18. Словообразование в нормативно-стилистическом аспекте. Книжные и разговорные словообразовательные средства.

Норма словообразовательная- правило, определяющее порядок соединения частей слова и образования нового слова по определенной модели.

Словообразование вызывает стилистический интерес, если:

- мотивированное слово приобретает стилистическую окраску, несвойственную мотивирующему (дочь - дочурка)

- если аффиксация способствует функционально-стилевой закрепленности слова (даром – задаром (просторечное)

- Если особенности словообразования ограничивают сферу употребления слов, которые получают профессиональный или жаргонный оттенок (мультфильм - мультяшка)

- Если особенности словообразования способствуют архаизации слов (грузинец - грузин)

- если словообразование используется как источник речевой экспрессии при создании окказионализмов (прозаседавшиеся)

Функции словообразования:

1. номинативная – создает новые лексические единицы и служит побребностям номинации

2. участие в организации текста

1. Словообразовательные правила и стилистика.

Слово, образованное от другого слова называется производным; основа от которой производятся новые слова называетсяпроизводящей; слова образованные от одной основы называютсяоднокоренымиилиродственными Морфологические способы словообразования

При помощи приставки

со-товарищ, сверх-скоростной, про-читать

при помощи суффикса

бан-щик, лет-н-ий, совет-ова-ть

при помощи приставки и суффикса одновременно

под-окон-ник, бес-плат-н-ый

Сложением слов или основ

платье-костюм, языкознание

Сокращением основ при котором слово образуется

- из начальных слогов целого словосочетания

колхоз, рабкор

- из начальной части одного слова и целого другого слова

агитпункт, стенгазета

- путем сокращения сложных названий по первым буквам

МГУ, УрГУ

- из начальных звуков слов исходного словосочетания

вуз, РИА

2. Стилистически окрашенные словообразовательные модели.

Наиболее стилистически окрашенной является суффиксальная словообразовательная модель:

- суффиксальные образования с шутливой окраской (вечерком он чувствует себя здесь маленьким царьком)

- суффиксы, выражающие пренебрежение (статейку тиснул в пол-листа)

- суффиксы, указывающие на негативную оценку лица (французик из Бордо)

Но не всегда экспрессивное словообразование стилистически мотивированно. Например, рассказывая о бандитском нападении на кандидата депутата в губернаторе в Ульяновске, журналист средствами аффиксации придает речи неуместное насмешливо-ироническое звучание. (С другими желающими руководить областью судьба обошлась покруче… потом выстригли вокруг разы волосу, смазали головушку зеленкой)

Префиксация – усиливает стилистическую окраску, придает разговорные и просторечные признаки

3. Словообразовательные правила создания эмоционально – экспрессивной окраски речи.

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:

От существительных, нейтральных в эмоционально-экспрессивном отношении, путем аффиксации можно образовать слова с оценочным значением. (дом - домик, домишко; брат - братец, браток, братишка). Подобные существительные получают уменьшительно-ласкательное значение, обычно с оттенком положительной оценки.В составе размерно-оценочных суффиксов выделяются и увеличительные: дом - домина, домище; детина, ножища. Они, как правило, включают и оттенок негативной оценки.

Выделяются суффиксальные образования с устойчивой шутливой окраской: бумаженция, книженция, старушенция;

собирательные существительные с характерными суффиксами, выражающими пренебрежение:солдатня, матросня, пацаньё;

отвлеченные существительные, которые благодаря суффиксам получают отрицательноеоценочное значение: спанье, суетня, кислятина, пошлятина,

Разнообразные экспрессивные оттенки негативной оценки выражают суффиксы, указывающие на категорию лица: воображала, подпевала, гуляка, кривляка, слабак

префиксация существительных.Ей обязаны своей выразительностью такие, например, слова, как раскрасавица, сверхчеловек, ультрамода, экстросовершенство. Однако префиксальный способ словообразования уступает суффиксальному и по количеству продуктивных моделей, и по богатству экспрессивных оттенков.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:

Аффиксация.Разнообразны суффиксы субъективной оценки, имеющие положительную эмоциональную окраску: маленький, малюсенький, а также - отрицательную: вертлявый, высоченный, завалящий, холоднючий. Экспрессивныприставочные образованияприлагательных, указывающие на степень проявления признака: всевластный, всесильный, предобрый, прескучный, развеселый, разудалый. Особой выразительностью обладают исловообразовательные модели прилагательных типамилый-милый, долгий-предолгий, которые указывают на сильное проявление признака.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ:

Числительные, как правило, не образуют экспрессивных форм с помощью аффиксации. Исключение составляют лишь те, которые совмещают значение числительных и других частей речи. Так, слова тысяча, миллион, миллиард, сохраняющие грамматические признаки имен существительных, образуют формы субъективной оценки: тысчонка, миллиончик. В составе неопределенно-количественных слов, совмещающих функции числительных и наречий, суффиксальные экспрессивные образования не редкость: немножко, немножечко, маленько, маленечко, многовато, маловато, столечко.

МЕСТОИМЕНИЯ:

Среди местоимений можно указать такие, которые благодаря суффиксам получают экспрессивную окраску: всяческий, нашенский, ничегошеньки, никогошеньки, таковский. Все они снижены; причем некоторые выражают иронию, пренебрежение.

НАРЕЧИЯ:

В стилистическом словообразовании наречий отражаются закономерности аффиксации тех частей речи, с которыми они соотносительны, и прежде всего существительных и прилагательных: рядком, вприкусочку, вприсядочку, давненько, недалечко, полегоньку, ранешеньку, а также числительных: помаленьку, нисколечко и местоимений: по-свойски, по-нашенски. Отдельные словообразовательные модели типичны только для наречий: опосля, впервой, вдругорядь.

ГЛАГОЛЫ:

Как правило, экспрессивны глаголы, образованные от местоимений: якать, тыкать, выкать; междометий: ахать, охать, мукать, тявкать, а также от существительных и качественных прилагательных, имеющих оценочное значение: базарить, горланить, глупить, грубиянить, ловчить, жульничать, лентяйничать, подличать.

Среди глагольных новообразований продуктивны сниженные глаголы на -ничать: активничать, дипломатничать, насмешничать, подхалимничать, принципиальничать и др. их дополнительные смысловые оттенки - неодобрение, порицание.

Другая продуктивная модель - глаголы на -ить, образованные от существительных: бюллетенить, температурить. Они также выделяются сниженной окраской.

Для глагольного словообразования весьма характерно снижение стиля путем прибавления постфикса -ся, который в этом случае не влияет на залоговое значение глагола: звониться, зеленеться, краснеться, маячиться, обещаться.

В арсенале словообразовательных средств глагола большое место занимает префиксация,которая значительно усиливает их экспрессивную окраску: тратиться – поистратиться

Среди многочисленных приставочных образований глаголов особое внимание стилиста привлекают те, которые имеют сильную экспрессию, хотя образованы сочетанием нейтральных основ с нейтральными аффиксами: добегаться, забегаться, отбегаться, уездиться, уходиться, обхохотаться, подзаработать, прихватить, попридержать и др. Именно приставки создают особую выразительность таких глаголов, указывая на высокую степень интенсивности действия или на разнообразные оттенки его проявления (исчерпанность, ограниченность и т.д.) и придавая словам сниженную, разговорную окраску.

19. Стилистическая оценка параллельных синтаксических конструкций. Типичные ошибки, связанные с употреблением причастных и деепричастных оборотов. Стилистическое использование различных типов сложного предложения. Устранение стилистических недочётов и речевых ошибок при употреблении сложных предложений.

ЛИТ.РЕД

1. Редактирование как форма творческой работы над текстом.

Редактирование- это критический анализ произведения с целью его правильной оценки и помощи автору в совершенствовании содержания и формы ради интересов читателя и общества.

Осн. задача лит. ред-я улучшить стиль, язык, композицию произведения. Он обязан сделать текст не только лекс. и грамммат. правильным , но и доходчивым и легко воспринимаемым. Редактор должен помочь автору выбрать из языковых сред-в именно те,кот-е точно и понятно передают мысль. Если тема плохо разработана автором, то редактор помогает исправить ход рассуждений, аргументацию. При ред-м вмешательстве может даже поменяться не только форма текста, но и его смысл, содержание( при правке-переделке).Ред. обязательно должен хорошо знать задачи той области, в кот-й он работает( радио ,ТВ, ..)

Выделяются аспекты, при оценивании и анализе текста:

- Социалольно-политический (редакционная политика)

- научный (достовреность мастериала)

- Правовой (закон о СМИ)

-Литературный (форма выражения содеражния)

Можно также выделить качества редактора:

1.Отвественность

2.Внимательность, Зоркость

3.Хорошее языковое чутье

4.Достоверные источники