- •1 Введение в курс «Основы психологии»
- •1.Психология: понятие, предмет. Бессознательное, подсознание, сознание
- •2.Сруктура психологии. Основные направления современной психологии.
- •3.Методы психологического исследования
- •1)Организационные методы
- •2)Эмпирические методы
- •4.Связь психологии с другими науками. Значение психологии
- •2 Биологическая и психологическая подструктуры личности
- •1. Человек, индивид, индивидуальность, личность
- •2. Биологическая подструктура личности
- •3.Психологическая подструктура личности
- •3 Социальная подструктура личности
- •1.Социализация личности. Стадии и механизмы социализации
- •2.Основные социальные процессы и поведение личности. Жизненные кризисы
- •2.Социальный статус и социальная роль
- •4 Направленность личности
- •1.Понятие направленности личности, ее виды и формы
- •2.Мотив и мотивация личности
- •5 Эмоции и психические состояния личности
- •1.Эмоции: понятие, виды. Основные свойства эмоций и их функции
- •2.Понятие психических состояний личности, их свойства и классификация
- •3.Типичные положительные психические состояния человека
- •4.Специфические состояния психики человека
- •5.Отрицательные психические состояния и их предупреждение
- •6 Свойства личности
- •1.Темперамент: понятие, типы, свойства. Темперамент и личность
- •2.Характер: понятие, свойства, типология
- •3.Понятие о способностях их классификация. Задатки как основа способностей. Интеллектуальные способности
- •7 Межличностные отношения и взаимодействие людей в малых группах
- •1. Понятие и признаки социальной группы
- •1. По способу образования:
- •3. Социально-психологический климат группы
- •8 Личность и группа как субъект и объект управления
- •1. Личность и социум
- •2. Лидерство в малых группах
- •3. Психологическая совместимость
- •4. Межличностные отношения в группе
- •5. Личность как субъект и объект управления
- •9 Роль и психологические функции руководителя в системе управления
- •1. Руководство и лидерство
- •2. Основные стили управления
- •3. Управленческое общение. Его формы и принципы
- •4. Правила управленческого поведения
- •5. Нормы поведения подчиненного
- •6. Педагогическая культура руководителя
- •10 Педагогика в системе наук о человеке
- •1.Предмет, объект, основные категории и задачи педагогической науки. Основные методологические принципы и методы педагогики
- •2. Отрасли педагогических знаний
- •11 Образование как социокультурный феномен и движущая сила социально-экономического развития
- •2. Образование как способ вхождения человека в мир культуры
- •12 Система образования в республике Беларусь: состояния и пути развития
- •1. Национальная система образования в Республике Беларусь. Направления реформирования высшего образования в Республике Беларусь.
- •2.Содержание образования и его основные компоненты. Виды образования
- •13 Развитие, обучение и воспитание личности
- •1. Факторы развития личности
- •2. Воспитание как целенаправленное воздействие на личность. Гармоничное развитие личности: пути и условия осуществления
- •3.Учебная деятельность как деятельность, направленная на самоизменение и саморазвитие субъекта
- •14 Семейное воспитание
- •1.Семья в социальном пространстве воспитательного процесса
- •15 Самосовершенствование личности
- •1. Особенности воспитание и самовоспитания, ориентированные на успех. Пути и способы самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности
- •Условия самосовершенствования:
- •2. Личностная и социальная зрелость как критерий эффективности самосовершенствования личности
- •16 Личность и творчество
- •1. Творческий потенциал личности и условия его развития
- •2. Жизненный путь как программирование и как творчество
- •3. Технологии развития творческого потенциала личности
4. Межличностные отношения в группе
Межличностные отношения в группе – это взаимное принятие партнеров по общению и совместной деятельности.
В основе межличностных отношений лежит оптимальное сочетание ценностных ориентаций; социальных установок, интересов, мотивов; потребностей, характеров, темпераментов, темпа и ритма психофизиологических реакций.
В структуре взаимодействия людей выделяют различные виды межличностных отношений: привязанность, дружба, любовь, игра, соревнование, сотрудничество, конфликты, ритуальные взаимодействия.
Взаимную привязанность или симпатию которые характерны для устойчивых межличностных отношений называют аттракцией.
Факторы формирования аттракции:
1) частота взаимных социальных конфликтов;
2) физическая привлекательность;
3) феномен «ровни» по интеллектуальному уровню и по уровню привлекательности;
4) феномен «усиление», когда мы находим у кого-либо черты, схожие с нашими;
5) сходство социального происхождения, интересов, взглядов.
5. Личность как субъект и объект управления
В каждой системе управления есть субъект – управляющее звено и объект (люди или группы, на которые направлены организованные, систематические, планомерные воздействие субъекта управления).
Ситуации и роли, в которых человек выступает в качестве объекта управления.
1. Человек как объект собственного управления.
2. Человек – объект управления как работник, производитель, исполнитель.
3. Человек – объект управления как гражданин государства , в соответствии с требованиями, нормами законов, действующих в стране и мире.
4. Человек как объект управления со стороны социальной группы.
5. Человек как объект управления со стороны своего непосредственного окружения, общественного мнения, средств массовой информации.
Условия, когда человеку приходиться становиться объектом внешнего управления: работа, профессиональная деятельность, исполнение служебных обязанностей.
Человек-работник может выступать объектом управления со стороны:
а) собственников средств производства;
б) менеджеров, наставников;
в) вышестоящего руководства;
г) контролёров, инспекторов;
д) потребителей предоставляемых им благ и услуг.
Субъекты управления – это отдельные люди или группы людей, наделённые управляющими полномочиями и осуществляющие или принимающие участие в управленческой деятельности. Это могут быть лица, принимающие управленческие решения, менеджеры, руководители, работники аппаратов управления, а так же члены коллективных органов управления – советов предприятий, комитетов, комиссий.
9 Роль и психологические функции руководителя в системе управления
Вопросы:
1.Руководство и лидерство.
2.Основные стили управления.
3.Управленческое общение. Его формы и принципы.
4.Правила управленческого поведения.
5.Нормы поведения подчиненного.
6.Педагогическая культура руководителя.
1. Руководство и лидерство
Руководство – оказание влияния на поведение членов группы индивидом, имеющим соответствующее официальные полномочия.
Лидерство – отношения доминирования и зависимости в системе межличностных отношений в малой группе.
Отличия лидерства от руководства
Критерии |
Лидерство |
Руководство |
1. Основная функция |
Регуляция межличностных отношений в группе |
Регуляция официальных отношений в группе |
2. Условия функционирования |
Возникает и существует в условиях микросреды |
Осуществляется в макросреде |
3. Условия возникновения |
Возникает стихийно |
Возникает целенаправленно под контролем общества |
4. Устойчивость |
Нестабильно |
Достаточно стабильное явление |
5. Система санкций |
Ограниченная система санкций |
Широкая система санкций |
6. Принятие решений |
Решения непосредственно касаются групповой деятельности |
Процесс принятия решений опосредован многими факторами |