- •Кафедра общетеоретических и правовых дисциплин
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Задачи курса.
- •3. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Тема 1. История государства и права зарубежных стран как наука и учебная дисциплина
- •Тема 15. Германия
- •Тема 20. Япония
- •Тема 21. Китай
- •Тема 22. Государство и право стран Латинской Америки
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов.
- •Планы семинарских занятий
- •Литература:
- •Методические рекомендации
- •2. Законы Ману
- •3. Государственный строй Спарты и Афин
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •4. Законы хii таблиц
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Государство и право Средних веков
- •Методические рекомендации
- •6. Великая хартия вольностей
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •7. Уголовно-процессуальное уложение «Каролина»
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •8. Государственные и правовые системы Византии и славянских государств
- •Литература:
- •Методические рекомендации
- •2. Образование сша
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •3. Великая французская революция XVIII в.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •4. Объединение Германии в XIX в. Конституция 1871 г.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •5. Гражданский кодекс Франции
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •6. Германское гражданское уложение
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •7. Фашизм в Германии
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Примерный контрольный тест
- •Часть 1. Государство и право Древнего мира и в Средние века
- •Часть 2. Государство и право в новое и новейшее время
- •1. Законы Хаммураппи
- •2. Законы Ману
- •3. Законы XII таблиц
- •4. Салическая правда
- •5. Каролина
- •6. Великая хартия вольностей
- •7. Образование сша
- •8. Великая французская революция XVIII в.
- •9. Конституционная монархия в Англии (конец XVII – XIX вв.)
- •10. Французский гражданский кодекс
- •11. Германское гражданское уложение
- •Глоссарий1 а
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История государства и права зарубежных стран»
- •1. Желудков а.В. История государства и права зарубежных стран. Конспект лекций / а.В. Желудков.-м.: "а-Приор", 2010.- 208 стр. Эбс «Лань».
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологическая карта 1
- •Технологическая карта 2
7. Уголовно-процессуальное уложение «Каролина»
История создания и общая характеристика «Каролины».
Преступления: понятие и виды.
Наказания: понятие и виды.
Суд и судопроизводство.
Темы рефератов и сообщений
Инквизиция и ее влияние на институты светского права.
Особенности уголовного права Англии в Средние века.
Церковь и государственное строительство
Каноническое право
Источники
Каролина. Уголовно-судебное уложение Карла V / Пер., предисл. и примеч. С.Я. Булатова. – Алма-Ата, 1967.
Литература
Григулевич И.Р. История инквизиции. – М., 1970.
Колесницкий Н.Ф. «Священная римская империя»: притязания и действительность. – М., 1961.
Люблинская А.Д. Источниковедение истории средних веков. – Л., 1955.
Ли Г.Ч. История инквизиции в средние века. В 2 т. – СПб., 1911–1912.
Сказкин С.Д. История Германии в средние века. – М., 1971.
Чельцов-Бебутов М.А. Курс уголовно-процессуального права. Очерки по истории суда и уголовного процесса в рабовладельческом, феодальном и буржуазном государствах. – СПб., 1995. – С. 276–285.
Методические рекомендации
«Каролина» (Constitutio criminalis Carolina), чье авторство приписывается императору Священной римской империи германской нации Карлу V, является одним из ярчайших памятников уголовного и уголовно-процессуального права позднего средневековья. Студенты уже имеют представление о чертах средневекового уголовного права, знакомы им и уголовно-правовые нормы «Саксонского зерцала». На этом занятии им предстоит выявить особенности эволюции германского уголовного права к XVI в.
1. При ответе на данный вопрос необходимо осветить историческую обстановку в Германии накануне принятия «Каролины», дать характеристику правовой системы и источников, которые действовали до ее появления. Как политическая раздробленность, Крестьянская война и Реформация повлияли на цели и процесс принятия уложения? Выясняя причины и обстоятельства принятия документа, необходимо также определить источники и идеи, оказавшие влияние на его содержание.
Далее следует перейти к характеристике самого памятника. Здесь важно указать на уровень юридической техники, формы изложения правовых норм, логику их изложения и структуру памятника.
2. В этом вопросе в первую очередь следует обратить внимание на общие принципы и понятия «Каролины», относящиеся ко всем преступлениям. Что понимается под преступным деянием? Какие виды преступлений можно выделить (классификаций может быть несколько)? Особо следует остановиться на факторах, влияющих на квалификацию преступлений (формы вины, виды соучастия, рецидив, признаки объективной стороны преступления, стадии совершения преступления, личность потерпевшего и преступника).
3. При характеристике наказаний следует определить их цель, виды, а также принципы уголовной ответственности. На каком основании можно с уверенностью утверждать, что в основу наказания положен принцип устрашения и с чем это связано?
Необходимо четко выделить обстоятельства смягчающие и отягчающие уголовную ответственность. Опираясь на текст ст. 130–143 следует также назвать обстоятельства, исключающие ответственность.
4. Отвечая на данный вопрос, необходимо определить органы правосудия, их структуру и состав. Какова была роль шеффенов в осуществлении правосудия?
Переходя к вопросу о судопроизводстве, студент должен хорошо разобраться в различиях между формами средневекового процесса. В частности, необходимо дать определение обвинительного, состязательного, розыскного, инквизиционного и смешанного процесса. Затем следует перейти к более подробной характеристике инквизиционного процесса и его стадий. Для этого нужно установить цели и значение каждой стадии, роль судьи, положение подозреваемого, методы расследования, цель и содержание доказывания. Кроме того, следует выявить основания и процессуальные правила применения пытки, виды и способы оценки доказательств, требования к свидетелям, а также ответственность за ложное обвинение, неправомерное применение пытки.