5. Методические указания для обучающихся, в том числе по организации их самостоятельной работы

В процессе прохождения практики студенты посещают учреждения начального общего образования. Все вопросы по содержанию и организации практики студенты согласуют с преподавателем – групповым руководителем.

В течение педагогической практики студент самостоятельно выполняет все основные функции аналитической деятельности учителя начальных классов: анализирует, проектирует и проводит диагностику в базовом классе в соответствие с учебным расписанием, кроме учебных занятий, проводимых другими специалистами (иностранный язык, информатика, музыка, физическая культура), анализирует контроль и оценку образовательных достижений детей.

Находясь в учреждениях, студенты выполняют задания, указанные в технологических картах практики первого и второго этапа.

В период практики все студенты находятся в базовом образовательном учреждении ежедневно в часы, установленные учебным расписанием классов, за которыми они закреплены. В первую неделю практики студенты посещают уроки педагога-наставника, осуществляют наблюдение за реализацией современных педагогических технологий на уроках и во внеурочной деятельности, изучают особенности ООП, учебно-методических комплектов, рабочих программ, календарно-тематических планов по каждому учебному предмету, осуществляют психолого-педагогическую диагностику в соответствие с программой практики.

По окончании практики студенты осуществляют рефлексию деятельности в период практики, составляют отчет и презентацию деятельности в период практики, которые представляют на итоговой конференции. Отчетная документация по практике предоставляется в течение одной недели по окончании каждого этапа практики.

Задания для самостоятельной работы студентов в процессе первого этапа практики

1. Анализ учебно-методической документации учителя: рабочая учебная программа

по предмету (1 на выбор), включая календарно-тематическое планирование по предмету, система оценки и контроля учителя по предмету, технологическая карта урока.

2. Наблюдение и педагогический анализ уроков учителя.

3. Оценка уровня сформированности у учащихся начальной школы учебной

деятельности. Наблюдение за процессом обучения и формированием учителем начальных классов универсальных учебных действий у младших школьников: технологии формирования универсальных учебных действий у младшего школьника: регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных.

Задания для самостоятельной работы студентов в процессе второго этапа практики

4. Наблюдение за процессом проведения педагогом одного воспитательного

мероприятия

5. Проведение психологического исследования какого-либо психологического

явления (познавательной сферы личности ребенка – восприятия, памяти, внимания, мышления, речи, воображения, его личностных особенностей – эмоционально-волевой сферы, мотивационной сферы, сферы самосознания; особенностей межличностных отношений - со сверстниками, педагогом, родителями и т.д.). на основе разработанной программы, обработка, описание, анализ результатов

6. Проведение анкетирования педагогов по проблемам профессиональной

деятельности

7. Самоанализ практики, включая анализ профессиональных затруднений в

выполнении функций педагогической деятельности (педагогический анализ, диагностика, рефлексия).

8. Составление отчета о деятельности на практике.

9. Подготовка выступления на итоговой конференции и подготовка презентации

На самостоятельную работу студентов по учебной практике «Процесс обучения и воспитания в начальной школе» отводится 50% учебного времени от общей трудоемкости. Сопровождение самостоятельной работы студентов по учебной практике может быть организовано в следующих формах:

- согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу;

- консультации (индивидуальные и групповые);

- промежуточный контроль хода выполнения заданий;

- оценка результатов выполнения заданий (в пределах аудиторных часов).

Формы отчетности по практике:

Текущая аттестация проводится по итогам выполнения заданий в соответствии с ТКД учебной практики. Формы представления материалов описаны в ТКД:

1.Характеристика работодателя

2. ТКД

3.Индивидуальный план (см.Приложение 2)

4. Анализ структуры рабочей программы по предмету в соответствии с требованиями ФГОС, включая тематический план и систему оценки предметных результатов; конспектов уроков по предметы (логика проектирования и наличие технологической карты).

5.Карта анализа урока и общий вывод о результатах урока и его эффективности

6.Карта анализа технологий формирования УУД, выводы об их эффективности

7.Таблица с результатами диагностики учебной деятельности обучающихся, выводами об уровне сформированности компонентов УД.

8. Карта анализа результатов наблюдения за проведением педагогом одного эмоционально-волевой сферы, мотивационной сферы, сферы самосознания; особенностей межличностных отношений - со сверстниками, воспитательного мероприятия

9. Анализ результатов психологического исследования какого-либо психологического явления (познавательной сферы личности ребенка – восприятия, памяти, внимания, мышления, речи, воображения, его личностных особенностей – педагогом, родителями на выбор студента и т.д.).

10. Анкеты педагогов по проблемам профессиональной деятельности

Студенты оформляют отчет в процессе прохождения практики и в течение недели после ее окончания в письменном и электронном виде: письменный вариант отчета должен быть представлен в папке с завязывающимися тесемками (чтобы документы не могли выпасть); электронный вариант должен быть отправлен старосте группы, а диск должен быть вложен в конверт и папку с отчетной документацией. На папке должен быть наклеен титульный лист, оформленный в соответствии с образцом учебно-методической документации на сайте ОмГПУ (см. Приложение 1). В папке должна быть копия решения педагогического совета или Характеристика студента с базы практики, заверенная руководителем образовательного учреждения

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике в форме дифференцированного зачета:

Аттестация студентов по практике осуществляется в соответствии с критериями, представленными в таблице 1.

Таблица 1