- •Введение
- •План Парижа, Munster
- •XII век Рождение интеллектуалов
- •Возрождение городов и рождение интеллектуала в XII веке
- •Каролингское возрождение — было ли оно?
- •Современность XII века. Древние и новые
- •Вклад греков и арабов
- •Переводчики
- •Роза ветров, Aristote
- •Симон, аббат монастыря Св. Альбина (1167-1183) у книжного сундука
- •Париж: Вавилон или Иерусалим?
- •Голиарды
- •Интеллектуальное бродяжничество
- •Имморализм
- •Критика общества
- •Абеляр
- •Элоиза
- •Женщина и брак в XII веке
- •Новые бои
- •Бернард Клервоский и Абеляр
- •Логик
- •Моралист
- •Гуманист
- •Шартр и шартрский дух
- •Шартрский натурализм
- •Шартрский гуманизм
- •Василиск — одно из символических отображений зла
- •Человек-микрокосм
- •Фабрика и homo faber
- •Фигуры
- •Влияние
- •Интеллектуал-работник и городская стройка
- •Исследование и обучение
- •Орудия
- •Камень Мира, Болонья
- •Очертания XIII века
- •Против церковных властей
- •Против светских властей
- •Поддержка папства
- •Внутренние противоречия университетской корпорации
- •Сорбонна и ее окрестности (план Бале)
- •Организация университетской корпорации
- •Организация учебы
- •Программы
- •Экзамены
- •Император Юстиниан. Свод гражданского права с толкованием Аккурсия
- •Моральный и религиозный климат
- •Университетское благочестие
- •Инструментарий
- •Комната студента
- •Книга как инструмент
- •Пьеса одного из экземпляров «Codex», Болонья. XIII век
- •Метод: схоластика
- •Словарь
- •Диалектика
- •Авторитет
- •Разум: теология как наука
- •Упражнения: quaestio, disputatio, quodlibet
- •Противоречия: как жить? Плата или бенефиций?
- •Спор черного и белого духовенства
- •Противоречия схоластики: опасность подражания древним
- •Соблазны натурализма
- •Трудное равновесие веры и разума: аристотелизм и аверроизм
- •Писарь, астроном, счетовод
- •Отношения между разумом и опытом
- •Отношения между теорией и практикой
- •В аудитории, миниатюра. Болонья, XV век
- •Закат средневековья
- •Эволюция доходов
- •Св. Джером за работой, XV век
- •К наследственной аристократии
- •Коллежи и аристократизация университетов
- •Эмблемы Испанского и Фламандского колледжей, Болонья
- •Эволюция схоластики
- •Раскол между разумом и верой
- •Границы экспериментальной науки
- •Земной шар по Птолемею
- •Антиинтеллектуализм
- •Национализация университетов: новая университетская география
- •Университетские мэтры и политика
- •Первый национальный университет: Прага
- •Прага, Munster
- •Париж: величие и слабость университетской политики
- •Склероз схоластики
- •Университеты открываются гуманизму
- •Интерьер библиотеки Сикста IV. Фреска в больнице Св. Духа, Рим
- •Возврат к поэзии и мистике
- •Вокруг Аристотеля: возвращение к прекрасному слогу
- •Гуманист-аристократ
- •Эразм Роттердамский. Дюрер
- •Профессор, обращающийся к аудитории
- •В библиотеке
- •Возвращение за город
- •Разрыв между наукой и преподаванием
- •Хронологические ориентиры
- •Содержание
Коллежи и аристократизация университетов
|
|
|
|
|
|
|
(1349), |
|
Аристократизация |
|
|
Троицы |
|||||
университета видна также в |
(1350), |
|||||||
развитии коллежей, которые |
Corpus |
|||||||
нужно |
рассматривать |
в |
Christi |
|||||
исторической |
|
перспективе. |
(1352), |
|||||
Основанные |
|
|
|
в |
Godsho |
|||
благотворительных |
целях, |
use |
|
|||||
коллежи поначалу включали в |
(1441- |
|||||||
себя |
|
|
незначительное |
1442), |
||||
меньшинство |
|
|
|
|
коллед |
|||
привилегированных; |
не |
жи |
|
|||||
были |
они |
и |
заметными |
Короля |
||||
центрами |
|
преподавания. |
(1441) и |
|||||
Если позже иные из них и |
Короле |
|||||||
присвоят |
себе |
|
некоторые |
вы |
|
|||
образовательные программы, |
(1442), |
|||||||
вплоть |
|
до |
|
того, |
что |
св. |
|
|
созданный |
Робертом |
де |
Катари |
|||||
Сорбоном |
в |
1257 году |
ны |
|
||||
коллеж |
|
|
слился |
с |
(1475), |
|||
теологическим |
факультетом |
Иисуса |
||||||
и дал свое имя Парижскому |
(1497). |
|||||||
университету, |
|
если |
Но |
эти |
||||
Кембридж |
|
и |
|
Оксфорд |
учрежд |
|||
распылились на «колледжи», |
ения, |
|||||||
ставшие базой образования и |
привлек |
|||||||
сохранившиеся |
доныне |
в |
авшие к |
|||||
почти неизменном виде, то в |
себе |
|||||||
общем они не играли той |
препода |
|||||||
роли, |
|
|
|
|
которую |
вателей, |
||
ретроспективно |
|
|
им |
не |
|
|||
приписывают. |
Многие |
из |
распола |
|||||
них |
быстро |
|
получили |
гавших |
||||
известность: |
|
|
коллежи |
собстве |
||||
д'Аркур (1280) и Наварры |
нными |
|||||||
(1304) вместе с Сорбонной в |
здания |
|||||||
Париже; коллеж Испании, |
ми, |
по |
||||||
основанный в Болонье в 1307 |
своему |
|||||||
г. кардиналом Альборносом; |
облику |
|||||||
Баллиоль |
|
|
(1261-1266), |
сильно |
||||
Мертон |
|
|
|
(1263-1270), |
отличал |
|||
Университетский |
(примерно |
ись |
от |
|||||
в 1280), Эксетер (1314-1316), |
того |
|||||||
Ориель |
(1324), |
Королевы |
образа, |
|||||
(1341), |
|
Новый |
колледж |
которы |
||||
(1379), |
Линкольн (1429), |
All |
й |
по |
||||
Souls (основанный в 1438 |
традици |
|||||||
году в честь упокоения душ |
и |
им |
||||||
англичан, |
|
павших |
в |
придает |
||||
Столетней |
|
|
|
войне), |
ся. |
Они |
||
Магдалены |
|
(1448) |
в |
стали |
||||
Оксфорде и в Кембридже — |
центра |
|||||||
Питерхаус (1284), King's Hall и |
ми |
|
||||||
Михаельхаус в 1324 году, |
поме- |
|||||||
Университетский |
(1326), |
|
|
|||||
Пемброк |
(1347), |
Гон-виль |
|
|
Эмблемы Испанского и Фламандского колледжей, Болонья
119