- •1. Информатика в средней школе. Цели и задачи обучения информатике в школе.
- •Образоват.Стандарт основного общего образования по инф-ке и инф-ным технол.
- •Обязат.Минимум содержания основных образов.Программ
- •Требов.К уровню подготовки выпускников
- •2. Анализ учебных и методических пособий. Программное обеспечение по курсу информатики.
- •3. Методика введения понятия "Графическая оболочка Windows"
- •4. Методика введения понятия "Компьютер"
- •5. Методика введения понятия “Алгоритмизация и программирование”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •6. Методика введения понятия «Графические методы»
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •7. Методика введения понятия “Процедуры”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •8. Методика введения понятия “Команда выбора if”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Самостоятельное составление программ
- •10. Методика введения понятия «Наследование классов»
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •11. Методика введения понятия “Полиморфизм ”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •12. Методика введения понятия “Команда выбора case”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •13.Методика введения понятия “Цикл for”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •14. Методика введения понятия “Элемент управления CheckBox”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •15. Методика введения понятия “Элемент управления RadioButton”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •16. Методика введения понятия “Цикл while”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •17. Методика введения понятия “Строки”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •18. Методика введение понятия о табличной величине и способах обработки табличной информации
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •19. Методика введение понятия о методах сортировки табличной информации
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •20. Методика введения понятия “Файлы”
- •1 Этап Подготовительный
- •2 Этап Работа с готовыми программами
- •3 Этап Составление программ
- •21. Методика введения понятия «Технология обработки текстовой информации»
- •Подготовительный этап
- •22. Методика введения понятия «Технология обработки графической информации»
- •Подготовительный этап
- •23. Методика введения понятия «Технология обработки числовой информации»
- •Этап работы с готовыми таблицами
- •24. Методика закрепления понятия «Технология обработки числовой информации»
- •Этап построения новых таблиц
- •Подготовительный этап
- •Этап работы с готовыми таблицами
- •Этап построения новых таблиц
- •27. Методика введения понятия “Компьютерные коммуникации”
- •28. Методика введения понятия “Мультимедийные технологии”
- •29. Применение средств информационных и коммуникационных технологий (икт) в образовании
- •30.Организация контроля знаний учащихся с применением средств икт.
- •Критерии отбора материала для тестовых заданий
- •31. Особенности дистанционного обучения.
- •Средства обучения.
- •Специфические принципы до:
24. Методика закрепления понятия «Технология обработки числовой информации»
3 этапа обучения: 1) Подготовительный этап предназначен для введения терминологии. 2) Этап работы с готовыми документами предназначен для осознания и усвоения учениками работы с электронными документами с использованием электронных инструментов. 3) Этап построения документа предназначен для формирования приемов построения электронных документов с использованием электронных инструментов.
-
Таблица состоит из столбцов, обозначаемых буквами латинского алфавита, и строк, обозначаемых целыми положительными числами.
-
На пересечении столбца и строки образуется ячейка. Каждая ячейка имеет адрес, состоящий из обозначения столбца и номера строки. Например, B2.
-
В ячейку можно заносить следующую информацию: текст, числа и формулы, которые обязательно начинаются со знака =. Формула состоит из чисел, знаков арифметических операций (+, -, *, /), функций и ссылок на ячейки.
Этап построения новых таблиц
-
Расстояние между пунктами А и В - Х км. Одновременно из пункта А выходит пешеход, а из пункта В - велосипедист. Скорость велосипедиста V2 км/ч. Пешеход прибыл в пункт В через N часов. Через сколько часов после начала движения пешеход и велосипедист встретились в пути?
|
A |
B |
C |
1 |
X= |
52 |
|
2 |
V1= |
=B1/B4 |
|
3 |
V2= |
9 |
|
4 |
N (час) |
13 |
|
5 |
T (час) |
S1 (пешеход) |
S2 (расст.от велос.до А) |
6 |
0 |
=A6*$B$2 |
=$B$1-A6*$B$3 |
7 |
1 |
=A7*$B$2 |
=$B$1-A7*$B$3 |
8 |
2 |
=A8*$B$2 |
=$B$1-A8*$B$3 |
9 |
3 |
=A9*$B$2 |
=$B$1-A9*$B$3 |
-
По конвейеру начинает двигаться Z деталей, вдоль конвейера расположено N рабочих мест. На первом рабочем месте на конвейер поступает K деталей, на каждом следующем на K деталей больше, чем на предыдущем рабочем месте. Кроме этого, на каждом рабочем месте с конвейера снимается F деталей. Какое наименьшее количество деталей может быть на конвейере и на каком рабочем месте?
Решение:
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
I |
Сним детали |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
Раб места |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Поступ детали |
5 |
=B3 |
=C3+$B$3 |
=D3+$B$3 |
=E3+$B$3 |
=F3+$B$3 |
=G3+$B$3 |
=H3+$B$3 |
Всего детал |
40 |
=B4+C3-$B$1 |
=C4+D3-$B$1 |
=D4+E3-$B$1 |
=E4+F3-$B$1 |
=F4+G3-$B$1 |
=G4+H3-$B$1 |
=H4+I3-$B$1 |
C4=ЕСЛИ(B4+C3-$B$1>0; B4+C3-$B$1;0)
Результаты
|
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
I |
1 |
Снимаемые детали |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Рабочие места |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
3 |
Поступающие детали |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
4 |
Всего деталей |
40 |
30 |
25 |
25 |
30 |
40 |
55 |
75 |
25-26. Методика введения, закрепления понятия «Технология хранения, поиска и сортировки информации»
3 этапа обучения: 1) Подготовительный этап предназначен для введения терминологии. 2) Этап работы с готовыми документами предназначен для осознания и усвоения учениками работы с электронными документами с использованием электронных инструментов. 3) Этап построения документа предназначен для формирования приемов построения электронных документов с использованием электронных инструментов.