- •Управление развитием муниципального образования
- •30. Разделение функций и полномочий государственных и муниципальных органов власти
- •1. Экономические ресурсы и эффективность их использования. Кривая производственных возможностей.
- •2.Типы экономических систем: традиционная, командно-административная, рыночная и смешанная экономика.
- •4.Собственность в рыночной экономике. Многообразие форм собственности.
- •5. Экономическая роль государства в рыночной экономике. Методы государственного регулирования.
- •7. Теория спроса и предложения. Цена равновесия.
- •8.Эластичность спроса и предложения. Практическое использование коэффициентов эластичности.
- •9. Деньги и их функции. Количество денег в обращении.
- •11.Издержки производства и их виды.
- •13.Рынок капитала. Процент. Ставка процента и факторы его определяющие.
- •14.Рынок труда и его характеристика. Цена труда. Формы и системы заработной платы.
- •15.Безработица и ее виды. Естественный уровень безработицы и полная занятость. Государственное регулирование рынка труда.
- •16.3Емельная рента и ее виды. Дифференциальная рента 1 и 2.
- •17. Инвестиции и национальный доход. Теория мультипликатора.
- •18.Национальная экономика и измерение ее результатов. Основные макроэкономические показатели. Ввп, внд и их составляющие.
- •20. Рынок совершенной конкуренции. Поведение фирмы на рынке совершенной конкуренции.
- •21. Банки и их роль в рыночной экономике. Инструменты денежно-кредитной политики.
- •22. Кредит и его основные формы. Современные кредитные институты.
- •23. Государственный бюджет и его структура. Бюджетный дефицит и государственный долг.
- •24.Налоги в рыночной экономике.
- •25.Фискальная политика государства и ее виды.
- •26.Совокупныйспрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие.
- •27.Экономический рост, его типы и факторы.
- •28. Международная торговля. Государственная внешнеторговая политика.
- •29. Международное движение капитала и его формы.
- •30. Мировая валютная система. Валютный курс и факторы его определяющие.
- •9 Вопрос.Практические методы.
- •16. Уровни и формы осуществления методической деятельности.
- •17. Содержание и структура научно-исследовательской деятельности педагога профес сионального обучения.
- •18. Понятие средств обучения. Классификация средств обучения.
- •22. Формы организации процесса обучения. Лекция, семинар, практические и лабораторные работы как формы организации учебной деятельности.
- •23. Производственная практика как форма организации учебной деятельности
- •24. Содержание начального профессионально-технического образования. Типы образовательных учреждений
- •26. Образовательные учреждения спо
- •5. Методы обучения
- •28. Технология подготовки специалистов в средней профессиональной школе
- •29. Особенности дополнительного профессионального образования
- •30. Виды дополнительного профессионального образования:
1. Экономические ресурсы и эффективность их использования. Кривая производственных возможностей.
Экономические ресурсы - все виды ресурсов используемых в процессе производства товаров и услуг. В сущности, это те блага, которые используются для производства других благ. Поэтому их нередко называют производственными ресурсами, производственными факторами, факторами производства, факторами экономического роста. В свою очередь, остальные блага называют потребительскими благами.
К экономическим ресурсам относятся:
природные ресурсы (земля, недра, водные, лесные и биологические, климатические и рекреационные ресурсы), сокращенно - земля;
трудовые ресурсы (люди с их способностью производить товары и услуги), сокращенно — труд;
капитал (в форме денег, т.е. денежный капитал, или средств производства, т.е. реальный капитал);
предпринимательские способности (способности людей к организации производства товаров и услуг), сокращенно — предпринимательство;
знания, необходимые для хозяйственной жизни.
При ограниченности (редкости) ресурсов приходится определять, какие именно блага производить и какие для этого есть производственные возможности.
Производственные возможности - возможности по производству благ (выпуску продукции). Необходимость постоянного выбора, какие ресурсы и в каких количествах использовать для производства благ, ярко демонстрирует модель под названием «кривая производственных возможностей».
Страна производит только два товара — автомобили и самолеты. Если она сконцентрирует все свои экономические ресурсы на выпуске только автомобилей, она сможет за год выпустить их 10 млн. шт. Если ей надо производить также 1 тыс. самолетов, то это возможно при сокращении выпуска автомобилей до 9 млн. шт. Для производства 2 тыс. самолетов придется сократить выпуск автомобилей до 7 млн. шт., а для производства 3 тыс. самолетов — до 4 млн. шт. При производстве 4 тыс. самолетов страна вынуждена вообще отказаться от выпуска автомобилей.
|
Вариан- |
Самоле- |
Автомоби- |
ты |
|
ты, |
ли, |
|
|
тыс. шт. |
млн. шт. |
|
А |
0 |
10 |
|
В |
1 |
9 |
|
С |
2 |
7 |
|
D |
3 |
4 |
|
Е |
4 |
0 |
Кривая производственных возможностей
Таким образом, для увеличения производства самолетов приходится отказываться от все большего количества автомобилей. Можно сказать, что стоимость выпускаемых самолетов определяется тем количеством автомобилей, от производства которых надо отказываться.
2.Типы экономических систем: традиционная, командно-административная, рыночная и смешанная экономика.
Экономическая система — это совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нем отношений собственности и хозяйственного механизма.
Традиционная экономическая система. Отличительные особенности: крайне примитивная технология, в первую очередь связанная с первичной обработкой природных ресурсов, преобладание ручного труда. Все ключевые экономические проблемы решаются в соответствии с освященными веками обычаями, религиозными, племенными и даже кастовыми традициями. Организация и управление экономической жизнью осуществляются на основе решений совета старейшин, предписаний вождей или феодалов.
В настоящее время традиционная экономическая система сохранилась в некоторых наиболее отсталых странах Азии и Африки, хотя ее элементы сохраняются и в странах среднего уровня развития.
Командно- административная система господствовала ранее в СССР, странах Восточной Европы и ряде азиатских государств.
Характерными чертами являются общественная (а в реальности государственная) собственность практически на все экономические ресурсы, сильная монополизация и бюрократизация экономики, централизованное, директивное, экономическое планирование как основа хозяйственного механизма.
Хозяйственный механизм административно-командной системы имеет ряд особенностей: 1) непосредственное управление всеми предприятиями из единого центра — высших эшелонов государственной власти, что сводит на нет самостоятельность хозяйственных субъектов; 2) государство полностью контролирует производство и распределение продукции, в результате чего исключаются свободные рыночные взаимосвязи между отдельными предприятиями; 3) государственный аппарат руководит хозяйственной деятельностью с помощью преимущественно административно-командных (директивных) методов, что подрывает материальную заинтересованность в результатах труда.
Рыночная экономика характеризуется как система, основанная на частной собственности, свободе выбора конкуренции, ограничивает интересы государства, опирается на личные интересы. Основные допущения: 1) свобода потребителя; 2) свобода предпринимательства; 3) максимизация прибыли для индивида является основным мотивом; 4) совершенная конкуренция.
Смешанная экономика - экономика, которая включает как частную и корпоративную, так и общественную, либо государственную собственность на средства производства. Она позволяет частным предпринимателям и физическим лицам принимать независимые финансовые решения, однако их автономия ограничена тем, что государство или общество обладает приоритетом в этих финансовых вопросах.
З.Предмет и метод экономической науки.
Экономика - наука о рациональном использовании ограниченных ресурсов. Общество решает такие проблемы:
Что, какие товары и услуги должны быть произведены и в каком количестве;
Как, каким образом товары должны быть произведены;
Для кого эти товары должны быть произведены.
Экономическая теория использует широкий спектр методов научного познания. Важнейшим из них является метод научной абстракции. Он состоит в очищении исследования объекта от случайного, временного и определении постоянных, типичных, характерных черт. С помощью метода абстракции формулируются научные категории, выражающие сущностные стороны исследуемых объектов, и строятся экономические модели.
В процессе экономического моделирования происходит формулировка экономических законов как категорий, отражающих наиболее устойчивые внутренние и внешние связи объекта.
Функциональный метод - одно явление зависит от другого.
Любой объект реально существует в системе взаимосвязей, для исследования которых используются методы индукции и дедукции. Индукция — это движение мысли от частных к общим умозаключениям. Дедукция — движение мышления от общих положений к частным определениям.
Позитивный анализ исследует взаимосвязи экономических явлений как они есть: например, рост цены на товар ведет к уменьшению спроса на него (при прочих равных условиях). В этом утверждении нет никаких нормативных, т.е. оценочных суждений, это просто констатация факта.
Нормативный подход основан на исследовании того, как должно быть. Поэтому здесь выносятся оценки — справедливо или несправедливо, плохо или хорошо, допустимо или недопустимо.
Экономико-математическое моделирование позволяет в формализованной форме определить причины изменений экономических явлений, закономерности этих изменений, их последствия, а также делает возможным прогнозирование экономических процессов.
Экономические эксперименты разумны и необходимы, хотя и далеко не всегда представляется возможным в экономической жизни точно спрогнозировать вероятные результаты экспериментов.
Логический метод.
Исторический метод.
Диалектический метод - указывает на всеобщую связь предметов и изменений от простого к сложному.