- •Литература Великобритании *1. «Новая драма» б. Шоу (на примере пьесы «Профессия миссис Уоррен»).
- •*2. Пьеса б. Шоу «Пигмалион».
- •*3. Английский неоромантизм. Повесть р. Л. Стивенсона «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда».
- •*4. Английский неоромантизм (на примере творчества Дж. Конрада).
- •*5. Поэзия р. Киплинга.
- •*6. Английский эстетизм. «Портрет Дориана Грея» о. Уайльда.
- •*7. Социально-философская фантастика г. Уэллса.
- •*8. Критика форсайтизма в романе Дж. Голсуорси «Собственник» («Сага о Форсайтах»).
- •*9. Система образов в романе Дж. Голсуорси «Собственник» («Сага о Форсайтах»).
- •*10. Семейный роман XX века (на примере «Саги о Форсайтах» Дж. Голсуорси).
- •*11. Романы «характеров и среды» в творчестве т. Харди (на примере «Тэсс из рода д’Эрбервиллей» или «Джуд Незаметный»).
- •*12. Роман-миф Дж. Джойса «Улисс».
- •*13. Анализ одного эпизода романа Дж. Джойса «Улисс» (по выбору).
- •*14. Русская судьба Дж. Джойса. Роман «Улисс», прочитанный мной в этом году.
- •*15. Модернистский роман. В. Вулф «Миссис Дэллоуэй»
- •*16. Женский и мужской миры в романе в Вулф «На маяк».
- •17. Философия жизни в романе г. Д. Лоуренса «Любовник леди Чаттерли».
- •*18. Жанровая модификация романа о. Хаксли «о дивный новый мир».
- •*19. Жанровое своеобразие романа Дж. Оруэлла «1984».
- •*20. Жанровое своеобразие романа б. Элтона «Слепая вера».
- •*21. Гринландия – «развлекательные» и «серьезные» романы г. Грина. Поэтика романов г. Грина.
- •*22. Парадоксы г. Грина (на примере одного романа по выбору).
- •*23. Жанровая природа романа г. Грина «Сила и слава».
- •24. «Последнее слово» г. Грина и его связь с романом «Сила и слава».
- •*25. Английский философский роман (на примере творчества а. Мердок).
- •*26. Жанровое своеобразие романа у. Голдинга «Повелитель мух».
- •*27. Современная английская драма (анализ одного произведения).
- •*28. «Общество потребления» и отчуждение личности в зеркале английской литературы второй половины XX – начала XXI веков.
- •*33. Анализ произведения современной английской литературы.
- •*2. Роман м. Твена «Приключения Гекльберри Финна» и его место в истории американской литературы.
- •*4. О’Генри – новеллист.
- •*5. Американский национальный характер в повести г. Джеймса «Дэзи Миллер».
- •*6. Повесть г. Джеймса «Зверь в чаще» как явление литературы XX века.
- •8. Жанровое своеобразие романа Дж. Лондона «Мартин Иден».
- •*10. Типологические черты романа «потерянного поколения» (на примере романа э. Хемингуэя «Прощай, оружие!»).
- •*11. Концепция и принципы изображения войны в романе э. Хемингуэя «Прощай, оружие!»
- •*12. Тема любви в романе э. Хемингуэя «Прощай, оружие!».
- •13. Эстетические взгляды э. Хемингуэя и «искусство современного повествования» в романе «Прощай, оружие!»
- •*14. Повесть-притча э. Хемингуэя «Старик и море».
- •*15. Цивилизация, человек, художник в романе г. Миллера «Тропик Рака».
- •*16. Тема «Американской Мечты» в романе т. Драйзера «Американская трагедия».
- •*17. Тема «Американской Мечты» в романе ф.С. Фицджеральда «Великий Гэтсби».
- •*18. Новаторство ш. Андерсона-новеллиста.
- •*19. «Человек в борьбе с собственной судьбой»: «Крылья даны всем детям человеческим» ю. О’Нила.
- •*20. Элементы «трагедии рока» в пьесе ю. О’Нила «Страсти под вязами».
- •*21. «Траур – участь Электры» ю. О’Нила – «трагедия рока». Традиции и новаторство.
- •*22. «Южная школа» в литературе сша XX века (типологические черты, анализ одного романа по выбору).
- •*23. Роман у. Фолкнера «Шум и ярость» как экспериментальный роман.
- •*24. Библейские мотивы в романе у. Фолкнера «Шум и ярость».
- •*25. Тема Второй мировой войны и фашизма в литературе сша.
- •*26. Традиция исповеди подростка в американской литературе и роман Дж. Сэлинджера «Над пропастью во ржи».
- •*27. Реальность и миф в романе Дж. Апдайка «Кентавр».
- •28. «Общество потребления» и отчуждение личности в зеркале литературы сша второй половины XX – начала XXI веков.
- •*29. Теория «пластического театра» и ее художественное воплощение в драматургии т. Уильямса.
- •*34. Университетский роман в литературе сша второй половины XX – начала XXI веков.
- •*35. Проблема терроризма в творчестве д. Делилло.
- •36. Анализ произведения современной литературы сша.
*26. Жанровое своеобразие романа у. Голдинга «Повелитель мух».
Уильям Голдинг известен своими философско-аллегорическими романами, в которых он исследует трагическое в жизни человека и обращается к морально-этическим проблемам. Их философская трактовка смыкается с экзистенциализмом, однако неугасаемое стремление отыскать в человеке добро и опереться на него в борьбе со злом, которое, по мнению Голдинга, изначально присуще человеческой природе, отличает его позицию от экзистенциализма.
Трагизм человеческого существования вызывает у писателя сострадание и сочувствие, не порождая безнадежности.
Голдинг говорит о себе как об оптимисте, которого жизнь заставляет быть пессимистом, однако он не утрачивает надежды, связывая ее с необходимостью борьбы со злом, столь сильно проявляющемся в современном мире. В одном из интервью Голдинг говорил:
«Я думаю, что самая ужасная ошибка состояла бы в недооценке тех страшных сил, которые подавляют надежду; глупо оптимистичны взгляды людей, лишь восхваляющих надежду без борьбы с тем, что давит». В этом суждении выражена позиция Голдинга-романиста.
Успех к писателю пришел после публикации «Повелителя мух».
Вслед за этим романом была опубликована статья «Притча» (Fable, 1962, опубл. в 1965). О себе Голдинг говорит как о сочинителе притч.
Притча — это рассказ в аллегорической, иносказательной форме, это эпический жанр, заключающий в себе определенный урок, поучение. «Сочинитель притч, — пишет Голдинг, — это моралист, в любом его рассказе заключен урок человечности... Искусство создателя притч — в поучении, в уроке нравственности».
Как «трагический урок», написанный в форме романа-притчи, был создан «Повелитель мух». В нем речь идет о сущности человеческой природы, о заключенных в ней светлых и темных началах, о борьбе добра и зла, о нравственном облике человека и необходимости его формировать. Однако поучения не высказываются в прямой форме, но аллегорический смысл романа очевиден.
В «Повелителе мух» условное сочетается в реальным, действительность — с вымыслом. Повествование отличается объективностью и ясностью изложения, четкостью деталей. Сочувствуя своим героям, Голдинг не приукрашивает их. «Притча, — писал он, — должна давать ясную картину предмета изображения... Точные параллели между притчей и изображаемой действительностью не могут быть абсолютно во всем. Однако это не значит, что маломасштабная модель не может быть точной в каждой своей детали».
Используя форму притчи, Голдинг создал свою модель мира. На этом основании критики назвали Голдинга одним из мифотворцев в литературе XX в. Его аллегория — это обобщенное воплощение особенностей современной писателю действительности. Голдинг утверждал: то, что произошло в 1930-е годы в Германии, может произойти и в Англии, а также и в другой стране. «Повелитель мух» — это роман-предупреждение, из него следует извлечь вывод.
Время действия романа — годы Второй мировой войны. Рассказывается о том, как в связи с начавшейся войной детей отправляют на самолете подальше от катастрофы. С самолетом происходит авария, летчик погибает, дети оказываются предоставленными сами себе, с ними нет взрослых. Они попадают на необитаемый остров. Никто не знает об их местонахождении.
Место действия — один из океанских островов. Остров — микромир цивилизации. Здесь Голдинг обратился к одной из традиций английской литературы, родоначальником которой был Д.Дефо («Робинзон Крузо»). В XIX в. ее поддерживали Р. М. Баллантайн («Коралловый остров»), Р.Л.Стивенсон («Остров сокровищ»), в XX в. — Дж. Голсуорси («Остров фарисеев») и О. Хаксли («Остров»). Роман Р. М.Баллантайна «Коралловый остров» (1857), героями которого являются английские мальчики, казавшиеся на острове после кораблекрушения, стал объектом особого внимания Голдинга. В этом романе рассказывалось о добродетельных и милых мальчиках, которые укрощали воинственных пиратов и обращали дикарей в христианство. Голдинг изображает своих героев иначе, говорит о них без всякой сентиментальности, раскрывает сложность натуры человеческой, пишет о борьбе добра и зла. Идиллической робинзонаде Баллантайна, о которой не случайно упоминается в тексте романа «Повелитель мух», противопоставлена созданная Голдингом трагическая робинзонада.
Голдинг, хорошо знавший психологию детей, описал события на острове в форме игры. Обычные мальчики играют в жестокие игры. В мире идет война. Происходящее ассоциируется с историей человеческой цивилизации, представленной в романе в ее ускоренном развитии. В одичании детей передан процесс отчуждения. Писатель напоминает людям о простых и мудрых истинах, о добре и здравом смысле.