Rukovodstvo_po_tekhnike_dlya_futbolnykh_shkol_Italii

211

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 4

КАТЕГОРИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ»

ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_

ПОМНИ, ЧТО

●второй цикл дидактической программы, постепенно следующий за предыдущим циклом, начинается с продолжения турнира.

●Дидактическая

программа

предусматривает получение новых знаний, однако не нужно полностью забывать укреплять уже полученные знания, а наоборот необходимо их стимулировать, сочетая с новыми умениями.

●В этом периоде продолжается последовательное развитие точности удара и передачи, развитие которых стимулируется с помощью инвентаря и средств больших размеров (мишень, мяч и т.д.), чтобы в большей степени способствовать последующему обучению ребенка и его развитию.

МЕСЯЦ _______________

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:

● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР:

Удар мячом: подход к техническому умению и развитию способности дифференциации.

● ТАКТИКО–ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР:

Бег с мячом: способность преодолевать передвигающегося противника при большом численном превосходстве: способность пространственно-временной ориентации Анализ и решение моторного задания

● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР: Развитие способности моторного контроля

№ УРОКА:___________

№ НЕДЕЛИ:__________

№

СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___

ПРИМЕЧАНИЕ________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

212

УРОК №10

ТЕХНИКО-КООРДИНА-		ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 4
ЦИОННЫЙ ФАКТОР		ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
					Последовательность
Цель:		Цель:		Цель:	тренировки:
● Удар по остановленному		● Бег с мячом: способность		● Развитие способности	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
мячу:	развитие	преодолевать противника и		моторного контроля	● Матч с 4 воротами и
способности		перемещаться в свободных			огромным мячом (джумбо
дифференциации.		направлениях и в		● Игры по развитию	№8)	10´
		свободное пространство		чувства мяча	● Игры по развитию
● Игра в	гольф	● Признание		10´	чувства мяча
(способность		сотрудничества товарищей.			10´
дифференциации)	15´
● Удар с пассом самому		КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ
себе	15´	● 4 ворот с огромным			ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
● Порази мишень	15´	мячом (джумбо №8)	10´		ПУНКТАМ:
					● Игра в гольф	15´
		ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И			● Удар с пассом самому
		МАТЧИ			себе	15´
		● Матч 3 против 3	15´		● Порази мишень	15´
					СВОБОДНАЯ ИГРА
					(матчи 3 против 3)	15´
Примечание:____________		Примечание:____________
_______________________		_______________________		Примечание:____________	Количество детей:
Варианты:______________		Варианты:______________		_______________________	Продолжительность:	80´
_______________________		_______________________		Варианты:______________	Материалы:
				_______________________	● Цветные кегли
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:					● Маркеры
					● Цветные резиновые мячи
ТЕХНИКО-		ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	различных размеров
					● Колышки
КООРДИНАЦИОННЫЙ		ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР
					● Барьеры
ФАКТОР		ФАКТОР
					● Цветные куртки
				● быстрота.
● удар мячом по воротам		● передвижение с целью
		создания помех.

213

УРОК №10: МЫ ОТКРЫВАЕМ ДЛЯ СЕБЯ БОЛЬШОЙ МЯЧ

Игры по развитию чувства мяча

Посредством этой деятельности с мячом происходит развитие чувствительности при контроле инвентаря, обучение базовым моторным схемам и стимуляция подвижности суставов. Поэтому можно использовать различные игры, режимы движения и движения с мячом.

Ребята выполняют различные упражнения с мячом, стимулируя движения суставов бедра, лодыжки, плеч, таза и т.д., каждое перебрасывания мяча должно выполняться руками (точность технического движения при ударе/броске). Пример, бросать мяч вверх, ударять мяч ногой, внутренней стороной стопы и т.д.; кроме того, игроки учатся лучше узнавать свое тело.

Варианты:

●требовать от ребят имитировать животных, готовых совершить определенные движения

●сочетать различные движения при броске мяча (например, бросок и перекатывание по земле и т.д.).

Игра в гольф (способность дифференциации)

При помощи этой игры стимулируется способность точно и сильно бить по мячу. Обучение происходит постоянно посредством стимуляции органов чувств, получаемой в результате проб и ошибок, достигая постепенно соответствующей моторной реакции.

Ребята следуют определенному маршруту, ведя мяч больших размеров (мяч джумбо №8). Маршрут представляет собой сочетание различных ситуаций, в которых игрок получает стимулы для точного удара по мячу, стараясь завершить маршрут с меньшим количеством касаний.

Варианты:

●соревнование с параллельными маршрутами.

●учитывать баллы при прохождении (один штраф за ошибку).

Удар с пассом

Порази мишень

МОДУЛЬ 4

самому себе

В этой игре также

Этот вид

соревнования

Основная техническая

результатом

задания

стимулирует

игрока

цель:

является

улучшение

проводить

регулировку

ПОДАЧА – ТОЧНЫЙ

способности

при

ударе

по

УДАР

дифференциации

остановленному

мячу,

прилагаемой

силы

и

добиваясь

максимальной

Последовательность

точности

пасса.

В

точности.

Размеры

тренировки:

последующем

ударе

точность движения и сила,

мишени

значительны,

ИГРА ДЛЯ

с которой бьют по мячу,

размеры

мяча

и

АКТИВАЦИИ:

определяют последующий

расстояние

удара

● Матч с 4 воротами и

результат.

помогают

игроку

огромным

мячом

получить

моральное

(джумбо

№8)

удовлетворение

при

10´

выполнении

этого

● Игры по развитию

действия.

Затем

чувства мяча

координаты

изменяются,

10´

и игрок проверяет новые

умения

(усложнение

задания).

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

Один ученик совершает

ПУНКТАМ:

пасс

самому

себе

● Игра в гольф

15´

мячом

джумбо

№8

в

● Удар с пассом самому

зоне размером 2 х 5 м,

себе

15´

расположенной

в 5

м

● Порази мишень

15´

от исходной точки и в

8

м от ворот. Игрок

СВОБОДНАЯ ИГРА

может

бить

по

(матчи 3 против 3)

15´

воротам

только

из

определенной

зоны.

В

Ребята,

стоящие

на

Количество детей:

случае,

если

пасс

лицевой линии,

должны

самому

себе

будет

Продолжительность:

попасть

в

мишень

слишком коротким или

80´

(картонная

коробка

или

слишком длинным, удар

другой

большой

Материалы:

не засчитывается.

предмет):

побеждает

● Цветные кегли

Варианты:

команда,

которой

● Маркеры

удалось

передвинуть

● Цветные

резиновые

●

ворота

защищает

мишень на

поле

другой

мячи

различных

один вратарь

(обмен

команды.

Мячи,

размеров

ролями).

остановившиеся

● Колышки

●

бросок

руками

посредине

поля,

можно

● Барьеры

(свободный,

по

забрать,

поместить

на

● Цветные куртки

траектории

или

лицевую

линию

и

бреющий)

и

удар

использовать при ударах.

ногами

по

остановленному

мячу

Варианты:

или по летящему мячу

● можно

использовать

руками.

больше мишеней.

«Ничего не стоит

●

изменять

размеры

●

предусмотреть

быть любезным, а

мяча.

попадания в мишень при

взамен можно

броске мяча руками.

получить многое»

214

УРОК №11

	ТЕХНИКО-КООРДИНА-		ТАКТИКО-ПОЗНАВА-	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 4
	ЦИОННЫЙ ФАКТОР		ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР	ФАКТОР
					Последовательность
	Цель:		Цель:	Цель:	тренировки:
	● Точный удар/перехват:		● Развитие	● Развитие способности	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
	стимуляция	чувственно-	пространственно -	моторного контроля	● Остров сокровищ 10´
	восприимчивых каналов.		временной способности.		● Начальная
	● Развитие	способности	● Перемещение с мячом:	● Начальная	акробатическая
	равновесия		способность ориентации,	акробатическая	деятельность 10´
			адаптации и	деятельность 10´

●Моторный маршрут преобразования.

(равновесие)	15´				ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
● Соревнование	по	КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ			ПУНКТАМ:
бреющим	ударам	● Штурм замка с мячом			●	Изменяемый моторный
(останавливается ногами)		джумбо	10´		маршрут (равновесие)			15´
	15´				●	Соревнование		по
● Король штрафных	15´	ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И			бреющим		ударам	(мяч
		МАТЧИ			останавливается ногами)
		● Матч 3 против 3	15´					15´
					●	Король	штрафных с
					вратарем			15´
					СВОБОДНАЯ ИГРА
Примечание:____________		Примечание:____________			(матчи 3 против 3)			15´
_______________________		_______________________ Примечание:____________
Варианты:______________		Варианты:______________		_______________________	Количество детей:
_______________________		_______________________		Варианты:______________ Продолжительность:				80´
				_______________________	Методы:
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:					Материалы:
					● Цветные кегли
ТЕХНИКО-		ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	● Маркеры
					● Цветные резиновые мячи
КООРДИНАЦИОННЫЙ		ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР
					различных размеров
ФАКТОР		ФАКТОР
					● Колышки
				● быстрота.
					● Барьеры
● удар мячом по воротам		● передвижение с целью
					● Цветные куртки
		создания помех.

215

УРОК №11: МЫ СТАНОВИМСЯ ВСЕ ТОЧНЕЕ

Начальная

акробатическая

деятельность

Посредством этой деятельности стимулируются впоследствии чувствительные и проприоцептивные анализаторы, способствуя развитию базовых моторных схем посредством вращательных движений тела вокруг различных осей и на этапе полета (необходима особая помощь и возможное применение парашютных или других средств).

Ребята выполняют особые упражнения с мячом или без него (прыжки, перевороты, скачки), например: «бросок мяча вверх;… перекатывание, проходя под мячом, и захват мяча после скачка;…вращать мяч, переворот вперед и захват мяча как можно скорее»; всякого вида нырки на матрасы и т.д.

Варианты:

●предложить возможные упражнения ребятам

●посредством игр на земле с мячом, что содействует различным движениям.

●различным образом исследовать футбольные движения в воздухе (перекидывание мяча чрез себя, удар головой в нырке и т.д.).

Моторный		Соревнование с			Король		МОДУЛЬ 4
		бреющими ударами			штрафных
маршрут		(останавливается
(равновесие)		ногами)
		Данное	упражнение		Это упражнение	кроме	Основная	техническая
Составленный	таким	развивает			развития дифференциации		цель:
образом,	маршрут	дифференциацию		при	при ударе по мячу (точность		УДАР ПО ВОРОТАМ
стимулирует чувственно –		ударе по мячу (точность и			и сила удара) вызывает
восприимчивые		сила удара),	стимулирует		воодушевление и	развитие	Последовательность
анализаторы,	развивая	чувственно-			духа состязания.
							тренировки:
общие координационные		восприимчивые
							ИГРА	ДЛЯ
способности), в частности,		анализаторы		для
							АКТИВАЦИИ:
способность равновесия.		определения перемещения
		с целью перехвата мяча.					● Остров сокровищ 10´

● Начальная акробатическая деятельность 10´

Игроки

совершили

ряд

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

ПУНКТАМ:

ударов

по

воротам

с

●

Изменяемый

Ребята

следуют

определенно

моторный

маршрут

определенному

Два

игрока

установленного

(равновесие)

15´

маршруту, ведя

мяч.

соревнуются

в

расстояния. Игрок

(или

● Соревнование

по

Маршрут

содержит

бреющих

ударах

по

игроки в случае матча),

бреющим ударам (мячи

элементы,

воротам шириной 3 м,

который по завершению

стимулирующие

расположенным

ряда ударов забил больше

останавливаются

способность

напротив друг друга на

голов,

получает

титул

ногами)

15´

равновесия

(например

расстоянии около 8-10

«КОРОЛЬ штрафных».

● Король штрафных с

проприоцептивные

м.

Удары

наносятся

вратарем

15´

доски, оси равновесия,

ногами от линии ворот,

Варианты:

ленты,

положенные на

обозначенных

двумя

● игра может проходить

СВОБОДНАЯ ИГРА:

землю,

по

которым

конусами.

Удары

последовательно,

(матчи 3 против 3)

15´

необходимо

идти,

должны

быть

используя

вратаря,

роль

различные

виды

бреющими

и

не

которого

по

очереди

предметов

для

превышать

высоту

выполняют все игроки.

Количество детей:

перепрыгивания и т.д.)

конусов,

●

использование

ворот

Продолжительность:

80´

ограничивающих

различных

размеров

и

Материалы:

Варианты:

ворота.

Каждый

форм.

● Цветные кегли

● соревнование

с

забитый

гол,

стоит

●

использование мячей

● Маркеры

параллельными

один балл,

каждая

различных

размеров

и

● Цветные резиновые

маршрутами.

остановка/перехват

веса.

мячи различных

● учитывать баллы при

ногами

стоит

два

размеров

прохождении

(один

балла.

● Колышки

штраф за ошибку).

● Барьеры

Варианты:

●

изменять

ширину

● Цветные куртки

ворот.

●определить зону

	приема.	Если	мяч	«Вдохновение - это
	останется	в	зоне,	вулкан, на вершине
	вратарь получает бал и
				которого никогда не
	наоборот.
				растет трава
	● изменять расстояние
				нерешительности»
	между воротами
				К. Жибран

216

УРОК №12

ТЕХНИКО-КООРДИНА-			ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 4
ЦИОННЫЙ ФАКТОР			ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
						Последовательность
Цель:			Цель:		Цель:	тренировки:
● Бить, чтобы ударить			● Развитие		● Развитие способности	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
точно:	сочетание		пространственно -		моторного контроля	● Матч с различными
техника/координация.			временной способности в			мячами	10´
			соревновательных		● Моторный маршрут 10´	● Моторный маршрут	10´
● Видеоигра		15´	ситуациях.
● Удар по мишени		15´
● Свободная игра		15´	КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ			ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
			● Игра с мячами			ПУНКТАМ:
			различных размеров	10´		● Матч с 4 воротами	15´
						● Видеоигра	15´
			ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И			● Удар по мишени	15´
			МАТЧИ
			● Матч с 4 воротами	15´		СВОБОДНАЯ ИГРА	15´
						Количество детей:
						Продолжительность:	80´
Примечание:____________			Примечание:____________
_______________________			_______________________			Методы:
Варианты:______________			Варианты:______________		Примечание:____________	Материалы:
_______________________			_______________________		_______________________	● Цветные колышки и
					Варианты:______________	конусы
					_______________________	● Цветные ограничители
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:						● Цветные резиновые мячи
						различных размеров
ТЕХНИКО-			ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	● Цветные куртки
						● «Координатор частоты»
КООРДИНАЦИОННЫЙ			ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР
						● «Медузы»
ФАКТОР			ФАКТОР
						● Маты
					● быстрота.
						● Ворота ограниченных
● ведение и контроль мяча			● передвижение с целью
						размеров
			создания помех.

217

УРОК №12: МЫ ИГРАЕМ МЯЧАМИ РАЗЛИЧНЫХ РАЗМЕРОВ

Матч с

Матч с 4

Видеоигра (или

Удар по мишени

МОДУЛЬ 4

различными

отравленный

мячами

воротами

мяч)

Предлагаемая

игра

В

этой

игре

ребенок

В этой игре еще очень

Данное

упражнение

Основная

техническая

стимулирует

способность

получает

стимул

к

мало

проявляется

стимулирует

игрока

цель:

адаптации

к

различным

управлению

способность

точно

бить

посредством

УДАР ПО ВОРОТАМ

игровым

средствам,

пространством

и

мячом по мишеням, из-за

соревнования

и

особенно

к

размерам

функциональной

того,

что

мишени

выполнения технического

Последовательность

мяча.

ориентации

в

игровой

находятся

в

движении.

движения

«точного

тренировки:

Контроль

мяча

и

ситуации,

развивая

Таким

образом.

удара», направляя мяч

в

ИГРА ДЛЯ АКТИВАЦИИ:

последующих действий во

способность

управления

стимулируются

точно

определенные

● Игра

с различными

время соревнования, таких

мячом и удара по воротам.

чувственно–

пункты. Кроме того,

как

ведение

мяча,

Также

стимулируется

восприимчивые

использование

инвентаря

мячами

10´

передача

или

удар

по

децентрализация

анализаторы,

способствует

● Моторный маршрут

воротам,

также

(передача мяча товарищу,

способствующие развитию

внутреннему

10´

способствуют

развитию

находящемуся

в

лучшем

расчета времени,

выбору

удовлетворению

от

способности

положении).

момента

для

верного

получения

баллов

и

дифференциации.

удара…

видимой логической связи

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

зона-мишень.

ПУНКТАМ:

● Игра с 4 воротами

15´

● Видеоигра

15´

● Удар по мишени

15´

СВОБОДНАЯ ИГРА

15´

Количество детей:

В

пространстве

Продолжительность: 80´

На

игровой

площадке

Материалы:

размером

25

х

25

м

4 игрока становятся на

размером

30

х

20

м

Игроки располагаются

● Цветные колышки и

встречаются

две

расстоянии

6

м

от

ученики

играют

с мячом на расстоянии

конусы

команды,

состоящие

квадрата,

в

котором

классический

матч

3

8 – 10 м от снаряда

● Цветные ограничители

каждая из

4

игроков.

находятся

другие

4

против

3.

Каждые

3

«координатор

минуты или после

3

– 4

Каждая

команда

игрока

второй

● Цветные резиновые

частоты»

(смотри

игровых

действий

должна защищать двое

команды.

Игроки

с

мячи различных размеров

раздел

«инвентарь

меняется

мяч

на

мяч

ворот, расположенных

мячом

должны

● Цветные куртки

футбольной

школы»),

другого

веса

и

размера

на

двух

постараться попасть в

● «Координатор частоты»

(например, джумбо № 3 –

противоположных

других

игроков

в

разделенного

на

● «Медузы»

4 – 5 – 8).

секторы.

Каждый

сторонах,

как

это

центре,

ударяя

мяч

сектор

● Маты

указано

на

рисунке.

ногой

или

руками

Варианты:

соответствует

● Ворота ограниченных

Поэтому

любая

(резиновые

мячи).

● включение вратаря

определенной

сумме

размеров

команда

может

После

определенного

●

в

зависимости

от

баллов.

Ребята

забить

гол

в

двое

времени,

все меняются

мяча,

в

случае

гола,

должны бить мячом в

ворот противника.

ролями.

даются

различные

направлении

«Жизнь -

это не свеча.

баллы.

Варианты:

Варианты:

координатора,

Это разновидность

стараясь,

●

ворота

можно

●

игра

идет

только

прекрасного факела,

естественно,

установить по углам.

одним мячом.

который я держу в руке

направить

его

в

●

нельзя

два

раза

●

если

мяч

задержан

и хочу, чтобы он горел

сектор

с

наиболее

подряд забивать

гол

в

внутри

квадрата

или

как можно ярче»

высоким

количеством

одни и те же ворота.

блокирован

одним

из

баллов

(наиболее

Д.Б. Шоу

игроков

в

центре,

дальний сектор).

можно сохранить одну

жизнь или забрать ее у

Варианты:

противника.

● изменить положение

(угол удара)

218

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 5

КАТЕГОРИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ»

ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_

ПОМНИ, ЧТО

●На этом этапе ребенок постоянно получает стимулы для улучшения координации движения, исследуя и пробуя выученные умения в новых коллективных играх и игровых ситуациях, которые постепенно становятся все сложнее. Это способствует ознакомлению с другими игровыми элементами, находящимися вокруг него, с которыми он может достичь желаемых результатов: товарищи.

●Во время этих тренировок важно, чтобы тренер наблюдал реакцию учеников на встречаемые проблемы и на то, как они самостоятельно реагируют на такие стимулы.

●Одной из игр, предлагаемых на уроке, является «Отними мяч и бей», игра, встречаемая на первых уроках и предлагаемая в новой форме, так как в этом случае игрок-победитель в соревновании, имеет право удара по воротам, чтобы получить сверху еще один балл.

МЕСЯЦ _______________

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:

● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР:

Контроль мяча в режиме трудностей (прессинг).

● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР: Сотрудничать, чтобы бить по мячу Передвигаться, чтобы противостоять

● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР: Моторное сочетание, улучшение общей координации в режиме скорости

№ УРОКА:___________

№ НЕДЕЛИ:__________

№

СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___

ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

219

УРОК №13

ТЕХНИКО-КООРДИНА-		ТАКТИКО-ПОЗНАВА-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	МОДУЛЬ 5
ЦИОННЫЙ ФАКТОР		ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР		ФАКТОР
					Последовательность
Цель:		Цель:		Цель:	тренировки:
● Бить/бросать, чтобы		● Признание		● Быстрота и развитие	ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
попасть/достичь		сотрудничества.		способности моторного	● Плененный мяч		10´
неподвижной	или	● Передвигаться, чтобы		контроля в режиме	● Отними мяч и бей		15´
подвижной мишени.		противодействовать		быстроты
● Плененный мяч	10´	КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ		● Отними мяч и бей 15´	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
● Игра бочче	15´	● Мяч у пленника	15´		ПУНКТАМ:
● Свободная игра	10´				● Игра бочче		15´
		ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И			● Мини-матчи 2:1		15´
		МАТЧИ			● Мяч у пленника		15´
		● Мини-матчи 2:1	15´
					СВОБОДНАЯ ИГРА
					(матчи в	ограниченном
					пространстве	3 против 3
Примечание:____________		Примечание:____________			или 4 против 4)		15´
_______________________		_______________________		Примечание:____________
Варианты:______________		Варианты:______________		_______________________	Количество детей:
_______________________		_______________________		Варианты:______________	Продолжительность:		80´
				_______________________
					Материалы:
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:					● Цветные кегли
					● Маркеры
ТЕХНИКО-		ТАКТИКО-		ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ	● Цветные резиновые мячи
					различных размеров
КООРДИНАЦИОННЫЙ		ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ		ФАКТОР
					● Колышки
ФАКТОР		ФАКТОР
					● Барьеры
				● быстрота.
					● Цветные куртки
● удар по воротам		● передвигаться, чтобы
		противостоять

Варианты:

● гол игрока, играющего в одиночку, стоит два балла.

● изменение размера мяча.

220

УРОК №13: ПЕРЕДАЙ МЯЧ И ПОБЕДИ

Плененный мяч

Способность передвигаться, чтобы уклониться от мяча и не быть пораженным. Стимулирует также передвижение для приема (освобождающийся пленник) и перехвата (команда мячом не владеет). Координация глаз и рук, бросать и ловить мяч.

Это состязание между двумя командами, когда какая-либо команда имеет у себя «плененную команду», расположенную позади. Целью игры является захват всех противников, попав в них мячом, или захватить мяч, брошенный противником, в воздухе руками. Бросок совершается руками. Если бросок не удается, мяч переходит другой команде. Если удается, пораженный игрок идет в плен к команде противника (за линию из кеглей). Пленник может быть освобожден, если получит мяч от одного из своих товарищей. Побеждает та команда, которая первой пленит всех игроков или которая по завершении определенного времени, будет иметь больше пленных

Варианты:

●включение вратаря

●в зависимости от мяча, в случае гола, даются различные баллы.

● изменять

размеры

и

●

дифференцировать

Игра бочче

МОДУЛЬ 5

форму мяча (например,

ворота того, кто играет

мяч для регби)

в

одиночку, от

ворот

Даная

игра

подстегивает

Основная

техническая

● играть

ногами,

с

тех, кто играет вдвоем.

ребят

точно

и

с

цель:

бреющим мячом.

расчетливой

силой

бить

ПРОХОД - ПЕРЕДАЧА

● игра руками/ногами,

Мяч у пленника

по

мячу,

развивая

если получает

руками,

способность

Последовательность

то

и

бросает

Подстегивает

игрока

дифференциации

и

тренировки:

руками/бьет ногами.

перемещаться для приема

улучшая

ИГРА ДЛЯ АКТИВАЦИИ:

мяча

и

затем

чувствительность

при

● Плененный мяч

10´

Мини матчи 2

ударить/бросить

и

ударе мячом

направить

в

свободное

● Отними мяч и бей

15´

против 1

пространство.

Ситуация

численного

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО

ПУНКТАМ:

превосходства

● Мини-матчи 2:1

15´

способствует

поведению

сотрудничества

с

● Мяч у пленного

15´

товарищем

у

игрока

с

● Игра бочче

15´

мячом, и наоборот, игроку,

СВОБОДНАЯ ИГРА:

играющему

одному,

(матчи в

ограниченном

способствует

4

игрока

бьют

по

пространстве)

15´

перемещаться,

чтобы

своим мячам,

каждый

противостоять противнику

Эта

игра

является

имеет

мяч, по цвету

и перехватывать мяч.

отличающийся

от

Количество детей:

начальным

вариантом

других. Они

должны

Продолжительность: 80´

игры

«пленный

мяч».

Ученики

начинают

приблизить как можно

ближе

свои

мячи

к

играть все

в

игровом

Материалы:

большому мячу (бочче).

пространстве.

Двое

● Цветные кегли

Так

как

это

учеников (по одному из

● Маркеры

традиционная игра,

то

каждой

команды)

● Цветные резиновые

побеждает тот,

кто

размещаются

с

мячи различных размеров

первым

наберет

наружной

стороны

предварительно

● Колышки

установленной

линии.

определенную

сумму

● Барьеры

Соревнование

Побеждает

команда,

балов (например, 15).

● Цветные куртки

происходит

между

которая

передаст

двумя

командами,

больше мячей

своему

Варианты:

состоящими одна из 2

пленнику.

«От ребенка взрослому:

игроков,

а

вторая

из

Пленники

могут

●

увеличить

не делай для меня то,

расстояние

от линии

одного.

После

меняться

по

очереди

что я могу сделать сам,

удара.

определенного

времени

или

после

каждого

это заставит меня

● каждый игрок имеет

(например, 3 – 5 минут)

полученного балла.

чувствовать так, как

в

распоряжении

2

и

или

после

чувствует ребенок, и не

более ударов.

определенного

сигнала

Варианты:

● играть командами.

даст мне никогда

(например,

после

● изменение величины

● тот, кто приблизится

вырасти»

каждого

забитого

зоны пленников.

к большому мячу,

сбив

Эрбавольо

гола) происходит смена

●

изменение

размера

мяч

противника,

ролей и состав команд.

мяча.

заработает очко.

●

изменение

количества пленников.

УРОК №14