1. Тема 7: вспомогательный аппарат органа зрения

2. Цель занятия: Выучить строение вспомогательного аппарата органа зрения.

3. Базовый уровень знаний:

   1. Из курса биологии - фило- и онтогенез глазного яблока.

   2. Из курса анатомии – строение и топография глазницы.

4. Программа самоподготовки студентов:

   1. Выучить, что относится к вспомогательному аппарату органа зрения.

   2. Выучить строение верхнего и нижнего века. Найти его поверхности, края, медиальные и латеральные спайки, медиальный и латеральный угол глаза, найти слезное озеро, слезные сосочки, слезные точки.

   3. Выучить расположение и строение слезной железы, выучить отток слезной жидкости в носовую полость.

   4. Выучить мышцы глазного яблока. Определите их начало, прикрепление и функции.

   5. Выучить структуры глазницы: тенонова капсула, жировое тело, понятие – теноново пространство.

5. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

   1. Выучить и определить, что относится к вспомогательному аппарату глазного яблока.

   2. Выучить и определить строение верхнего и нижнего века, найти его поверхности, края, медиальные и латеральные спайки медиальный и латеральный угол глаза, найти слезное озеро со слезным мясцом, слезные сосочки, слезные точки.

   3. Определить и показать на живом человеке свод конъюнктивы, слезное озеро, слезные сосочки, полулунную складку конъюнктивы.

   4. Выучить и определить расположение и строение слезной железы, определить и выучить отток слезной жидкости в носовую полость.

   5. Выучить и определить элементы слезоотводящих путей на препарате.

   6. Определить и выучить на препарате место прикрепления глазодвигательных мышц.

   7. Выучить функцию глазодвигательных мышц глаза.

6. Выходной уровень знаний и умений.

   1. Знать, что относится к вспомогательному аппарату органа зрения.

   2. Уметь определить строение верхнего и нижнего века, найти его поверхности, края, медиальные и латеральные спайки, медиальный и латеральный угол глаза, найти слезное озеро, слезные сосочки, слезные точки.

   3. Уметь показать на живом человеке свод конъюнктивы, слезное озеро, слезные сосочки, полулунную складку конъюктивы.

   4. Уметь определить расположение и строение слезной железы, определить и выучить отток слезной жидкости в носовую полость.

   5. Уметь определить на препарате места прикрепления глазодвигательных мышц.

   6. Рассказать и показать механизм движения мышц глазного яблока.

7. Формы и методы самоконтроля:

   1. Тесты:

      1. В образовании какой стенки глазницы принимает участие большое крыло крыловидной кости?

         1. Верхней.

         2. Медиальной.

         3. Латеральной.*

      2. В какой из носовых ходов открывается нижнее отверстие носослезного протока?

         1. В верхний.

         2. В средний.

         3. В нижний.*

      3. Сколько и каких глазодвигательных мышц имеет глазное яблоко?

         1. Три косые, три прямые.

         2. Четыре косые, две прямые.

         3. Две косые, четыре прямые.*

      4. Ребенку 2-лет установили диагноз - расходящееся косоглазие. Какая мышца глазного яблока повреждена?

         1. Медиальная прямая.*

         2. Латеральная прямая.

         3. Верхняя прямая.

         4. Нижняя прямая.

         5. Нижняя косая.

   2. Контрольные вопросы:

      1. Из каких структур состоит вспомогательный аппарат органа зрения?

      2. Какие стуктуры относятся к сльозному аппарату органа зрения?

      3. Каким путем слезная жидкость будет оттекать в носовую полость?

      4. Какой механизм смыкания и размыкания век?

      5. Назовите, какие анатомические структуры в глазнице, называют теноновой капсулой, теноновым пространством, какую функцию они выполняют?

      6. Назовите структуры конъюнктивы.

      7. . В каком месте к глазному яблоку прикрепляется каждая из глазодвигательных мышц?

      8. . Какой механизм движений мышц глазного яблока?

1. Тема 8: обзор периферической нервной системы. Общая характеристика черепных нервов

2. Цель занятия: изучить общие принципы строения и функции периферической нервной системы. На препаратах, схемах, рисунках из атласа изучить морфофункциональные особенности строения черепно-мозговых нервов.

3. Базовый уровень знаний:

   1. Из курса биологии - филогенез нервной системы;

   2. Из курса анатомии:

      1. морфофункциональные особенности строения нервной ткани;

      2. строение спинного мозга;

      3. строение головного мозга.

4. Программа самоподготовки студентов:

   1. Изучить общие принципы строения периферической нервной системы.

   2. Изучить морфофункциональные особенности строения черепно-мозговых нервов.

   3. Нарисовать на схеме места выхода корешков 12-ти пар черепно-мозговых нервов на основание мозга.

5. Программа самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

   1. Изучить отделы и структуры периферической нервной системы;

   2. Изучить анатомические особенности строения черепно-мозговых нервов, формирование, состав и ход волокон ЧМН;

   3. Изучить функциональные особенности строения черепно-мозговых нервов.

   4. Изучите строение нервных волокон, их подразделение на чувствительные (центростремительные – афферентные) и двигательные (центробежные – эфферентные).

   5. Нарисуйте схему передачи импульса по этим волокнам: рецептор®ЦНС®рабочий орган.

   6. Выясните, что такое рецепторы и их деление на группы: экстерорецепторы, интерорецепторы, проприорецепторы.

   7. Изучите морфологические особенности черепно-мозговых нервов.

   8. Изучите по схемам и таблицам объекты иннервации ЧМН.

6. Выходной уровень знаний и умений.

   1. Студент должен знать:

      1. Из каких элементов состоит периферическая нервная система.

      2. Строение нервных волокон. Их подразделение на двигательные и чувствительные.

      3. Строение нервов, их подразделение на двигательные, чувствительные и смешанные.

      4. Отделы периферической нервной системы – черепно-мозговые нервы и спинномозговые нервы.

      5. Морфофункциональные особенности строения черепно-мозговых нервов. Формирование ЧМН. Деление их по функции и происхождению.

   2. Студент должен уметь:

      1. Показать место выхода на основание мозга корешков 12-ти пар ЧМН.

      2. Дать характеристику ЧМН.

7. Формы и методы самоконтроля:

   1. Тесты:

      1. Из каких элементов состоит периферическая нервная система?

         1. Нервы, узлы, отделы головного мозга.

         2. Нервы, узлы, отделы спинного мозга.

         3. Нервы, узлы, сплетения.*

      2. Спинномозговые нервы образуются:

         1. Передним и задним корешками спинного мозга.

         2. Передним корешком спинного мозга и вегетативным волокном.

         3. Задним корешком и вегетативным волокном.

      3. Экстерорецепторы – это:

         1. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внешней среды.

         2. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внутренней среды.

         3. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов собственного тела.

      4. Интерорецепторы – это:

         1. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внешней среды.

         2. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внутренней среды.

         3. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов собственного тела.

      5. Проприорецепторы это?

         1. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внешней среды.

         2. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов внутренней среды.

         3. Рецепторы, воспринимающие раздражение от элементов собственного тела.

      6. Афферентные волокна проводят нервный импульс:

         1. От рецептора в ЦНС.

         2. От ЦНС к рабочему органу.

         3. От рецептора к рабочему органу.

      7. Эфферентные волокна проводят нервный импульс:

         1. От рецептора в ЦНС.

         2. От ЦНС к рабочему органу.

         3. От рецептора к рабочему органу.

   2. Контрольные вопросы:

      1. С какими ядрами ствола мозга связаны черепно-мозговые нервы?

      2. Где находятся нервные окончания I пары ЧМН?

      3. Где находятся нервные окончания II пары ЧМН?

      4. Какие пары ЧМН являются чисто двигательными?

      5. Какие пары ЧМН являются чисто чувствительными?

      6. Какие пары ЧМН являются смешанными?

      7. В чём отличие СМН от ЧМН?

   3. Нарисовать схему:

      1. Формирование спинно-мозгового нерва.

      2. Формирования черепно-мозговых нервов.

      3. Выход корешков 12-ти пар ЧМН.