- •1 Введение в курс «Основы психологии»
- •1.Психология: понятие, предмет. Бессознательное, подсознание, сознание
- •2.Сруктура психологии. Основные направления современной психологии.
- •3.Методы психологического исследования
- •1)Организационные методы
- •2)Эмпирические методы
- •4.Связь психологии с другими науками. Значение психологии
- •2 Биологическая и психологическая подструктуры личности
- •1. Человек, индивид, индивидуальность, личность
- •2. Биологическая подструктура личности
- •3.Психологическая подструктура личности
- •3 Социальная подструктура личности
- •1.Социализация личности. Стадии и механизмы социализации
- •2.Основные социальные процессы и поведение личности. Жизненные кризисы
- •2.Социальный статус и социальная роль
- •4 Направленность личности
- •1.Понятие направленности личности, ее виды и формы
- •2.Мотив и мотивация личности
- •5 Эмоции и психические состояния личности
- •1.Эмоции: понятие, виды. Основные свойства эмоций и их функции
- •2.Понятие психических состояний личности, их свойства и классификация
- •3.Типичные положительные психические состояния человека
- •4.Специфические состояния психики человека
- •5.Отрицательные психические состояния и их предупреждение
- •6 Свойства личности
- •1.Темперамент: понятие, типы, свойства. Темперамент и личность
- •2.Характер: понятие, свойства, типология
- •3.Понятие о способностях их классификация. Задатки как основа способностей. Интеллектуальные способности
- •7 Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах
- •1. Понятие и признаки социальной группы
- •1. По способу образования:
- •3. Социально-психологический климат группы
- •8 Личность и группа как субъект и объект управления
- •1. Личность и социум
- •2. Лидерство в малых группах
- •3. Психологическая совместимость
- •4. Межличностные отношения в группе
- •5. Личность как субъект и объект управления
- •9 Роль и психологические функции руководителя в системе управления
- •1. Руководство и лидерство
- •2. Основные стили управления
- •3. Управленческое общение. Его формы и принципы
- •4. Правила управленческого поведения
- •5. Нормы поведения подчиненного
- •6. Педагогическая культура руководителя
- •10 Педагогика в системе наук о человеке
- •1.Предмет, объект, основные категории и задачи педагогической науки. Основные методологические принципы и методы педагогики
- •2. Отрасли педагогических знаний
- •11 Образование как социокультурный феномен и движущая сила социально-экономического развития
- •2. Образование как способ вхождения человека в мир культуры
- •12 Система образования в республике Беларусь: состояния и пути развития
- •1. Национальная система образования в Республике Беларусь. Направления реформирования высшего образования в Республике Беларусь.
- •2.Содержание образования и его основные компоненты. Виды образования
- •13 Развитие, обучение и воспитание личности
- •1. Факторы развития личности
- •2. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность. Гармоничное развитие личности: пути и условия осуществления
- •3.Учебная деятельность как деятельность, направленная на самоизменение и саморазвитие субъекта
- •14 Семейное воспитание
- •1.Семья в социальном пространстве воспитательного процесса
- •15 Самосовершенствование личности
- •1. Особенности воспитание и самовоспитания, ориентированные на успех. Пути и способы самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности
- •Условия самосовершенствования:
- •2. Личностная и социальная зрелость как критерий эффективности самосовершенствования личности
- •16 Личность и творчество
- •1. Творческий потенциал личности и условия его развития
- •2. Жизненный путь как программирование и как творчество
- •3. Технологии развития творческого потенциала личности
7 Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах
Вопросы:
1.Понятие и признаки социальной группы.
2.Малая группа. Характеристика малых групп.
3.Социально-психологический климат группы.
4.Межличностные отношения и общение.
1. Понятие и признаки социальной группы
Социальная группа – устойчивая социально организованная общность людей, объединенная общими целями и соответствующей внутригрупповой организацией, обеспечивающей достижение этих целей.
Основная функция социальной группы – регуляция поведения людей в целях реализации интересов группы.
Причины вступления людей в группы:
1) - группа выступает как средство биологического выживания;
2) - как средство социализации и формирования психики человека;
3) - как способ выполнения определенной работы, которую невозможно выполнить одному человеку;
4) - как средство удовлетворения потребности человека в общении, доброжелательном отношении к себе, в получении социального одобрения, уважения, признания;
5) - как средство ослабления неприятных чувств страха, тревоги;
6) - как средство информационного, материального и другого общения.
Признаки социальной группы:
1) - включенность в более широкий коллектив, в систему общественных отношений, определяющих модель, нормы и правила индивидуального и коллективного поведения и межгрупповых отношений;
2) - наличие у членов группы основания, причины находиться в ней;
3) - осознание участниками своей принадлежности к группе, самокатегоризация в качестве её представителей;
4) - наличие группового влияния и давления, общественного сознания и определенного эмоционального настроения.
Виды групп:
1. По способу образования:
1.а Реальные – существуют как общность в определенном пространстве и времени, характеризующиеся объективными взаимоотношениями между членами группы;
1.б Условные – объединения людей по определенному признаку.
2. По способу взаимодействия членов группы:
2.а контактные – состоят из небольшого количества людей, между которыми устанавливаются устойчивые эмоциональные отношения
2.б дистанционные – образуются из людей, между которыми почти отсутствуют эмоциональные отношения, то есть взаимодействие обусловлено стремлением к достижению определенных целей.
3. По величине группы:
3.а большие группы: толпа, масса, аудитория, …….
3.б средние группы: производственный коллектив
3.в малая группа: участники лично знают друг друга и включены в достижение общей цели.
4. По социальной значимости:
4.а социально-положительные группы;
4.б асоциальные – ориентированы на удовлетворение потребностей лишь членов данной группы;
4.в антисоциальные – преступные, криминальные группы.
5. По составу:
5.а разнородные;
5.б относительно однородные.
6. По времени существования:
6.а кратковременные;
6.б долговременные.
2. Малая группа. Характеристика малых групп
Малая группа – это небольшое по размеру достаточно устойчивое объединение людей, связанных непосредственно взаимодействием и выполняющих какую-либо деятельность.
Признаки малой группы:
1. Контактность – возможность каждого члена группы регулярно общаться друг с другом, воспринимать и оценивать друг друга, обмениваться информацией, взаимными оценками и воздействиями.
2. Целостность – социальная и психологическая общность индивидов, входящих в группу, позволяющая воспринимать их как единое целое.
3. Целенаправленность – наличие постоянной цели совместной деятельности.
4. Структурность – разделение и дифференциация персональных ролей и выделение статусных категорий в формальных и неформальных отношениях в группе.
Этапы развития малой группы:
1. Формирование первых представлений друг о друге.
2. Формирование групповых норм и ценностей.
3. Стадия конфликта (образуются группировки, открыто выражаются разногласия, приобретают значение личные взаимоотношения, начинается борьба за лидерство).
4. Стадия сбалансированности отношений, появление элементов групповой сплоченности.
5. Сочетание групповых и индивидуальных целей. Формирование чувства «Мы».
6. Стадия доминирования эмоциональной активности в группе. Группа напоминает семью.
7. Стадия актуализации. Наблюдается равновесие эмоциональной и деловой активности.
Уровни развития малой группы:
1. Диффузная группа – это общность, в которой люди только соприсутствуют (участники экскурсий, пассажиры в автобусе), их не объединяет совместная деятельность.
2. Группа-ассоциация – это группа, которая имеет цель, но отношения в ней не опосредованы или минимально опосредованы совместной деятельностью (студенческая группа в начале процесса обучения).
3. Группа-корпорация – организационно замкнутая общность, занятая реализацией общих целей, функционирующая на основе узкогрупповых интересов, межличностные отношения в ней опосредованы совместной деятельностью.
4. Коллектив – это группа, объединенных общей целью, непосредственными эмоциональными отношениями людей, достигшая в процессе социально ценной совместной деятельности высокого уровня развития и групповой сплоченности.
Признаки зрелого коллектива:
1. Ценности и цели коллектива и личности совпадают, жизнь коллектива насыщена социально-полезной, совершенствующейся деятельностью.
2. Равноправие всех членов коллектива, каждый человек участвует в организации отдельных сторон его жизнедеятельности.
3. Каждый член коллектива видит перспективы движения и проявляет личную заинтересованность в его развитии.
4. Положительный опыт социального взаимодействия постоянно накапливается и превращается в традиции.
5. Личность защищена коллективом и ответственна перед ним.