План беседы с родителями.

«Поощрения и наказания в семье».

Задачи:

1. Выяснить методы поощрения и наказания в семье.

2. Дать информацию о педагогически обоснованных методах поощрения и наказания детей в семье.

Ход беседы.

1. Какие методы поощрения детей в семье используете? (Моральные формы или материальные.)

2. Почему используете эти методы?

3. За что чаще всего поощряете ребенка?

Педагогические требования к использованию метода: единство позиций родителей в поощрении детей, соблюдение меры поощрения.

4. Какие методы наказания детей используете в семье? (Замечание, запрет и д.р.)

5. Используете ли физические наказания?

6. Почему используете? 6. Почему не используете?

7. За что наказываете?

Педагогические требования к использованию метода: использование физических методов наказания не дает желаемого результата, лишь обостряет отношения между детьми и родителями.

Приложение №11

Паспорт семьи воспитанника

1. Воспитанник_____________________________________________________________________________

2. Возраст__________________________________________________________________________________

3. Родители

Мать (ф.и.о., где работает)_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Отец, отчим, сожитель матери (ф.и.о., где работает)________________________________________________

Опекун______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Другие члены семьи___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

4. Адрес___________________________________________________________________________________

5. Тип семьи:

• благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительная)

• неблагополучная, в том числе:

-педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания, отсутствует единство требований, ребенок безнадзорен, жестокое обращение с ребенком, систематические физические наказания, низкая осведомленность об интересах);

-нравственно-неблагополучная (асоциальная, родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются),

-конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная обстановка, между родителями постоянные конфликты, родители повышенно раздражительны, жестоки, нетерпимы).

6. Характер взаимоотношений родителей с ребенком:

-семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка),

-чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение его от трудностей, забот, усилий),

-попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономии ребенка),

-сотрудничество (отношение взаимного уважения и доверия, совместное переживание радостей, горя и т.д.)