5 Задач перехода от регулирования к управлению:

1) нужен прогноз состояния среды на длительную перспективу.

2) нужно сформировать модель будущего.

3) нужно выработать стратегию и траекторию.

4) нужно преодолеть механизмы гомеостаза, вытолкнуть систему из состояния

равновесия на нужную траекторию.

5) нужно следить, чтобы система не сошла с траектории, шла в соответствие

с заданной программой.

Управление предполагает определенное направление изменения состояния системы,

последовательность ее состояния и удержание системы на этой

последовательности, т. е. траектории.

Типы управления:

1) программный – задается критический параметр время (t), Y = f (x);

2) адаптивный – задается критический параметр фактор окружающей

среды (х), Y = F (x);

3) следящий (стратегический) – задается несколько критических

параметров (степень неопределенности решения задачи U; число элементов,

по которым находится критическое решение N; число связей между

элементами C), Y = f (U, N, C).

С точки зрения кибернетики для того, чтобы управлять, необходимо знать. Таким

образом, познание приравнивается к управлению. Познавательный процесс

рассматривается как предмет кибернетики.

Отклонения, которые искажают процесс познания:

· вырождение субъекта (анархия);

· вырождение объекта;

· вырождение связи (информационных каналов);

· интеграция (слияние).

Канал управления – устройство для передачи информации, рассматриваемое

абстрактно, независимо от его физической природы. Общей характеристикой каналов

является их способность передавать информацию.

Вопрос 3. Моделирование как познавательный процесс. Виды моделирования

Процесс познания с точки зрения кибернетики представляет собой процесс

моделирования.

Моделирование – исследование каких-либо явлений, процессов или системы

объектов путем построения и изучения их моделей.

Модель – любой образ (изображение, описание, схема, чертеж, график, план,

карта и т. д.) какого-либо объекта, процесса или явления, используемый в

качестве его заместителя в виде физической копии или абстрактной формы.

Модели бывают: 1) натурные; 2) математические (аналитические, вероятностные,

имитационные).

Функции моделей:

· средство описания действительности;

· средство общения;

· средство обучения и тренировки;

· инструмент прогнозирования;

· средство постановки эксперимента.

Моделирование – это представление объекта, системы или идей в некоторой

форме, отличной от самой целостности. Моделирование – упрощение жизненной

ситуации, к которой оно применяется. Поскольку форма модели менее сложна, а не

относящиеся к делу данные устраняются, моделирование повышает способность

руководителя к пониманию и разрешению проблем. Моделирование помогает

руководителям совместить свой опыт и способность к суждению с опытом и

суждениями экспертов.

Причины использования моделей: сложность организационных ситуаций,

невозможность проведения экспериментов в реальной жизни.

Модель – единственный способ увидеть варианты будущего и определить

потенциальные последствия альтернативных решений, что позволяет их объективно

сравнить.