

Тот,

с

прямоугольниками,

ударом (рекорд) или в

30

х

20

м

соревнуются

частоты»

кто прибудет первым,

положенными

на

землю,

сумме, например, после

две

команды,

каждая

● «Медузы»

чтобы затем остановить

заработает

удар,

10 ударов. Удар можно

состоит

из

3

игроков.

● Маты

мяч товарища.

второй должен стать

производить

как

Внутри

игрового

поля,

● Ворота различных

в

ворота,

чтобы

руками, так и ногами.

напротив

двух

ворот,

Варианты:

защитить их от гола.

размеров

необходимо

●

командная

игра,

Один

балл

Варианты:

разграничить

две

побеждает

команда,

присуждается

тому,

● менять

расстояние

площадки размером 4 х 4

которая

после

10

кто первый прибудет к

удара.

м.

Соревнование

попыток забьет больше

мячу,

за

который

● менять угол удара.

развивается как обычный

голов.

ведется борьба, а если

«Ты лучше учишь то,

● менять виды удара.

матч,

за

исключением

он

сможет

завоевать

что любишь»

того,

что

никто

из

еще

один

балл,

ему

Р. Бах.

игроков

не

исполняет

предоставляется

роли

вратаря.

Целью

возможность

забить

этого

особого

матча

гол.

является

забить

гол

Варианты:

ударом извне.

● совершить слалом без

Варианты:

мяча

на

исходной

●

возможность

позиции.

использовать временного

вратаря.