- •5.Наведіть 2-3 приклади, що ілюструють об'єктивність психічних процесів і вкажіть рівень розвитку психіки.
- •6.Проаналізуйте будову і функції нервової системи людини і її базового елементу - нейрона.
- •7.Перерахуйте основні методи психології, охарактеризуйте метод спостереження.
- •8.Вкажіть основну мету бесіди та її основні форми.
- •9.Охарактеризуйте сутність експерименту як методу дослідження і вкажіть основні його різновиди.
- •10.Порівняйте переваги й недоліки лабораторного й природного експерименту.
- •11.Дайте характеристику формуючого експерименту.
- •12.Назвіть основні види тестів і дайте характеристику їхніх основних властивостей.
- •13.Дайте визначення поняттю відчуття.
- •14.Охарактеризуйте фізіологічну основу відчуття.
- •15.Проаналізуйте будову аналізатора.
- •18.Проаналізуйте поняття і явище «поріг чутливості».
- •19.Дайте визначення поняттю сприйняття.
- •20.Охарактеризуйте фізіологічну основу сприйняття.
- •21.Назвіть і поясніть основні властивості людського сприйняття.
- •22.Вкажіть, які властивості сприйняття і чому визначає явища «фігура-фон».
- •23.Наведіть логічні підстави двох видів класифікації сприйнять.
- •24.Охарактеризуйте основні психологічні механізми й ефекти при сприйнятті часу, руху і простору.
- •25.Дайте визначення поняттю «пам'ять».
- •26.Охарактеризуйте фізіологічні основи пам'яті.
- •27.Поясніть, у чому полягає психологічне значення процесу забування.
- •28.Охарактеризуйте першу з трьох психологічних теорій пам'яті.
- •29.Проаналізуйте специфіку гештальт- і діяльнісної теорії пам'яті.
- •30.Назвіть логічні підстави виділення видів пам'яті у людини.
- •Опишіть специфіку уваги на різних вікових етапах розвитку людини від дитинства до ранньої юності.
- •Дайте аналіз універсальної схеми функціонування психіки. Поясніть терміни «психічний стан» і «стан свідомості».
- •Дайте визначення поняттю «емоційний стан». Наведіть приклади емоцій.
- •Проаналізуйте причини виникнення емоцій. Назвіть три рівні прояву емоційних станів.
- •Перерахуєте основні особливості емоційних станів людини.
- •Дайте опис найпростіших емоцій.
- •Охарактеризуйте види емоційних станів.
- •Назвіть три основних стани людської свідомості.
- •Перерахуйте основні етапи формування свідомості в процесі людського життя.
- •Дайте опис властивостей свідомості після пробудження.
- •Опишіть три варіанти зміненої свідомості в здорової людини і вкажіть ознаки порушення свідомості.
- •Охарактеризуйте основні порушення сну.
- •Проаналізуйте стан сну, його фаз і поясніть психологічні механізми виникнення сновидінь.
- •Дайте визначення поняттю «темперамент». Перерахуйте вияви темпераменту в психіці.
- •Назвіть основні типи темпераменту і дайте їм коротку характеристику.
- •Перерахуйте психологічні властивості темпераменту і дайте їм коротку характеристику.
- •Аргументуйте необхідність обліку типології темпераменту і його психологічних властивостей у повсякденному житті.
- •Охарактеризуйте ставлення до часу в представників різних типів темпераменту.
- •Розкрийте два головних фактори, що визначають фізіологічну основу темпераменту.
- •Дайте визначення поняттю «характер».
- •Поясніть фізіологічну основу характеру.
- •Опишіть можливий вплив рівня інтелекту на процеси формування характеру.
- •Поясніть взаємозв'язок характеру та його експресивних проявів.
- •Перерахуйте властивості характеру й поясніть їхню сутність.
- •Поясніть співвідношення індивідуального й типового в характері. Дайте пояснення формуванню соціальної типології характеру.
- •Дайте визначення поняттю «здібності».
- •Назвіть первинні розумові потенції, виділені л. Терстоуном.
- •Дайте визначення креативності. Розкрийте можливе співвідношення між рівнем креативності й інтелекту.
- •Перерахуєте рівень розвитку здібності й дайте коротку характеристику кожному з них.
- •Розкрийте особливості нерівномірності в розвитку здібностей.
- •Поясніть сутність психологічного поняття «задатки».
- •1.Проаналізуйте cтруктуру свідомості, роль несвідомих псих. Процесів
- •2. Назвіть підстави, що визн. Струк. Суч. Псих. І покажіть логіку виникн. Міждисциплін. Напрямків псих. Науки.
- •3.Проведіть відмінність між психологічним обстеженням(нет инфы даже в Бондаренко) і дослідженням. Перерахуєте основні етапи дослідження.
- •4.Доведіть переваги методу кореляції в порівнянні з методом експерименту при дослідженні мозкових явищ.
- •5.Знайдіть спільність і відмінності в таких процесуальних властивостях відчуття як адаптація і сенсибілізація.
- •6.Охарактеризуйте специфіку загальних і процесуальних властивостей відчуттів.
- •7.Обгрунтуйте безглуздість формулювання «екстрасенсорне сприйняття»
- •8.Наведіть приклади й аргументи позитивного і зловмисного використання субсенсорного сприйняття.
- •9.Дайте аналіз усіх процесів пам'яті й охарактеризуйте відкриття г. Еббінгауза і явище ремінісценції
- •10.Дайте характеристику порушень пам'яті і прояви захисних механізмів, що визначають процес забування.
- •11. Наведіть приклади професій, що вимагають різних видів мислення.
- •12. Обґрунтуйте, якими якостями розуму повинен володіти сучасний гуманітарій.
- •13. Дайте визначення явищу «афазія» і опишіть деякі з видів афазії.
- •Проаналізуйте причини виникнення пристрасті і порівняйте такі види емоційних станів як пристрасть і афект.
- •Проведіть порівняльний аналіз пікових переживань і галюцинаторних станів свідомості.
- •Дайте психологічну характеристику хворобливих станів свідомості.
- •Покажіть роль властивостей цнс в обслуговуванні типів темпераменту.
- •Виберіть один з чотирьох основних типів темпераменту і дайте повний опис його головних і ймовірних рис.
- •Охарактеризуйте психоаналітичну концепцію становлення характеру.
- •Розкрийте зміст поняття «акцентуація характеру» і визначте головні компоненти характеру, що впливають на структуру і якість його властивостей.
- •Проаналізуйте, у чому збігаються й у чому відрізняються один від одного епігенетичний та діяльнісний підходи в трактуванні походження здібностей.
- •Поясніть, як і які психофізіологічні властивості нервової системи впливають на прояв різних здібностей.
14.Охарактеризуйте фізіологічну основу відчуття.
Фізіологічна основа відчуттів - процеси нервового збудження, що виникають в системах нервових клітин, які називаються аналізаторами під впливом подразника. Подразник викликає збудження. А відчуття є результат цього порушення, реакція, що виникає в аналізаторі. Така автоматична реакція називається рефлекс. Отже, відчуття мають рефлекторну природу, а їх органом є аналізатор.
15.Проаналізуйте будову аналізатора.
Аналізатор - складне нервове утворення, що включає в себе:
1) зовнішній, периферичний відділ - рецептор;
2) доцентрові (сенсорні) нервові закінчення, що передають нервове збудження від рецептора в центральний відділ аналізатора;
3) центральний відділ (мозковий кінець), де відбувається аналіз отриманого сигналу і вироблення відповідної реакції на нього. Заслуга відкриття аналізатора як явища і поняття належить російському фізіологові І. П. Павлову.
16.Назвіть підстави класифікації відчуттів і їхніх видів.
1) Класифік за місцем розташування рецепторів:
- зовнішні(екстероцептивні) – виник в рецепторах на поверхні тіла(зорові, шкірні, дотикові, температурні, вібраційні)
- внутрішні(інтероцептивні) – розташ в тканинах тіла і його органах (голод, ситість, спрага, втома). До внутр належать проприоцептивні відчуття. Вони сигналізують про положення тіла по відношенню до землі.
Загальними для всіх аналізаторів є больові відчуття.
-
Класифік за якістю самого відчуття:
-
якості предметів і явищ зовнішнього світу( зоровий, смаковий, нюховий, температурний, вібраційний)
-
відображає стан самого організму, включає відчуття мязово-рухові, рівноваги, органічні відчуття
17.Перерахуйте загальні властивості відчуттів.
Загальні властивості відчуттів:
-
якість – це основна особлив відчуттів, яка визначена для певного аналізатора і варіюється в межах даного виду.
-
Інтенсивність – це сила відчуття, яка відображ. кількісні хар-ки і визначається силою дії подразника і ступінню активації рецептора.
-
Довготривалість – це часова хар-ка відчуття, яка опис. відчуття з боку тривалості
-
Локалізація – це якість відчуття, їх просторове місце знаходження і дає уяву про розташування подразника із задіяних рецепторів.
18.Проаналізуйте поняття і явище «поріг чутливості».
Мінімальна інтенсивність подразника, яку відчуття здатне сприймати назив нижнім абсолютним порогом чутливості.
Напр.: шепіт на відстані 2 метрів мржемо сприймати, а на відст 2,5 м – вже не можемо. Але у кожної людини пороги чутливості різні.
Чим нижче поріг чутливості, тим вищий абсолютний поріг відчуття.
Макс інтенсивність подразника, яка здатна визивати больові відчуття назив верхнім порогом чутливості.
Існує ще поріг різниці чутливості – це аналіз, який може сприймати зміну, напр. на 1/10 долі.
19.Дайте визначення поняттю сприйняття.
Сприйняття – це псих. процес відображення предметів і явищ у сукупності їх якостей і властивостей при безпосередньому, але безконтактному їх впливі на органи чуття. В процесі сприйняття у живої істоти формується сукупний образ предмета, а не окреме враження від нього.