- •1 Введение в курс «Основы психологии»
- •1.Психология: понятие, предмет. Бессознательное, подсознание, сознание
- •2.Сруктура психологии. Основные направления современной психологии.
- •3.Методы психологического исследования
- •1)Организационные методы
- •2)Эмпирические методы
- •4.Связь психологии с другими науками. Значение психологии
- •2 Биологическая и психологическая подструктуры личности
- •1. Человек, индивид, индивидуальность, личность
- •2. Биологическая подструктура личности
- •3.Психологическая подструктура личности
- •3 Социальная подструктура личности
- •1.Социализация личности. Стадии и механизмы социализации
- •2.Основные социальные процессы и поведение личности. Жизненные кризисы
- •2.Социальный статус и социальная роль
- •4 Направленность личности
- •1.Понятие направленности личности, ее виды и формы
- •2.Мотив и мотивация личности
- •5 Эмоции и психические состояния личности
- •1.Эмоции: понятие, виды. Основные свойства эмоций и их функции
- •2.Понятие психических состояний личности, их свойства и классификация
- •3.Типичные положительные психические состояния человека
- •4.Специфические состояния психики человека
- •5.Отрицательные психические состояния и их предупреждение
- •6 Свойства личности
- •1.Темперамент: понятие, типы, свойства. Темперамент и личность
- •2.Характер: понятие, свойства, типология
- •3.Понятие о способностях их классификация. Задатки как основа способностей. Интеллектуальные способности
- •7 Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах
- •1. Понятие и признаки социальной группы
- •1. По способу образования:
- •3. Социально-психологический климат группы
- •8 Личность и группа как субъект и объект управления
- •1. Личность и социум
- •2. Лидерство в малых группах
- •3. Психологическая совместимость
- •4. Межличностные отношения в группе
- •5. Личность как субъект и объект управления
- •9 Роль и психологические функции руководителя в системе управления
- •1. Руководство и лидерство
- •2. Основные стили управления
- •3. Управленческое общение. Его формы и принципы
- •4. Правила управленческого поведения
- •5. Нормы поведения подчиненного
- •6. Педагогическая культура руководителя
- •10 Педагогика в системе наук о человеке
- •1.Предмет, объект, основные категории и задачи педагогической науки. Основные методологические принципы и методы педагогики
- •2. Отрасли педагогических знаний
- •11 Образование как социокультурный феномен и движущая сила социально-экономического развития
- •2. Образование как способ вхождения человека в мир культуры
- •12 Система образования в республике Беларусь: состояния и пути развития
- •1. Национальная система образования в Республике Беларусь. Направления реформирования высшего образования в Республике Беларусь.
- •2.Содержание образования и его основные компоненты. Виды образования
- •13 Развитие, обучение и воспитание личности
- •1. Факторы развития личности
- •2. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность. Гармоничное развитие личности: пути и условия осуществления
- •3.Учебная деятельность как деятельность, направленная на самоизменение и саморазвитие субъекта
- •14 Семейное воспитание
- •1.Семья в социальном пространстве воспитательного процесса
- •15 Самосовершенствование личности
- •1. Особенности воспитание и самовоспитания, ориентированные на успех. Пути и способы самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности
- •Условия самосовершенствования:
- •2. Личностная и социальная зрелость как критерий эффективности самосовершенствования личности
- •16 Личность и творчество
- •1. Творческий потенциал личности и условия его развития
- •2. Жизненный путь как программирование и как творчество
- •3. Технологии развития творческого потенциала личности
8 Личность и группа как субъект и объект управления
Вопросы:
1.Личность и социум.
2.Лидерство в малых группах.
3.Психологическая совместимость.
4.Межличностные отношения в группе.
5.Личность как субъект и объект управления.
1. Личность и социум
Взаимоотношения личности и социума занимается социальная психология. Это наука о том, как люди думают друг о друге, влияют друг на друга и относятся друг к другу.
Основные категории социальной психологии: социум, социальная группа, социальная роль, социальный статус, социальная установка.
Поведение человека уже с рождения во многом предопределяется социальным окружением. Влияние людей на поведение других людей описывают социальные процессы: социальная фасилитация, социальная ингибиция, социальное научение, социальный контроль.
Социальная фасилитация – это процесс повышения скорости или продуктивности деятельности индивида вследствие актуализации в его сознании образов других людей, выступающих в качестве соперников или наблюдателей за его действиями.
Социальная ингибиция – процесс противоположный социальной фасилитации. Реальное или воображаемое присутствие других людей ведет к ухудшению результатов деятельности.
Социальное научение – процесс, осуществляемый посредством психологических механизмов заражения, подражания, внушения.
Социальный контроль – система воздействия социальных общностей на индивида с целью регуляции его поведения.
Каждый человек, живущий в обществе, включен в различные группы в которых он ведет себя по-разному, то есть выступает в разных социальных ролях.
Социальная роль состоит из ролевого ожидания и ролевого поведения.
Любая социальная роль может быть описана с помощью пяти основных характеристик: эмоциональность, способ получения роли, масштаб роли, формализация деятельности, мотивация поведения.
Ролевая теория личности – рассматривает личность как совокупность множества социальных ролей, которые присущи индивиду как члену общества.
Набором социальных ролей определяется социальный статус личности. Статус – это положение человека, его права, обязанности и привилегии.
2. Лидерство в малых группах
Лидер – это член группы, который принимает на себя роль вожака в структуре внутригрупповых отношений.
Руководитель – это официальное лицо, обеспеченное властными полномочиями и связанное с организацией основной деятельности группы.
При определённых условиях лидерство и руководство могут совмещаться в одном лице.
В социальной психологии и теории управления существуют такие понятия «формальный лидер» (руководитель) и неформальный (выдвигаемый стихийно).
Основные признаки лидерства:
1. Более высокая инициативность и активность индивида при решении групповых задач;
2. Большая информированность о ситуации в группе и решаемых ею задачах;
3. Большее соответствие поведения ценностям и нормам, принятым в данной группе;
4. Большая выраженность личностных качеств, принимаемым данной группой.
Виды лидерства:
- эмоциональное;
- информационное;
- деловое.
3. Психологическая совместимость
Психологическая совместимость – показатель сплоченности группы, отражающий возможность бесконфликтного общения и согласованности действий её членов в условиях совместной деятельности.
Психологическая совместимость членов группы состоит из трёх уровней:
нижний уровень – психофизиологическая совместимость темпераментов и характеров членов группы, согласованность их совместных элементарных сенсорных действий.
средний уровень – согласованность функционально-ролевых ожиданий. То есть представлений членов групп о том, что именно, с кем и в какой последовательности должен делать каждый при решении общих задач;
высший уровень – предметно-целевое и ценностно-ориентированное единство. Коллективистская идентификация, адекватность возложения и принятия ответственности за успехи и неудачи друг друга.