- •1. Стилистика как раздел языкознания. Актуальные направления русской стилистики.
- •2. Русская филология (Виноградов)
- •2. Характеристика функциональных стилей русского языка. Принципы их выделения, стилеобразующие признаки. Понятие функционального стиля.
- •3. Научный стиль. Система подстилей и жанров. Специфика устной разновидности научного стиля. Письменная форма реализации научного стиля языка.
- •4. Культура дискутивно-полемической речи. Спор, дискуссия, полемика. Приёмы убеждения оппонента.
- •5. Публицистический стиль, его подстили и жанры; стилевые черты и их проявление в языковых средствах.
- •6. Общая характеристика сми. Прагматика и риторика дискурса в периодической печати.
- •7. Официально-деловой стиль: стилевые черты и их проявление в языковых средствах.
- •Коммуникативные цели, речевые стратегии, тактики и приемы
- •Жанры речевого общения
- •9. Речевой этикет. Функции и формулы речевого этикета. Этикет в служебных и международных отношениях.
- •10. Особенности делового общения. Виды делового общения.
- •11. Синтаксис в нормативно-стилистическом аспекте. Простое предложение: порядок слов как грамматическое и стилистическое средство, нормы и типичные ошибки в согласовании и управлении.
- •12. Своеобразие лексических норм. Понятие смысловой точности речи. Речевые ошибки в сфере лексики и их предупреждение.
- •13. Учение о качествах «хорошей речи». Система коммуникативных качеств речи.
- •15. Нормы ударения в современном русском языке. Причины колебания норм ударения. Источники нарушения акцентологических норм. Основные тенденции изменения норм произношения и ударения в русском языке.
- •16. Морфологические нормы в области именных частей речи.
- •17. Морфологические нормы употребления глагола и глагольных форм.
- •18. Словообразование в нормативно-стилистическом аспекте. Книжные и разговорные словообразовательные средства.
- •Функции словообразования:
- •2. Технология редакторского анализа.
- •3. Виды правки. Правка-сокращение.
- •5. Критерии редакторской оценки фразеологизмов.
- •6. Логические основы редактирования. Ошибки, возникающие при нарушении закона тождества. (Проиллюстрировать примерами).
- •7. Виды правки. Правка-переделка.
- •9. Редактирование текстов различных видов. Рассуждение.
- •10. Логические основы редактирования. Ошибки, возникающие при нарушении закона противоречия. Применение закона исключённого третьего.
- •11. Виды правки. Правка-обработка.
- •12. Логические основы редактирования. Ошибки, возникающие при нарушении закона достаточного основания.
- •13. Профессиональные качества редактора. Нормы редакторской этики.
- •14. Редактирование текстов различных видов. Повествование.
- •15. Редактирование текстов различных видов. Описание.
- •16. Работа редактора над композицией рукописи.
- •17. Анализ и проверка фактического материала.
- •18. Логическое ударение в письменной речи. Лексический способ его передачи.
- •19. Логическое ударение в письменной речи. Позиционный способ его передачи.
4. Культура дискутивно-полемической речи. Спор, дискуссия, полемика. Приёмы убеждения оппонента.
Спор —это публичное обсуждение проблем, интересующих участников обсуждения, вызванное желанием как можно глубже, обстоятельнее разобраться в обсуждаемых вопросах: это столкновение различных точек зрения в процессе доказательства и опровержения. Спор рождается на довольно высоком уровне познания действительности. Для его возникновения необходимы два предварительных условия: 1) сформулирована и получила всеобщее признание важная проблема; 2) предложено хотя бы одно решение этой проблемы. Сегодня в условиях оживленных дискуссий, споров, полемики прежде всего по общественно-политическим вопросам ощущается нехватка культуры ведения диалога в широком смысле, что означаетнеумение аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать и понимать точку зрения оппонента, оценивать ее, в соответствии с позицией оппонента корректировать свою позицию. Необходимым и основным логическим элементом структуры дискуссии являетсятезис или тема, которые доказываются участниками спора. Один участник спора утверждает, что такая-то мысль верна, а другой — что она ошибочна. Мысль, для обоснования истинности или ложности которой строится доказательство (аргументация), называетсятезисом доказательства.
Практически спор происходит следующим образом: некто высказывает мысль (тезис), оппонент находит в ней уязвимые места (пункты разногласия), указывает на них и выдвигает положение, представляющееся оппоненту истинным (антитезис).
Особенностью аргументационного текстаявляется то, что в нем реализуется логико-лингвистическая структура, для обозначения которой употребляется термин «аргументационная конструкция». В качестве доводов могут выступать также факты, т. е. явления действительности, которые подтверждают тезис или согласуются с ним. Другими словами, это должны быть такие мысли, которые считаются верными не только нами самими, но и теми людьми, кому мы доказываем, и из которых вытекает истинность или ложность тезиса. В процессе выдвижения аргументов нужно следить за тем, чтобы тезис и доводы были связаны таким образом, чтобы тот, кто признает верным довод, должен, был непременно признать верным и тезис. Если эта связь сразу не видна, нужно уметь показать, что она существует.Выделяются типичные ошибки в аргументационной деятельности: а) ошибка в тезисе; б) в аргументации; в) в связи между аргументами и тезисом, т. е. в рассуждении. Ошибками в тезисе являются: отступление от тезиса, подмена тезиса, потеря тезиса. Отступлением от тезиса считается случай, когда вместо исходного тезиса доказывается сходный или как-либо связанный с ним, или не имеющий видимой связи. Если спорящий осознает, что он не может доказать или защитить исходный тезис, он может попытаться этот тезис заменить. Данный вид ошибки называется подменой тезиса. Случается, что участник спора в своих рассуждениях отходит от исходного тезиса настолько далеко, что забывает его. В этом случае ошибка называется потерей тезиса. Ошибки в доводах. Таковых две: а) ложный довод — когда аргумент представляет собой ложную мысль; б) произвольный довод — тот, который не является заведомо ложным, но требует доказательства сам по себе. Ошибки в «связи» между аргументами и тезисом состоят в том, что тезис не вытекает, не становится очевидным из тех доказательств, которые приводятся в рассуждении.