- •Кафедра общетеоретических и правовых дисциплин
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Задачи курса.
- •3. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Тема 1. История государства и права зарубежных стран как наука и учебная дисциплина
- •Тема 15. Германия
- •Тема 20. Япония
- •Тема 21. Китай
- •Тема 22. Государство и право стран Латинской Америки
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов.
- •Планы семинарских занятий
- •Литература:
- •Методические рекомендации
- •2. Законы Ману
- •3. Государственный строй Спарты и Афин
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •4. Законы хii таблиц
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Государство и право Средних веков
- •Методические рекомендации
- •6. Великая хартия вольностей
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •7. Уголовно-процессуальное уложение «Каролина»
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •8. Государственные и правовые системы Византии и славянских государств
- •Литература:
- •Методические рекомендации
- •2. Образование сша
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •3. Великая французская революция XVIII в.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •4. Объединение Германии в XIX в. Конституция 1871 г.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •5. Гражданский кодекс Франции
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •6. Германское гражданское уложение
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •7. Фашизм в Германии
- •Темы рефератов и сообщений
- •Источники
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Примерный контрольный тест
- •Часть 1. Государство и право Древнего мира и в Средние века
- •Часть 2. Государство и право в новое и новейшее время
- •1. Законы Хаммураппи
- •2. Законы Ману
- •3. Законы XII таблиц
- •4. Салическая правда
- •5. Каролина
- •6. Великая хартия вольностей
- •7. Образование сша
- •8. Великая французская революция XVIII в.
- •9. Конституционная монархия в Англии (конец XVII – XIX вв.)
- •10. Французский гражданский кодекс
- •11. Германское гражданское уложение
- •Глоссарий1 а
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История государства и права зарубежных стран»
- •1. Желудков а.В. История государства и права зарубежных стран. Конспект лекций / а.В. Желудков.-м.: "а-Приор", 2010.- 208 стр. Эбс «Лань».
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологическая карта 1
- •Технологическая карта 2
6. Великая хартия вольностей
1. Шериф графства Йоркшир в условиях голода в принудительном порядке изъял у лондонского купца Мартина Крога обоз с провиантом, выплатив последнему рыночную стоимость изъятого. Купец обратился по этому поводу в суд королевской курии (суд казначейства), указывая на неправомерность действий шерифа и прося суд восстановить справедливость.
Каковы варианты исхода дела по «Великой хартии вольностей»?
2. За нечаянное убийство своей гончей собаки барон отобрал у своего виллана все его имущество в качестве штрафа и сделал его свинопасом.
Правомерны ли действия барона по «Великой хартии вольностей»?
3. Поручители должника, заплатив за него долг, завладели его имуществом с целью возмещения своих убытков.
Правомерны ли их действия по «Великой хартии вольностей»?
4. В 1233 г. бароны, вызванные в совет магнатов в Оксфорд, отказались туда явиться и письменно потребовали у короля Генриха III отставки Петра де Рош и других иностранных советников – членов узкого королевского совета. Когда же Генрих III отказался выполнить это требование, большая группа баронов во главе с Ричардом Маршаллом подняла восстание, заставившее короля выслать де Рош из королевства.
На какие положения «Великой хартии вольностей» могли опереться бароны в своих действиях?
5. Один рыцарь был арестован и брошен в тюрьму по решению шерифа г. Лондона за долги. По решению этого же шерифа была конфискована вся недвижимость рыцаря. Тот обратился с петицией к королю.
Как решится дело по «Великой хартии вольностей»?
7. Образование сша
1. Являясь противником идеи Ш. Монтескье «о смешанном правлении» один из «отцов основателей» США Б. Франклин во время заседаний конституционного конвента Пенсильвании доказывал, что организация парламента из двух палат равнозначна попытке «впрячь в один экипаж с разных концов двух лошадей и погонять обеих нещадно кнутом».
Поясните, чем могла быть вызвана такая негативная оценка двухпалатной структуры высшего законодательного органа страны. В чем сущность разделения Конгресса США на Сенат и Палату представителей?
2. Нельсон Рокфеллер в 1979 г. отметил: «Если бы Конгресс принял решение в законодательном порядке предоставить вице-президенту определенные полномочия, любой президент наложил бы вето на подобный законопроект».
Как можно обосновать данное высказывание с точки зрения Конституции США?
3. Президентские выборы 1824 г. Эндрю Джексон получил в день выборов (1.12.1824) наибольшее количество голосов, но 9.02.1825 президентом был избран Джон Куинси Адамс. Несмотря на то, что были основания подозревать Адамса в сговоре с третьим кандидатом в президенты Генри Клеем, выборы 9 февраля были признаны легитимными.
Почему Э. Джексон не мог быть признан законно избранным президентом? В каком порядке осуществлялись перевыборы (9 февраля)? Ответ обоснуйте, опираясь на основной текст Конституции США и поправки к ней.
4. Французский мыслитель А. де Токвиль, посетивший США в начале 1830-х гг., отметил: «У нас бытует мнение, что из-за существования рабства интересы одной части союза входят в противоречие с интересами другой его части. Я решительно не согласен с этим. Рабство не создает противоречий между интересами Юга и Севера…»
Как можно обосновать данное высказывание? Изменилась бы точка зрения А. де Токвиля, если бы он был участником конституционного конвента 1787 г.? Как решен вопрос о рабстве в Конституции США?
5. Дело «Флетчер против Пека». Легислатура штата Джорджия в 1795 г. передала огромные пространства земель спекулянтам по низкой цене. Позже вскрылись факты коррупции, и состав легислатуры был обновлен. Новый состав попытался отменить уступку земель, объявив ее недействительной. К этому времени значительная часть земель перешла в руки новых владельцев, не принимавших участие в первоначальной сделке. Многие из новых владельцев жили за пределами штата. Верховный суд США отказал штату в праве отмены уступки земель.
Какими положениями Конституции можно аргументировать решение Верховного суда?
6. Дело «Фурман против Джорджии» (1872 г.). Рассматривая протест гражданина Фурмана против присуждения его к смертной казни на основании законов штата Джорджия, Верховный суд признал неконституционными все существующие на данный момент законы штатов, предусматривающие смертную казнь.
Какими положениями Конституции США можно аргументировать решение Верховного суда?